第18课《在长江源头各拉丹东》课件（32张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共32张PPT)
在长江源各拉丹东（第一课时）
八年级 语文 第五单元
马丽华
各拉丹东雪山位于青海格尔木市和西藏安多县交界处，是唐古拉山脉中段的一组雪山群。它是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。各拉丹冬藏语意为“高高尖尖的山峰”，海拔6621公尺，为唐古拉山脉之主峰。
马丽华，女，当代作家。1976年，作者在23岁的年纪“被一种单纯的热情、理想和信念所鼓舞”进入西藏，在西藏生活了很长时间，走过了很多地方，积累了大量的素材。在此基础上，她创作了很多以西藏为题材的作品，如长篇报告文学《青藏苍茫—青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》，长篇散文《藏北游历》《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2001年获得西藏珠穆朗玛文艺奖。
作者简介
1.把握叙事顺序，梳理作者游踪，理清文章思路。2.借助朗读，并结合具体语句，感受各拉丹冬雄
伟、圣洁、瑰丽之美，理解作者的思考和感悟。3.学习作者把景物和自身感受融为一体的写法。
学习目标
棱角(léng) 骤然(zhòu) 虔诚(qián) 蠕动(rú) 敦实(dūn) 蜿蜒(wān) 消长(zhǎng) 演绎(yì) 黧黑(lí) 磅礴(páng bó) 霹雳(pīlì) 苍莽(mǎng) 安营扎寨(zhā zhài) 接踵而至(zhǒng)
生字词梳理
安营扎寨：指部队驻扎下来，也比喻建立临时的劳动或
工作基地。
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，
动向难以预料。
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情
清清楚楚地重现在眼前。
川流不息：事物像水流一样连续不断。
漫不经心：指随随便便，不放在心上。
成语积累
1.作者用了什么顺序来写这篇游记？
2.作者的游踪是怎样变化的？
3在不同的地方、作者写了哪些景物？
把握叙事顺序，梳理作者游踪，理清文章思路。请同学们在段首标注出段落序号（共15段），然后阅读文章，用圆圈标注出关键的地名、景物名。思考以下三个问题：
(第二天)再次通过冰河进入冰塔林，到了冰河中间的砾石堆。
写作顺序
以时间的先后和空间位置的变化为顺：
时间：第一天
→ 第二天（第12段段首）
空间位置：各拉丹冬以东几公里的草坝子（第3段段首）
开车到冰河上，走到一个砾石堆，走进了冰塔林（第4、5段）
从砾石堆下来，沿冰河走近冰山（冰塔林）（第6段）
冰山脚下（第7段）、冰窟里（第10段）
移
步
换
景
请同学们根据文章梳理，作者在不同地方见到了什么景。
1.在营地远眺，见到了( )
2.在砾石堆四顾，见到了( )
3.靠近冰山细看，发现了( )
4.身处冰窟，近观了( )
5.第二天重返冰河，听到了( )
所至之处的所见之景
请同学们根据文章梳理，作者在不同地方见到了什么景。
1.在营地远眺，见到了( )
2.在砾石堆四顾，见到了( )
3.靠近冰山细看，发现了( )
4.身处冰窟，近观了( )
5.第二天重返冰河，听到了( )
所至之处的所见之景
高峻、雄伟、变幻多端的
各拉丹冬雪山
晶莹的冰峰、辽阔的冰河、人的小小的身影、浩浩巷苍的天地
冰山各种各样的图案
冰山的裂纹、褶皱，一个光
彩夺目的冰世界
阳光下冰河融化的流水
的声音
请跟随老师，朗诵文章第10、11段。
重点语段鉴赏
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。
远观冰塔林
近看冰塔林
冰的流苏
思考在这两段中，作者是如何把写景和自己的主观感受结合在一起的，写景和抒情的方式和《壶口瀑布》有什么异同。
课后作业：
在长江源各拉丹东（第二课时）
八年级 语文 第五单元
马丽华
上节课，我们朗读了第10和第11段。请同学们找出在这两段中作者写景状物的句子。
10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
上节课，我们朗读了第10和第11段。请同学们按下暂停键，找出在这两段中作者写景状物的句子。
10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
11段：“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”
冰塔林的圣洁、静穆、晶莹、多姿多态
思考：这些写景的句子表现了景物怎样的特点？
“风一刻不停地呼啸”“把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
风的持久、浩荡、凛冽
“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。”“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。”“这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”
《壶口瀑布》对景物的外在形态进行了浓墨重彩的全方位的铺排式的描绘和渲染，风格厚重有力。
思考：从这几段文字看两篇文章在写景的方式上有什么异同？
同：
1.都抓住了事物的典型特征。
《壶口瀑布》表现了河水的雄壮和险恶。
《在长江源头各拉丹东》表现了风的持久和凛冽，表现了冰塔林的静穆、圣洁、晶莹、多姿多态。
2.都用了一些表现景物特征的精准的词语。如《壶口瀑布》里的“推推搡搡”“前呼后拥”等，《在长江源头各拉丹冬》里的“挺拔的”“敦实的”“垂挂冰的流苏”等。
3.都用了修辞，也都饱含情感。
异：
《在长江源头各拉丹冬》则是简笔的勾勒，用精准的词语点到为止，重神韵的传达，重景物给自己的主观感受，风格空灵飘逸。
例句4：（第6段）“这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。
图案形态随意性很强，难说像什么。”
请同学们在本文其他语段中，找出体现这种写景方式的句子。
例句1：（第1段）“融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀、削
一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”
例句2：（第5段）“晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。”
例句3：（第5段）“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，
天地间浩浩苍苍。”
10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”
11段：“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。”
思考：语段中红色字体的文字，在表达作者什么感受？
作者慨叹的是自然永恒而强大的力量，抒发的是对自然的敬畏之情。
“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。”
“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。”
“小小的我便蜷卧在这巨人之发下。”
例句3：（第14段）“此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”
请从文章里其他地方找出表现永恒强大的自然之力和作者敬畏之情的句子。
例句1：（第5段）“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。”
例句2：（第11段）“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”
例句2：“杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。”
思考：文章里为什么要用大量的文字写“我”身体的难受？
1.这种难受正是自然环境带来的，它从侧面表现了自然的强大力量，这种力量并不是人力所能完全克服的，身体的难受隐藏着作者对自然的敬畏，包含着作者对“人在自然面前是渺小的”这一思考。
马丽华：大自然无一遗漏地包容一切，当然包括微不足道的人类。
例句1：“海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁。 ”
“说不见又出现了一个，老远喊我：‘都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！’他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰上推。”
2.从另外一个角度讲，身体的难受并没有阻止作者的前行，作者坚持探索的过程，也体现了一种乐观坚定、勇于探索的精神，这也是人类在面对强大的自然时候应该有的精神。
例句：“近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。 ”
“眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。”
4.最后，身体的感受也形成了一条内在的线索。随着身体难受程度的加重，作者所见之景愈发奇特，对各拉丹冬雪山的认识也愈发奇妙和深刻。
3.此外，这种在极端地理和天气条件下的身体体验是很多人未曾有过的，很值得记录。着力去写，一则让文章显得真实可信，二则也能使文章显出新意。
作者在这篇游记里，记所至，绘所见，抒所感，既向读者呈现了各拉丹冬神奇、雄伟、壮丽的自然风光，也抒发了对自然的赞叹和敬畏之情，表达了对不断探索自然的人类精神的讴歌。
总结归纳
本文则是在叙描的过程中穿插所思所想，很多思考和感受寄寓在叙事写景的文字中，表意比较含蓄。
深入探究
这篇文章在表达思考、抒发感情上和《壶口瀑布》有什么不同？
《壶口瀑布》是在写景之后集中表达，用词直接明了。
求人之所未见之景，
思人之所未思之理，
抒人之所未抒之情，
成人之所未竟之文。
“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”
----王安石《游褒禅山记》