外研版（一起） 五年级下册英语 Module 8 Unit 2 I made a kite. 教案 （表格式）

教 案
课 题 Module8Unit2I made a kite. 授课时间
主备教师 课型 巩固 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 语言知识目标：掌握单词drew(draw)、piece、painted、scissors stick tied string 句子 I made a kite.
过程方法 能够听懂会说本模块句型，谈论制作的步骤
情感态度价值观 培养学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力
教学重点 单词与功能句的掌握
难点关键 能正确的运用本课的语言知识进行实际交流过去式的正确使用
学情分析 五年级学生已经学了四年多的英语，有一定的听、说、读、写能力，英语学习习惯也基本形成。在以前的学习中，对本课的知识已经有过接触，教师要充分利用学生已有的知识积极调动参与的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。
教学准备课程资料 CD-ROM cards ppt
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、Revision and lead-in a. Greeting. b.RevisionWhat will you do this weekend c.Fangfang will give a present to her friend.let’s see what she did.d.listen and find the past tense.e.Listen and repeat.二、Task PresentationThe task:看看Daming是怎样制作风筝的，并学会描述一件礼物的制作过程三、Text learning1. Watch the CD-ROM and find How many steps to make a kite 2. Listen again and find the past tense.3. Show the past tense and read the sentences.4. Listen and repeat.5. Read the texts in groups 6. Look and read the words.7. Make a sentence with the word.do the exercises. His mother is _______.8.Show the pictures of A3 in the p469.Let students talk about these pictures.I’ll _______ a kite._____ you help me Of course I _____.10.Write down the sentences.四.Practice1. Activity3 look and say.What did Lingling do 2.Activity4 Listen and say.Then sing.3.Writing Activity 6 Write how you made your dragon kite and talk about it. 五.Task completion（当堂检测）1.排序（ ）I pained it.（ ）I put sticks on it.（ ）I drew a dragon on a piece of yellow papar.（ ）I cut the paper with scissors.（ ）I tied strings to it.（ ）Then I could fly my kite.2.写出下列过去式draw------ cut---------- put-------- paint---------tie------- can-------------- make----------六.Summary and homework.1. 引导学生总结这节课学到了哪些知识，老师借助单词卡片和板书做必要的补充。2.必做：抄写单词drew(draw)、piece、painted、scissors stick tied string \句子 I made a kite.和功能句选做：背诵课文。 复习will的用法通过Activity1的学习，呈现任务分解难点，逐句学习巩固本单元的知识通过检测检验教学目标的达成情况
作业设计 抄写单词drew(draw)、piece、painted、scissors stick tied string \句子 I made a kite. 选做：背诵课文。
板书设计 Module8Unit2draw—drew paint—painted cut—cut put—put tie—tied can--could
反思