22《手指》课件(2课时共38张PPT)

(共38张PPT)
猜谜语：
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
（打一身体部位）
部编版小学语文五年级下册
手指
第
一
课
时
丰子恺
大声读课文，注意读准字音，读通句子，喜欢的句子多读几遍，边读边思考：课文是围绕哪句话写的？
整体感知
按 弦
揿 电 铃
搔 痒
窈 窕
秽 物
轧 伤
拧 紧
纽 扣
仓 库
薄 弱
附 庸
爱 憎
拇 指
挑战一下
原文示例
· 然而，能力薄（ ）弱也无过于他们了。
请不要妄自菲薄 ，觉得自己不会，你看，你做的这个薄 荷味的薄 片就非常好吃。
薄
（妄自菲薄）
（薄片）
（薄荷）
形容气势宏大。
指依附于其他事物而存在的事物。
指生活在优裕的环境中。
堂皇
附庸
养尊处优
窈窕
（女子）文静而美好。
各有所长 各有所短
关注中间每段的开头第一句，你发现了什么？
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。　　
大拇指在五指中，形状实在算不上美……
常与大拇指合作的是食指……
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……　　
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了……
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
　　
……
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
团结就是力量
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。　　
大拇指在五指中，形状实在算不上美……
常与大拇指合作的是食指……
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……　　
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了……
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
总
分
总
文章开门见山指出一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一 个道理：
五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
主要内容
默读课文，找出描写每根手指长处和短处的句子，圈画能概括每根手指长处和短处的关键词。
手指 长处 短处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
大拇指
短处：姿态不美
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
长处：最肯吃苦
食指
短处：姿态不美
姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
长处：复杂、机敏。
中指
短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。
长处：地位最优，个子最高, 相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
无名指和小指
短处：能力薄弱，是其他手指的附庸。
长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
思考
作者是怎么把这些手指的长处和短处写出来的？
部编版小学语文五年级下册
手指
第
一
课
时
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆地站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
语言密码：拟人
特点：形状不美 吃苦耐劳
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如——
拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西翻倒去，叫他用劲顶住;
要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
语言密码：举例子
在其它段落里，作者丰子恺还是通过举例子来说明其它手指的特点，找出来，读一读。
（食指）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；
遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；
秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；
刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
无名指多用于
研脂粉、
蘸药末、
戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
在其它段落里，作者丰子恺还是通过举例子来说明其它手指的特点，找出来，一起来读。
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西翻倒去，叫他用劲顶住;
要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
语言密码：短句
拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；
要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
叫他 。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；
秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；
刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝，解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
语言密码：排比
特点：线条强硬 复杂机敏
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
特点：相貌堂皇 养尊处优
语言密码：比喻 拟人
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
特点：秀丽可爱 能力薄弱
语言密码：反问设问
兰花
作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人
消防员、警察、边防战士等
清洁工、修理工等
生活中的人的确如同五个手指，姿态各异，各有所长。
吃苦耐劳
敢于牺牲
自信高傲
活泼可爱
团结一致
作者想要告诉我们什么呢？
力量大！
各有所长
各有所短
团结有力量
手指
小练笔
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
先思考眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌头的特点和作用，再选择其中一个来写。