高中语文统编版（部编版）必修 下册第二单元6哈姆莱特（上）(共28张PPT)

(共28张PPT)
（上）
※影响历史进程的100本书之一
※人类有史以来杰出的经典戏剧
※哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书
※ 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书
完成于1601年的《哈姆莱特》，又名《王子复仇记》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就。
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
——俄国文学批评家 别林斯基　　
新课导入
恩格斯
有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。
知人论世
英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
莎士比亚(1564-1616)
作者简介
《哈姆雷特》
《奥赛罗》
《李尔王》
《麦克白》
《仲夏夜之梦》
《威尼斯商人》
《皆大欢喜》
《第十二夜》
四大悲剧
四大喜剧
对自己作品的评价：
“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
作品简介
①必须以英雄人物的死亡而结束。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。
②悲剧的主人公必须是贵族。
③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。
莎翁（莎士比亚）悲剧的特点
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期。
文艺复兴是欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想：
1.以“人”为中心，反对以“神”为中心；
2.反对神权、神性，宣扬人权、人性。
其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。
创作背景
17世纪，英国充满着激烈的斗争，现实的主流是资产阶级取得了辉煌的成果。这使莎士比亚认识到这是一个充满着激烈斗争的时期，并满怀着实现人文主义理想的信心。而另一面，是封建势力的反扑，这也使莎士比亚忧心忡忡。
在人文主义理想同社会现实发生激烈碰撞的历史背景下，莎士比亚的思想和艺术走向成熟，他痛感理想难以实现，创作由早期的赞美人文主义理想转变为对社会黑暗的揭露和批判。
《哈姆莱特》取材于12世纪的《丹麦史》。莎士比亚借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国，是一个“颠倒混乱的时代”，伊丽莎白女王一世与詹姆士一世政权交替，英国社会矛盾激化，社会丑恶日益暴露。而《哈姆莱特》正是这个时代的缩影。
创作背景
老国王鬼魂显现，告知哈姆莱特死亡的真相——复仇的缘起。
第一幕
克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友对他展开试探。
第三幕
克劳狄斯利用奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过“戏中戏”证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。
第二幕
全剧简介
第四幕
第五幕
克劳狄斯迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。
奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋死后，将国王杀死，自己也因中毒剑而亡。
课文节选的是第三幕一场，讲的是克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅试探哈姆莱特。
角色关系
哈姆莱特----克劳狄斯 ：
哈姆莱特----乔特鲁德：
克劳狄斯----乔特鲁德：
波洛涅斯----哈姆莱特：
奥菲利娅----哈姆莱特：
雷欧提斯----哈姆莱特：
名为叔侄，实为仇人。
母子，但有母嫁仇敌的隔阂。
原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。
既是国王帮凶又是恋人父亲。
挚爱哈姆莱特 ，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。
本是朋友，后因与其有杀父害妹之仇而成仇人。
可见，哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。
剧情图示
人物关系表
哈姆莱特
（丹麦王子）
克劳狄斯
（丹麦国王）
王后
（哈之母）
奥菲利亚
（哈女友）
奥斯克里
（宫廷大臣）
老国王
（哈之父）
波洛涅斯
（御前大臣）
雷欧提斯
(波之子奥之兄）
霍拉旭
（哈之友）
杀父霸母
托梦复仇
误杀
借刀杀人
杀父“害”妹
心怀愧疚
毒酒误杀
激愤
巧言诱骗
共谋复仇
发疯落水而亡
情节脉络
即舞台提示，剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。
舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
要求写得简练、扼要、明确。
一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方扩号或圆括号）括起来。
舞台说明
课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分？请概括每一部分的主要内容。
结构脉络
节选剧情结构
第一部分 （开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）
王后与近臣对白、国王与波洛涅斯对白；心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋试探哈姆莱特的疯病是不是“因为恋爱上的苦闷”。
----国王密谋试探装疯卖傻的哈姆莱特；
第二部分 （“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）
哈姆莱特的内心独白与奥菲利娅的对白，写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。
----奥菲利娅试探装疯卖傻的哈姆莱特
第三部分 （“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）
主要是国王与波洛涅斯的对白，写他们试探哈姆莱特后的密谋。
----国王试探后的密谋
国王设计试探
探问二位廷臣——不肯接受探问，假装痴呆
派奥菲利娅试探
内心独白
生与死的问题
思考行动问题
恋人对话
哈姆雷特装疯伤害恋人
奥菲利娅赞美同情恋人
密谋送哈姆莱特出国
内向
深沉
痛苦
彷徨
结构脉络
情节分析
国王为什么要试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂” ？
奥菲利亚是怎样试探哈姆莱特的，哈姆莱特怎么回应她的试探？
试探后的国王与波洛涅斯是怎样密谋的？
试探哈姆莱特是否因自己弑兄娶嫂，篡权夺位的罪行暴露而佯装疯狂。
奥假意退回礼物——哈让其放弃爱情出家
送哈姆莱特去英国或关禁在一个适当的地方。
情节分析
哈姆莱特决心为父报仇,并要负起“重整乾坤”的重任,那么他为什么有意假装成疯子
1.保护自我,避免受到迫害。对手克劳狄斯是国家的最高统治者,强大而又阴险,哈姆莱特怕不小心泄漏了心事,反遭敌人的毒手。
2.迷惑对方,寻找复仇时机。装疯既可以躲过对方的耳目,也可借此试探对方。
3.针砭时弊，借疯言疯语,发泄对当前黑暗现实的不满。
哈姆莱特担负着为父报仇、“重整乾坤”的历史重任。为此，他必须同以国王为首的统治集团展开一系列的斗争。他不仅要面对凶狠强大、阴险狡猾的奸王，更要面对整个封建集团和社会邪恶势力。而他势单力薄，孤军奋战，不得已才装疯卖傻，以保存实力，寻找战机。为此，装疯也是为了：
戏剧冲突
戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。
来源于拉丁文conflitus,可译为分歧、争斗、冲突等等；同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。
从戏剧冲突中可以带出人物的性格与剧本的立意。
矛盾冲突
节选部分是围绕哪些冲突展开的 主要冲突是什么 这些冲突的作用是什么
推动了故事情节的展开
塑造了一系列鲜明的人物形象,比如阴险毒辣的克劳狄斯,趋炎附势的波洛涅斯,单纯多情的奥菲利娅
哈姆莱特+奥菲利娅
哈姆莱特+克劳狄斯
哈姆莱特+王后
哈姆莱特+波洛涅斯
主要冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间的不可调和的矛盾。
情节分析
冲突双方力量对比上有什么特点 在这种情况下,哈姆莱特坚持个人复仇,结合时代背景,这反映出他思想上有什么特点
有个人英雄主义的特点,强调个人力量的伟大,表现了对人的自我极大的肯定。这是新兴资产阶级人文主义思想的体现。
差距悬殊
一方强大——强大到一个统治集团
一方弱小——弱小到只有一个人
哈姆莱特
生存
毁灭
奥菲
利娅
国王
正义与邪恶，新与旧
误解
矛盾冲突
结合文本，如何看待哈姆莱特与奥菲利娅的冲突，它能不能作为主要矛盾 为什么
不能。
因为哈姆莱特的直接复仇对象是国王。他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。哈姆莱特与奥菲利娅之间的冲突表面看是恋人之间感情的冲突,但包含着对人生的思考,对黑暗社会现实的揭露
奥菲利娅因不明真相，并以为哈姆莱特真的疯了，而无法与哈姆莱特沟通，矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾，因为她是被人利用。
这些冲突是正义与邪恶的较量，是社会变革时期新、旧两种社会力量的较量。
1.通过冲突塑造一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。
2.深刻反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐复杂的矛盾。
矛盾冲突
阅读下面的文字，完成下列小题。
莎士比亚的剧作经几百年时光的磨洗，仍以旺盛的生命力，活跃在各国的舞台上，它们历久弥新，印证了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。莎翁写戏不太介意悲喜雅俗之类的分别，讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求。因此，他的历史剧主人公会时而现身宮廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕：他的悲剧和喜剧都不是单纯的，而是错综的混合体。( )他常布置几条线索平行而后交织，于错综复杂中展现广阔多彩的画面，总是逐步增加悬念，使读者、观众的紧张感不断增强。莎会的戏剧语言，俏皮、华丽、精粹而丰富，从典雅的书面语言到粗俗的市井俚语，从民谣体到古诗体，无所不有。剧本中不少台词，成了成语典故或人们经常引用的格言。
课后习题
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.莎翁写戏讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的划分。
B.莎翁不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题，写戏讲求反映自然或真实，较多地考虑观众的趣味和需求。
C.莎翁写戏较多地考虑观众的趣味和需求，讲求反映“自然”或真实，不太介意悲喜雅俗之类的划分，关注当时有关民族和个人的重大问题。
D.莎翁关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求，不太介意悲喜雅俗之类的分，写戏讲求反映“自然”或真实。
A
【1】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
划线句子，先否定再肯定，从语意表达上不顺畅，容易让读者对文意产生曲解。应把肯定放前面说，否定放后面说，排除B项。从句子内部逻辑上来看，前面是“莎翁写戏讲求”，先“反映……”，再“关注……”，再“考虑……”，最后“不太介意……”。排除CD两项。
故选A。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A.恩格斯称莎士比亚戏剧是情节生动性、丰富性与思想深度、历史内容完美的融合。
B.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是情节生动性、思想深度与丰富性、历史内容完美的融合。
C.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与情节生动性、历史内容完美的融合。
D.恩格斯称赞莎士比亚戏剧是思想深度、丰富性与历史内容、情节生动性完美的融合。
A
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
本题，恩格斯评价莎士比亚戏剧，应先从戏剧“情节”开始，再到“思想性”，排除CD两项。“丰富性”应指的是“情节”，排除B项。
故选A。