岭南版四年级美术下册 10. 模仿画家画一画 教案（表格式）

《模仿画家画一画》教学设计
单 元 第三单元 课 题 《模仿画家画一画》
学习领域 造型表现 教学版本 广东岭南版教材
教材分析 《模仿画家画一画》是向艺术大师学习的一堂课。本课重点在于启迪创作思维，感受画家作品美妙的色彩和生动造型，懂得借鉴优秀作品的精华，学习模仿画家作品的基本方法。 课本出现了三种绘画材料创作的画家作品，分别是国画，油画，版画，从绘画的材料、细节，很容易发现这几种绘画的艺术特点，例如工笔国画刻画的人物细腻、优美；文艺复兴时期达芬奇的油画代表作《蒙娜丽莎》，刻画出的写实人物唯美、逼真；马克的《猴》用笔轻松，画面生动有趣；张广的版画作品《秋夜》 造型粗犷，用简洁的线条刻画出奔马的形象。学生可以通过赏析学习，既初步了解了不一样的绘画材料，也通过模仿进一步感受优秀作品的美感特征，完成艺术品再创作的过程。
学情分析 本课教学对象是十岁的孩子，这个年龄段的学生认知分辨能力正在快速提高，但还不全面，这是由于学习的知识逐渐增多，对校园集体生活逐步适应，胆子也比较大，如果能调动其学习积极性，师生的合作会较为理想。从另一方面分析，正是由于孩子对课堂秩序的自律性和自控能力处于发展阶段，教师的课堂调控是否得当，也关系到模仿、再创作的环节能否顺利完成。 学生对几种简单的绘画工具基本掌握，如油画棒，彩色铅笔，水彩笔等，对于油画、版画、国画等材料，未能做到熟练掌握。课堂上，设计了一个环节，目的是帮助学生了解不同美术材料会形成不同画面效果。在学生创作的时候，还是尊重学生选择，自由选择自己熟悉的绘画用具。 由于本课属于异地教学，教学对象的不了解，为此课的设计增加了难度，需要教师根据现实情况加以分析处理，调动学习积极性的同时关注课堂秩序，师生共同合作，愉快教与学。
教学目标 知识与技能：1、欣赏画家的作品，找出自己感兴趣的作品，模仿作品的内容，加入联想，进行模仿和再创作。 2、观察不同材料表现的作品，初步了解不同绘画种类的表现形式，丰富创作思维。 过程与方法:1、通过赏析，借鉴画家作品的色彩或造型，临摹画家的作品。 2、通过参与讨论，学习临摹画家作品的方法，懂得新作品的价值在于加入自我思考，模仿，是一个再创作的过程。 情感态度价值观：通过赏析、模仿画家的作品，体验向画家学习的乐趣。
教学重点 通过赏析、学习，大胆联想，在模仿画家的作品的过程中进行再创作。
教学难点 在临摹的基础上，加入自己的想象，再创作时形成一幅新的创意作品。
教学准备 准备教具，绘画工具。
教学过程 教师活动 学生活动 预期效果
导入 新授 巩固 练习 反馈 总结 一、学生观察材料，找出不同绘画用品所对应的材料。 介绍《韩熙载夜宴图》。 小结：优秀的作品会带给我们美好的感受，假如能把其中最感兴趣的临摹下来，既是一种学习，也是一种美好的体验。 二、欣赏大师们临摹的作品，鼓励学生画出自己风格的作品。 大师之间的模仿，欣赏达利和博特罗临摹达芬奇的作品. 同学们的模仿。 小结：用不同的绘画用具，临摹画家的画，这样会得到一幅新的作品。 三、除了改变绘画方法，还有一些方法我们可以学习，请对比临摹作品和原作，小组讨论，填写学案纸，一会儿请小组长汇报一下 1、模仿的作品保留胃人物的 部分。 改变了 原画绘画种类是 模仿作品使用的用具是 。 2、欣赏课本五幅艺术家的画，说一说自己想选择哪幅作品进行模仿。 小结：在我们成长的过程中，学习是一个必不可少的过程，临摹，也是一种学习。我们的最终目的，是画出自己独特的作品。 四、创作练习。 选出本课一幅作品，模仿你最感兴趣的部分，加入你的联想，让它成为一幅有新意的作品。 五、作品展示，拓展延伸。 1、对照黑板，简单介绍你的画。 2、教师点评。谁的联想最丰富？谁的模仿 和联想结合得最完美？ 3、拓展延伸：古今中外的艺术家为我们留下了许多优秀、宝贵的艺术品，我们可以通过模仿学习新知识。模仿，是为了更加突出自己最优秀的那一面，希望同学们今后在各种学习中，发现更优秀的自我。 找一找 观察，分析，找出对应的绘画作品所使用的用具。 看一看 赏析名作，感受优秀作品的魅力。 想一想 讨论学案纸 说一说 分析，思考，临摹作品需要考虑的因素。 学一学， 画一画 学生创作练习。 评一评 自评，师评 小结。 基本能通过讨论，找到相应的绘画用具，直观感受到绘画用具使用会对画面效果产生不同效果。 感受到大师间学习的乐趣，为自己练习增加灵感。 进一步加深临摹学习的方法。 基本能根据课本作品，临摹一幅作品，部分学生能加入联想，画出有新意的作品。
板书设计 模 仿 特点、加入联想 画 家 油画、国画、版画…… 再创作 新作品 画一画 内容、构图、形状、色彩