部编版语文七年级上册同步课时练习：5　秋天的怀念（含答案）

5　秋天的怀念
追溯背景
史铁生在二十一岁的时候,突然得了一场重病,导致双腿瘫痪。之后,他的母亲将全部精力放在了照顾儿子上。后来,史铁生在许多文章里都写到了他的母亲。《秋天的怀念》便是其中一篇怀念母亲的文章。
文章主旨
课文通过写身患绝症的母亲照顾双腿瘫痪的“我”的故事,体现了母亲对“我”无私的爱,表达了“我”对母亲的怀念与愧疚之情。
结构图示
考点提炼
景物描写的作用
[问题] “黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”此处的景物描写有何作用 (对应训练见第13题)
[点拨] 景物描写的作用主要有:
(1)交代故事发生的时间、地点等要素,揭示作品的时代背景。
(2)渲染气氛,烘托人物心情。
(3)推动故事情节的发展,深化文章主题。
(4)烘托人物形象。
(5)引出下文,为下文做铺垫或埋下伏笔。
答题模式:这段文字(或这句话)运用景物描写,渲染(衬托、交代、表现)了……。
[解答] 此处的景物描写表现了菊花蓬勃的生命力,象征着母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。同时,烘托了“我”从痛苦、无望到明朗、坚强的感情变化。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A.瘫痪(huàn)　　 捶打(chuí)　　 仿膳(shàn)　　 同舟共济(jì)
B.侍弄(sì) 整宿(xiǔ) 鲜血(xuè) 絮絮叨叨(xù)
C.豌豆(wǎn) 憔悴(suì) 贮蓄(zhù) 翻来覆去(fù)
D.薄礼(bó) 涨价(zhǎnɡ) 澄清(chénɡ) 果实累累(lěi)
2.下列句中加点的词语使用不正确的一项是 (　　)
A.春风抚摸着我,好似在我耳畔絮絮叨叨地说着话。
B.就在人们快将它淡忘的时候,它却突然到来了,真是令人喜出望外——好一场吉祥的大雪。
C.人类不断破坏自然环境,已经让地球“母亲”变得暴怒无常。
D.他为人翻来覆去,总给人一种很虚伪的感觉。
3.下列句中没有语病的一项是 (　　)
A.为了提高同学们的语文素养,我校决定开展“读经典作品,建书香校园”。
B. 史铁生先生的作品《合欢树》大约有2 000字左右,被收录在高中语文课本中。
C.经典之所以成为经典,不仅在于它独到的艺术表现形式,更在于它深刻的思想内涵。
D.一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
4.依次填入下面语段横线处的句子,衔接最恰当的一项是 (　　)
　　年少的时候,母亲就是我们的守护神,每一次从梦中醒来,都会看到母亲温柔的目光;每一次跌倒,都会得到母亲的搀扶。冬天里,　　　　　;夏天里,　　　　;秋天里,　　　　;春天里,　　　　。
①母亲便是月亮,映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉,摸起来暖暖的
③母亲就是一片绿荫,为我们遮挡烈日
④母亲就是暖阳,给我们力量,让我们坚强
A.②①④③　　 B.②③①④　　 C.③①②④　　 D.③②①④
5.下列句子中,标点符号使用正确的一项是 (　　)
A.近些年来,余光中、霍金……等大师的离去,无不使我们每个人的心中都充满了悲痛之情。
B.“不, 我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”
C.“莫等闲,白了少年头,空悲切”。岳飞的这几句词激励着我们青少年学生珍惜时光,努力学习,奋发有为。
D.我们曾被认为是没有担当的“00后”,我们用自己的行动证明:我们是新青年,我们为自己代言。
◆课内精读
阅读课文,回答问题。
这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么
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8.作者用“艰难”一词评价母亲的一生。文中母亲的“艰难”表现在哪些方面 请结合全文归纳概括。
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◆课外阅读
阅读下文,回答问题。
候鸟一样的母亲
高绪丽
①回乡下老家接母亲,送其去往蓬莱机场。母亲正在厢房的小磅秤跟前,一样一样称着面前的种种。二十八个红富士苹果,一桶花生油,一塑料袋新磨的黏玉米面,一小袋新磨的面粉,一把香菜,一把洗干净了的葱白……
②我在身后望着弯腰忙碌的母亲。她头上掩藏不住的灰白头发,像是老房子烟囱里飘荡出来的炊烟,随着微风左摇右晃。母亲头上的青丝都到哪里去了呢 虽然我从十多年前就逼迫自己慢慢接受,但随着时间的累积重叠,那束被时间打磨的锋利刀刃折射出来的惨白刃光,还是刺得我不敢睁开眼睛将它瞧个仔细。
③“怎么就只能免费托运40斤呢 这怎么够呢 ”母亲一边将袋子里的东西来回倒腾,一边嘟嘟囔囔。登机只允许随身携带不超过20公斤的东西,这让以前坐火车时习惯肩上背着、手里拖着提着大箱小包的母亲非常不适应。
④我说:“您这是去闺女家,不知道的,还以为是逃荒呢!”
⑤母亲不以为意,撇撇嘴,说道:“这些都是咱自家地里长的结的,怎么也得给你妹多捎些,让她尝尝家里的味道。”
⑥我担忧道:“若是您下飞机时,妹妹没及时赶到,您可不要乱走动。”
⑦母亲拍拍胸脯:“放心吧,鼻子底下还有嘴呢,丢不了的。”
⑧我笑了,那一瞬间,我感觉母亲不像是一辈子没走出乡门的六十多岁的人,倒像是走南闯北闯荡惯了的侠客,一张嘴尽是侠肝义胆。
⑨这是活了大半辈子的母亲第一次独自坐飞机出门。以前母亲去北京妹妹家,坐的是火车。母亲晕车,坐一趟火车下来十几个小时,常常呕得七荤八素。这若是放在别人身上,怕是早就打怵了,但母亲倔强得要命。只要妹妹在电话那端悠悠地喊上一声“妈——”母亲就心疼得肝肠脾肺肾都跟着打战,忘记了她还有晕车的毛病,恨不得立刻插上一对翅膀,直接翻山越岭飞到首都北京,飞到妹妹的身旁,帮她分忧解难。
⑩我帮着母亲把东西往车上搬,母亲不放心父亲,转过身又反复唠叨:“天冷了,就多烧些柴火,炕上暖和了,睡得也踏实。冰箱里有炒菜的肉,吃完记得早点儿去超市买回来。一个人,也不能糊弄……”
车渐行渐远,我看到反光镜里父亲的身影在不断缩小再缩小,车子拐了一个弯,反光镜里换成了往后倒移的路旁的杨树。
失去叶子的杨树落寞地立在道路两旁,顽强地与风做着抗争。失去了叶子,没有了光合作用,那些杨树就失掉了活力。待到来年的春天,它们又会焕发生机,生机勃勃。但是,那些日渐被岁月剥茧抽丝的老人呢 他们的春天又会在哪里呢
去机场的路上,母亲显得有些兴奋,我出声劝道:“到了北京,妹妹他们若是周末想带您去外面吃上一顿,您就答应吧。也算是去体验首都文化呢。”母亲“嗯”了一声。我猜母亲一定知道我说的是去年那件事。妹妹要带母亲去外面吃饭,母亲嫌花钱多,偏要自己在家做,最后全家人都没出去。后来,当我们谈起这件事时,母亲竟哽咽地说:“我改,行吗 ”那一刻,我与妹妹泪如雨下。我们做子女的到底做了什么,竟让母亲这样子委曲求全 先是我结婚生子,再是妹妹,只要哪个在电话那端喊上一句“妈”,母亲就会像迁徙的候鸟似的赶到我们的身边……
在这个世界上,能在我们面前愿意将身段放低,甚至低到脚底的泥土里的,没有别人,只有那个被称作母亲的人。
(选自《幸福》2019年第1期)
11.文章第⑥~段写了“我”与母亲的两件事情,请用简洁的语言分别加以概括。(4分)
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12.文中的母亲具有什么样的性格特点 (2分)
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13.从下面两个句子中任选一句,自选角度进行赏析。(3分)★
A.她头上掩藏不住的灰白头发,像是老房子烟囱里飘荡出来的炊烟,随着微风左摇右晃。
B.失去叶子的杨树落寞地立在道路两旁,顽强地与风做着抗争。
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14.联系上下文,简要分析第⑨段画线句子在内容上的作用。(3分)
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本文的主题,有人认为是母亲对儿女的爱,有人认为是对老人生活现状的关怀及反思。你赞同哪种看法 请结合文章内容加以探究。(4分)
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16.学完课文之后,大家被文中伟大的母爱深深地感动了。在主题班会上,班主任王老师组织开展了一次主题为“母爱暖人间”的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)[展示母爱] 请写出一句表现母爱的古诗词、俗语或名言。
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母亲得知我生病,急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是　　　　　　　　,那是　　　　　　　　　　　。
(3)[回报母爱] 下面是就“是否知道自己生日、明星生日、好友生日、母亲生日”在中学生中进行调查后得出的统计图。请概括一条你从统计图中获得的信息,并谈谈你的感想。
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动作描写是刻画人物的重要描写方法之一,它通过描写人物富有特征的动作,来表现人物的性格、品质、情感等。如本文中“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说”一句,连用了“扑”“抓”“忍”三个动词,使我们深刻体会到母亲想要“扑”灭儿子寻死的心,“抓”住儿子生活的希望的急切心情,表现了母亲对儿子深沉的爱。请你尝试写一段文字,运用动作描写记录你感受到的母爱。(150字左右)
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答案
1. A　B项,“侍”应读“shì”;C项,“豌”应读“wān”,“悴”应读“cuì”;D项,“累”应读“léi”。
2. D　“翻来覆去”指来回翻身。也指一次又一次;多次重复。用在此处不合语境。
3. C　A项,成分残缺,缺少宾语中心语,应在句末加上“的活动”;B项,语意重复,可删去“大约”或“左右”;D项,关联词语使用不当,可把“既然”改成“即使”。
4.B
5. D　A项,省略号与“等”不能连用,删去省略号;B项,提示语在中间,“喊着”后的冒号应改为逗号;C项,引言独立且完整,句号应该放在引号内。
6.①“看花”是贯穿全文的中心事件;②“看花”是母爱的集中体现;③“看花”是“我”开始新生活的象征,是母亲的期望。
7.“好好儿活”,一句朴素至极的话语,寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时,母亲鼓励“我”“好好儿活”,她是在恳求儿子坚强起来,珍惜生命。母亲离世后,“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话“我俩在一块儿,要好好儿活……”是对儿女未来生活的期望,期望儿女们无论遭受了怎样的打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。
8.母亲身患重病,却不告诉“我”,还要费心费力地照顾“我”;“我”的心情不好,经常向母亲发脾气;母亲的生命即将走到终点,“我”和妹妹将无人照顾。
9.结构上:收束全文,照应前文和题目。内容上:总结全文,含蓄地揭示了主题——看到烂漫的菊花,想起母亲的话“好好儿活”,表达了“我”对母亲的怀念之情。
10. 此题考查对文章标题的理解。“秋天的”在标题中用来限定“怀念”。“秋天”点明了季节,交代了故事发生的时间。“秋天”既给人一种萧条凄凉之感,点出作者的不幸遭遇;同时秋天里盛开的菊花又给人一种积极乐观、热烈奔放的感觉,表现了作者走出悲观、走向新生的希望。
[答案] 不好。“秋天”是本文的背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,也是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
11. 本题考查概括文章内容。题目明确了答题区间,并提出要求——“我”与母亲之间发生的事,因此我们需要在这一答题区间找出时间、地点、人物和事件四要素,筛选出发生在“我”和母亲之间的事,合理组织语言表述出来即可。
[答案] ①送母亲去机场之前,“我”嘱咐母亲下飞机后的注意事项;②“我”送母亲去机场的路上,劝母亲到妹妹家不要太节俭。
12. 本题考查人物性格。解答这类试题,一般要先找准人物的相关事件,再根据内容进行提炼概括。从母亲认真打包行李、临走前嘱咐父亲,可看出其细心;从“放心吧,鼻子底下还有嘴呢,丢不了的”,可看出其开朗;从母亲晕车却坚持去看女儿,可看出其倔强;从母亲为了省钱让一家人在家里吃饭,可看出其节俭。
[答案] 细心、开朗、倔强、节俭。
13. 本题考查学生赏析句子的能力。解答此类题目,可从修辞手法、写作手法、环境描写、人物描写、动词的运用等角度进行分析。
[答案] 示例一:A句运用了比喻的修辞手法,把母亲头上“掩藏不住的灰白头发”比作飘荡的“炊烟”,生动形象地描绘出了母亲的老态,表现了“我”对母亲老去的心疼。
示例二:B句运用了拟人的修辞手法,赋予杨树以人的情思,形象生动地表现出被岁月剥茧抽丝的老人们在儿女长大走远后寂寞的心境。
14.①解释了母亲义无反顾飞去北京的原因:听到妹妹有困难,不顾晕车,排除万难也要赶到妹妹身边。②揭示了文章的主旨:表现了母亲对儿女真挚、无私、深沉的爱。
15. 本题考查对文章主题的理解。答题的关键是:①能准确理解原文的内容和作者的思想情感;②要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;③答题时,语言要流畅,有层次。
[答案] 示例一:我赞同主题是母亲对儿女的爱的看法。母亲在去看女儿时想多给女儿带些家乡的特产;以前去看女儿时坐十几个小时的火车,常常呕吐得厉害,却仍抵不住女儿的一声“妈”;害怕女儿花钱多,不肯出去吃饭。这些都体现了母亲对女儿的爱。
示例二:我赞同主题是对老人生活现状的关怀及反思的看法。“我”看到母亲的白发时,不敢睁开眼睛将它瞧个仔细;第段中,作者借树木第二年会有春天,发出被岁月剥茧抽丝的老人的春天在哪里的疑问。由这些可以看出,本文是对老人生活现状的关怀及反思。
16.(1)示例一:①慈母手中线,游子身上衣。②谁言寸草心,报得三春晖!③儿行千里母担忧。
(2)示例一:阳光对白雪的亲吻　明月对清泉的细语
示例二:细雨对芳草的洗礼　白云对天空的守护
(3)示例:知道自己母亲生日的中学生人数最少。感想:母亲对子女的爱博大无私,却很少有子女懂得感恩和回报。
17.示例:母亲看见我时,我刚一只脚探进雨幕。她恐慌极了,使劲儿挥手示意我退回去不要动,然后不顾地面深浅不一的水洼,三步并作两步冲到我身边,将伞举在我头上。我想我个子已比母亲高了几厘米,由我打伞是比较方便的,就想接过母亲手中的伞,但她不肯,说我打伞的技术不好。正说着,母亲的伞没有拿稳,雨伞慢慢向我这边倾斜。结果可想而知,刚进雨幕,她的小半个身子就湿了。我的眼睛瞬间也湿润了,心想,母亲的打伞技术也“不怎么好”。