岭南版三年级美术下册《8. 表情丰富的脸》教案

表情丰富的脸
【设计思路】
　　 教学设计中，教师选择直观感受、游戏感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以欣赏感受表情的丰富―游戏体验，感悟表情不同、五官随之发生变化―初试表现不同表情的五官―尝试用夸张的手法表现表情为教学主线，设计了欣赏导入、游戏感知、观察比较、、尝试表现、大胆创作五个环节，环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】
　　 1.初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐等不同的表情特征。
　　 2.通过游戏和教师示范，引导学生抓住表情的特征，并用绘画表现方法来表现。
　　 3.培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和生活的热爱和关注。
【教学难、重点】
　　 1.教学重点：抓住不同表情的五官特征，学习表现不同的表情。
　 　2.教学难点：表情的大胆夸张，五官、发型与表情的配合，进一步表现出面部的表情。
【教学准备】
　　 教师：各种制作材料工具。
【教学过程】
　　 一、视频激趣，感受丰富的表情
　　 1.师：今天老师请大家一起来欣赏一位年轻人的精彩表演。（多媒体播放杨迪的《忐忑》）看完短片，你发现了什么？（欣赏视频时，学生笑得前俯后仰，并表达自己的观察：表演者的表情夸张幅度大，非常的幽默、生动，从而总结出在生活中的表情很多，随着心情的不同表情也会随之发生变化……）
设计意图：借助现代化教学媒体，让学生体验到表情的丰富和夸张的魅力，培养学生学会观察的同时，幽默的视频使学生自然地走进这一课的学习。
二、游戏体验，感知五官的变化
请四位学生品尝提前准备好的四杯不同口味的饮料，在座学生根据上面同学表情的变化猜测饮料的味道。
设计意图：引导学生细心观察，体会不同表情带给自己的感受，在游戏中学，在学中玩。
　　 三、通过比较，发现表情与五官的关系
出示喜怒哀乐表情图，让学生找不同，齐读表情歌加深对面部表情的认知。
　 设计意图：了解表情与五官之间的关系这个环节中，如果只是枯燥的口头阐述，不利于学生的理解和掌握。因此，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现表情不同五官会发生怎么样的变化，直观轻松地掌握表情与五官之间的关系。
　　 四、通过实践，体验创作的乐趣
　　 教师示范版画制作方法，学生观察，自己动手尝试。
　 五、通过展评，总结学习的经验
　　 以展评的形式让学生展示自己的作品，其他同学进行点评。（附：部分学生作品图）
　　 设计意图：利用多种方式多角度评价，使学生的创作成果受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。