岭南版四年级美术上册《1. 丰富多彩的民间美术》教案

丰富多彩的民间美术
教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（广东版）第七册
学习领域：欣赏·评述
教学对象：四年级
授课时间：一课时
教学目标：
1、知识与技能：了解如意吉祥的民间美术的特定艺术语言符号，让学生通过欣赏与评述，感受民间吉祥图案的造型规律和色彩特征。
2、过程与方法：创设情境让学生体验民间吉祥图案纹样、色彩特点。
3、情感、态度、价值观：对民间吉祥图案纹样、色彩产生兴趣；体会劳动人民对吉祥、幸福生活追求的情感，发扬传统文化的继承与发展。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。
兴趣点：寻找民间美术、说“吉利话”、连线游戏、纹样组合创新。
课前准备：布置课前寻找民间美术、学生作画工具等。
教学过程：
一、导入
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天，让我们一起共同探讨这如意吉祥民间美术。出示课题（课件演示）——如意吉祥的民间美术
二、说一句“吉利话”（课件演示营造春节的气氛）
春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年。同学们，你能结合自己找来的如意吉祥民间美术向老师、同学说一句“吉利话”和美好的祝愿吗？
教师引入：其实同学们已在不知不觉中说出了如意吉祥的民间美术的表现手法——特定艺术语言：（课件演示）——谐音 寓意 象征
活动（1）：连线游戏比赛（以组为单位划分六个小组）
喜在眼前 —— （蝙蝠、寿桃、莲花）
万事如意 —— （蝙蝠、瓶子）
幸福平安—— （柿子、如意） 。。。。。。（课件演示）
三、看图比较分析（课件演示）夸张、变形的特定艺术符号——云纹、水纹、回纹、火纹、花草纹、鸟纹。
教师小结：可见如意吉祥的民间图案来源于大自然，归功于劳动人民的大胆夸张、变形创造出来的。
四、如意吉祥民间美术欣赏与评述
1、欣赏吉祥图案的起源（课件演示）
教师小结：如意吉祥民间美术从远古走来, 早几千年前的彩陶和青铜器已发现传统吉祥图案,从作品中让人感受到特定时代的典雅和神秘。
2、分种类欣赏如意吉祥的民间美术作品（课件演示）。
活动（2）结合自己的如意吉祥的民间美术作品分种类找出区域并展示。
五、观察与比较（课件演示）
1、造型规律（课件演示）对称与均衡。
2、色彩特点（课件演示）装饰性与象征性：艳丽、强烈以红为主以绿对应。
六、评一评、说一说：（重点欣赏）
我能结合：1、表现手法2、造型规律3、色彩特点，进行欣赏与评述。
七、分享与交流：如意吉祥的民间美术带给你的感受。（小组讨论）
教师小结：从如意吉祥的民间美术作品中可以看到劳动人民对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴。
八、活动（3）分组探索：能运用一些民间吉祥的图案进行组合创新。（剪纸组、泥塑组、绘画组）
九、拓展延伸：吉祥图案的设计与应用（课件演示）
教师小结：同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。你只要仔细观察就会发现传统的民间美术,她正以另外一种形式影响我们的生活,美化我们的生活. 让我们一起传承这笔丰厚的遗产！
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