岭南版五年级美术上册 11. 呼唤环保小招贴 教案

第11课 呼唤环保小招贴
第五单元：环保小卫士 年级：五年级（上）
课题名称：呼唤环保的小招贴 课型/课时：造型/表现2课时
指导思想与理论基础：
美术作为人文学科之一，凝集着浓厚的人文精神。为了提高学生的环保意识；为了提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力；为了增强学生的社会责任感，激发学生热爱生活、热爱地球的美好情感，以《新课程标准》为指导，根据我校学生特点我精心设计了《呼唤环保小招贴》这一课。课前，我让学生查阅有关环境保护方面的资料。在课堂教学中，紧密联系当今社会的环境面临的问题现状引发学生的思考。课堂通过“联系生活发现当前面临的环境问题——从自己出发能为环境问题作点什么——认识认识招贴的构成要素及表现招贴的创作方法——呼吁学生争当环保小卫士”。学生通过环保小招贴的想象、构思和创作的过程，让学生从小树立在学校和生活中每一个方面的“环保意识”，并通过环保招贴来宣传环保，使人人都具有环保意识、自觉养成环保行为，从小事做起，做一个环保小卫士。
教学活动背景及学情分析：
人文性质是美术课程的基本性质，《呼唤环保小招贴》这一课把美术与政治、社会、历史、地理等结合起来，注重学科的综合性，从而更好的学习美术。培养学生的综合素质，提升学生的文化品位和修养。环保宣传画创作的基础来自于学生的学校生活和校外生活的方方面面，某一方面别人还没有环保意识和环保行动，而这一方面正是需要大力宣传的地方，这也正是环保招贴创作的素材，请学生在生活中积累这样的生活素材，在环保招贴的创作过程中加强自身的信息素养和审美能力。
五年级的学生一方面接触美术作品和阅历的增加，对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，有了空间深度的感觉；另一方面他们有一定的生活基础和语言组织能力、形象思维能力以及初步分析处理信息的能力，也在其他学科学过有关地球生态环境的知识，同时学生已有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。
《呼唤环保小招贴》一课针对环境保护知识与招贴设计相结合的特点以及学生特点，本课程教学方法以讲授法为主，辅以“问题—讨论法”、“演示法”、“练习法”，并适时采用等其他方法来组织教学。教学过程中通过音像、影像、图片、优秀作品的欣赏来吸引学生，活跃课堂气氛，充分刺激了学生的感觉器官，并让学生充分了解和感受地球生态环境日益恶化的现状，以增强学生对大自然和社会的热爱及责任感，激发对地球热爱之情，增强环保意识。并在教学环节深入的过程中不断的通过巧妙的设计问题，唤起学生的兴趣，集中学生的注意力。学生通过本课的学习，掌握了认识招贴的构成要素、宣传作用，通过教学示范让学生掌握招贴的设计方法。
教学目标：
知识与技能：认识招贴在社会存在的方式、招贴的构成要素、宣传作用和环保招贴的绘制方法。
过程与方法：收集、了解环保资料的过程中关注环保问题，通过设计制作环保宣传画，提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。
情感、态度、价值观：分享招贴设计与应用的乐趣，让学生从小树立在学校和生活中每一个方面的“环保意识”。
教学重点、难点：
教学难点：针对环境问题，设计出具有创意和个性的环保招贴。
教学重点：了解招贴的构成要素，学习招贴的设计方法。
课前准备：地球生态环境问题的视频短片、环保招贴图片、优秀学生作品、示范作品等
教学过程与方法：
1、 情境导入（逛街，感受招贴的视觉效果）：
今天上课，文老师想先带同学们去逛逛街，这次逛街不是去找好吃、好穿、好玩的，而是想让同学们感受一下，热闹的街头还有什么吸引着我们的眼球？
视频播放繁荣的街景
设问：孩子们，你们发现了吗， 热闹的街头到处粘贴着什么？
学生：招贴
设问：快速在我们眼前闪过的招贴，有哪个给你留下了印记？
学生回答：略
师：为什么？
生：简洁、视觉感强（视觉强烈是图案和色彩带来的）
师；招贴有什么作用？
生：宣传
师：同学们说的真棒，这些就是招贴的特点。今天老师就是想带大家一起设计制作“小招贴”板书课题
让学生通过情景模式，亲自感受招贴，发现招贴的特点及作用：
优秀招贴的特点：简洁、醒目、创意（学生发现，教师总结板书）
招贴作用：宣传。
[设计意图：通过“逛街”让孩子们初步感知招贴的视觉魅力，联系实际巧设问题以此来引导孩子们去发现招贴的特点和作用]
板书小课题：“小招贴”
二、讲授新课
1、招贴知识介绍。（视频讲解“什么是招贴”）
2、公益招贴的推荐
3、师：我们今天最大的“公益”应该是什么？（环保公益 ）
引出环境问题是现在最大的民生问题。今天就让我们制作一张环保招贴，来呼唤更多的人参与环境保护。引出大课题：《呼唤环保小招贴 》 （板书）
[设计意图：巧设问题，引导介绍什么是招贴，有哪些类别，巧妙引出环保招贴]
三、课程发展：探究环保招贴设计的方法
1、环境问题知多少？（观看视频“生病的地球”，引发讨论：我们可以做些什么？）
师：哇，你们真是环保小卫士，保护环境要从小事做起，从我做起。更重要的是呼吁所有人共同参与环保。
[设计意图：“生病的地球”动画，让孩子们感受环境被破坏而引发思考，增强学生对大自然和社会的热爱及责任感，激发对地球热爱之情，增强环保意识。]
2、探究环保招贴设计的方法：
（1） 从优秀招贴中寻找秘诀吧：
小结：招贴主要构成要素：文字、图案。环保招贴设计：我们可以从正面的赞美，也可以从反面的批判。从而来引起大家对环保的关注。
3、环保招贴拼图游戏
小结：同一主题，可以有不同内容的呈现；同样的主题、内容，还可以有不同的排列。文字、图案要相辅相成。色彩更能烘托作品的视觉效果。
[设计意图：通过欣赏、拼贴游戏，让孩子们在玩中发现招贴的构成要素（图案、文字）及招贴图文并茂、图案与文字相辅相成的特点。突出本课的重点，解决课题难点问题。]
四、环保招贴的设计
1、优秀作品欣赏
2、学生评价教师设计的招贴：
1、招贴1：（标题字太多、太小，颜色暗，不突出，海报创意性不足）
出示教师设计的海报3 （标题太大，主题绘画太小，视觉不协调）
出示教师设计的海报2（比较好）
小结： ①主题简洁、显目、贴切 ②构图有创意
[设计意图：通过对比，让学生自己找问题，从而引导学生如何设计一幅好的招贴，突破教学难点]
3、以“节约用电”为主题：
师：同学们，看到这个主题，招贴的主体物，你们会想到什么？——灯
(1)出示两个灯（一个节能灯，一个拟人的灯），你会选择哪个形象？为什么？（选择拟人，造型有趣）
(2)出两个标题“节约用电” “我也需要休息”，你会选择哪个？（“我也需要休息”，图文更贴切）
(3)微课示范
八、学生创作
作业：设计一幅环保主题的招贴。
建议：1、主题突出 2、构图创意
五：作品展示评价(自评、他评、师评)
学生画好作品后自由粘贴到展板上
（1）自评：通过标题和内容介绍自己的创作思路
（2）他评：说一说你最喜欢哪位同学的作品？作品的哪个地方是你最喜欢的？你觉得还有什么不足之处，有什么好建议？
（3）师评：总体肯定、表扬，总结意见和建议，指导进一步改进方法。
[设计意图：充分肯定学生的进步和发展，尊重学生的个性表现，课堂中通过自评——他评——师评的三位一体化，鼓励学生发挥自己的才能和具有个性的表达方式，使评价更丰富，更多元化，为学生的创新意识和创造力能营造了宽松的发展条件，以提高教学评价的有效性。]
六、教学拓展：
同学们，今天老师看到的不仅仅是你们用笔描绘的一幅小招贴，更看到了你们的爱心和强大的正能量，我相信未来通过你们的手，我们的环境会变得更美好。
守住了绿水青山就是守住了我们最宝贵的财富
好，今天的课就上到这里，谢谢大家。