岭南版四年级美术下册《4. 我的书包》教案

《我的书包》教学设计
一、教材分析：
本课是一节“设计·应用”领域的课程。在此之前的几册中，已经学过设计杯子、牙刷、笔，学生对于设计课已经有了初步的了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
教材第12页中展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的在于通过这些问题引发学生对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
教材中还展示多幅学生的设计作品，作品集中体现出简单设计图的画法，非常适合学生的年龄特点。设计图中有图像、尺寸、材料和简单的功能介绍，形象生动，色彩艳丽，简单易学，对学生的创作有很好的启发作用。
二、教学目标：
1知识与技能：初步了解书包的设计概念，设计的书包要美观与实用相结合。
2过程与方法：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；在想像中抓住书包基本结构进行创新设计；在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：通过本课的学习，养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
三、教学重难点：
重点：掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。
难点：设计有创意的书包。
四、教学课时：
1课时
五、教学用具：
学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
教师： 实物展示
板书设计：
我的书包
书包的结构 书包主体袋
书包背带
外部装饰
六、教学过程：
课堂导入：
1、同学们，同学们今天我们要举行一场盛大的设计大赛,主题就是设计我们形影不离的小伙伴“书包”。
（设计意图：以情景导入，能够带动学生情绪，激发学生对设计书包的兴趣。）
2、书包是我们每天上学必不可少的，你们是不是都很喜欢自己现在的书包啊？下面请同学们认真观察下你自己的书包，谁想为大家介绍一下自己的好朋友“书包”？
二、出示目标：
观察分析书包各部分的特点和功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
三、启发引导，课堂发展：
认识书包的种类。
（手提包、背包、斜挎包、拉杆包）
2、设计一个书包，包括哪些方面？
（可以从书包的色彩、材料、结构、外形特点、图案、等方面出发）
3、考考你：请你来说一说。你知道书包是由哪些部分组成的吗？各个组成部分的作用是什么？
学生发言后，教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋。其次就是装饰图案和必不可少的拉链。都是为了更方便我们的使用。
四、学习设计方法：
1、小组探究（课件出示）
请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。
②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
（设计意图：互相启发创作思路）
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞
那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。）
教师进行多功能书包绘画示范。
欣赏小朋友们的作品。
引导学生看优秀学生作品，了解多功能书包以及设计示意图的画法，使学生从中得到启发。
五、学生设计：
大胆发挥自己的想象能力，简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
1、明确作业要求：
造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；
功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；
颜色、图案：美观大方，有个性。
要给你的设计图附上简单使用说明。
2、学生自主创作，教师辅导。
七、评价
1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,阐述创意。
2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
3、教师点评：表扬优秀作品，鼓励不足之处。
八、小结：
同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包。在课后时间我们我们可以动一动自己的小手运用我们学到的泥塑技能将它变成立体造型。在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！