8 彩色的梦 （教案）

2022年统编版教材 小学语文 二年级下册
8《彩色的梦》（教案）
（最新修订版）
教学目标：
1.认识“盒、聊”等个9生字，会写“彩、梦”2个字，会写“彩色、脚尖、森林、苹果”4个词。
2.朗读课文的第1-2小节，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
重难点：能根据情境展开想象，试着仿照第2小节，把自己想画的内容写下来。

教学过程
一、揭示课题
1.小朋友们瞧！小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。今天我们一起来学习一首儿童诗——《彩色的梦》。
正音：梦 后鼻音
2.课题中有两个要写的生字，我们一起来学习。（板书课题，指导书写生字。）
（1）指导书写“彩”：左边“采”的捺笔变成点，避让右边；右边的“三撇”的笔画均匀分布，就像彩色的飘带。
（2）指导书写“梦”：上下结构，上面的“林”要写扁一点，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
3.齐读课题。
二、初读课文，认读字词
1.自由读课文
（1）读准字音，读通句子，碰到难读的地方要多读几遍。
（2）想一想：“彩色的梦”是什么？
2.出示词语，读准字音
精灵 草坪 叮咛
聊天 烟囱 葱郁 铅笔盒
（1）请生领读第一行。
①正音：后鼻音“精”“坪”“叮咛”
②理解“叮咛”：观察字形，猜猜意思。
叮咛的意思就是叮嘱、嘱咐，所以有一句话叫“千叮咛，万嘱咐”。
（2）请生领读第二行
①“囱”单个字读第一声，但是和“烟”一起组词时要读成轻声。师范读。
出示烟囱图片，这样用来排烟的装置就叫烟囱。
②你有什么办法记住“盒”字
引导：“盒”是形声字，“合”和“盒”读音一样，是声旁，形旁为“皿”。
展示“皿”的演变过程。“皿”在古时候表示盛装东西的容器，有“皿”组成的字一般和容器有关。比如：用来放铅笔的叫铅笔盒。你还知道哪些装东西的盒子 （鞋盒、药盒、饭盒……）
3.出示短语，读好短语
大块的草坪 葱郁的森林
小屋的烟囱 苹果般的太阳
大森林的精灵 紫葡萄的叮咛
4.交流：“彩色的梦”是什么？
预设：彩色铅笔
你从文中哪些地方知道是彩色铅笔呢？
预设：第一小节“一大把”；第四小节“我的彩色铅笔”。
三、朗读课文，想象梦境
1.过渡：同学们反应迅速，观察仔细。接下来，我们一起去看看彩色的梦吧！请你自由朗读课文第一小节，你觉得这是一把怎样的彩色铅笔？
（1）预设：有的长，有的圆，有的硬。
引导学生体会彩色铅笔形状各异，并读好第一句。
（2）预设：这是一把活泼的彩色铅笔。
①认读词语“聊天”，识记“聊”字。
猜测字义：观察“聊”字，猜一猜，它与什么有关？ 耳字旁，和耳朵有关。
引导理解：聊天就是交谈、说话。
②引导想象：如果你就是其中一只彩色铅笔，你会是一支怎样的铅笔？你会和伙伴聊什么？
你能试着读出它们的活泼吗？
2.全班齐读第一小节：这些彩色的梦，形状各异，活泼可爱，有趣极了，带着这样的感受一起来读一读吧。
3.过渡：跳蹦的彩色铅笔画了一个怎样的梦呢
（1）自由读第二小节，用横线画出梦中有哪些景物；用波浪线画出梦中景物的颜色。
（2）学生交流。教师板贴：草坪、野花、天空。
（3）彩色的梦颜色真是丰富鲜艳，老师忍不住想和大家一起合作读一读。我读前半句景物，你们接后半句颜色。
师生合作读并校对，师读前半句，出示横线，生接后半句，出示波浪线。
4.朗读指导第2小节。
（1）小朋友们仔细看，彩色铅笔来了。（擦蒙层，提问：这样的草坪够大块了吗？）
好大一块草坪啊！谁能读好这句诗？（板贴：大块的；朗读指导：大块的草坪，绿了。）
（2）铅笔的脚尖一滑，开出了怎样的野花？（板贴：大朵的）
（出示大朵的野花，红了；）请生读。谁能把这朵野花读得更大更鲜艳？
（3）（出示天空图片）看图，想想这是“（ ）的天空”。（板贴：大片的）
①“大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”，生齐读。
②天空蓝得透明，就像梦境一样明亮干净。可是这几个破折号把句子拉得老长老长的，我把它们都去掉。（出示：蓝——得——透——明！ 蓝得透明！）
自己试着读一读，哪一句诗中的天空更蓝？该怎么读出它的蓝？（板贴：破折号）
（4）（出示去掉逗号的第二小节）谁连起来读读第二小节。
原来，三个调皮的小逗号偷偷溜走了，读一读，你更喜欢哪一种？
预设：有小逗号颜色更鲜艳。 试试用你的朗读把小逗号叫回来。
预设：有小逗号的句子读起来更有节奏感。 试着读出韵律。
师总结：神奇的小逗号回来了，它让景物的颜色更鲜艳了。（板贴：逗号）男女生合作来读第二小节，男生读景物，女生读颜色。
5.仿写练习
过渡：同学们读得真好听，你们已经成为朗诵家了，现在我们一起来挑战当小诗人。
（3）展开想象，仿写诗句。
①出示儿童画：彩色铅笔滑呀滑，滑出了一幅美丽的画。请你选择自己喜欢的景物仿照第2小节和同桌交流一下你的诗句。说得好的小朋友，刘老师会来摸摸你的小脑袋。
②刚才被摸到脑袋的小朋友，请你站起来分享你的诗句。
③咱们班正是卧虎藏龙，各个都是大诗人。请同学们翻到书本44页，仿照第2小节写一写，可以写这幅儿童画，也可以展开自己的想象。
学生仿写，指名在全班朗读自己的写话，其他学生认真听并点评。
四、总结
今天，我们跟着神奇的彩色铅笔一起在纸上跳蹦，画了一幅彩色的梦。课堂的最后，让我们在音乐中，一起读读1、2小节，感受彩色的梦。