岭南版五年级美术下册《5. 和平年代》教案（表格式）

课题 和平年代 课型 造型、表现 授课时间 1课时
学校 执教老师 教材版本 岭南版
教材 分析 本课是岭南版小学美术五年级第二单元第五课《和平年代》.本课主要借助有象征意义的事物，用绘画手法表现人们对和平的向往。 本节课教学让学生充分体验和探究具有象征意义的事物，着重引导学生认识，运用象征事物和适当的表现来表达和平美好的生活。利用有效的视频教学资料，创设情境，启发学生逐步认识象征和平事物的艺术形象；抓住学生的兴趣点，创新求异，愉悦创作等活动。最后进行展示评价，共同分享，体验成功的乐趣。
教学 目标 发展目标：理解和平对人类生存和发展的重要意义，能运用各种象征手法来表现和平的主题。 培养目标：在欣赏与评述中，感受画家对和平主题的艺术表达，领会艺术家用多种表现手法表达对和平的向往。 认知目标：体会和平环境之可贵，树立正确的世界观，建立维护世界和平的意识。
教学 重点 借助有象征意义的事物，用各种绘画手法表现人们对和平的向往。
教学 难点 如何创新地利用不同绘画形式表现和平的主题。
教学 方法 讲授 演示 提问 分组 直观教学 启发式教学 多媒体教学
作业 要求 以“我们爱和平”为主题分组创作一幅作品。 2.要求: A.造型表现独特；B.作品富有创意；C.主题强烈鲜明。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1.多媒体、课件、视频资料。2.检查学生工具准备情况。 3.要求学生预习课文。 1.课前准备画纸、彩笔、勾边笔、宣纸、毛笔、墨汁、刮画纸、彩卡纸等工具。 2.提前预习。 1.通过提前预习，提高课堂教学效率。 2.根据学生兴趣分组，激发学习兴趣。
课堂导入 师生问好。 视频导入：课件播放战争电影片段和图片。 提问：战争给人类带来什么？请用一些词来形容。 展示和平年代欣欣向荣的社会景象。你感受到什么？ 5.板书课题：和平年代 1.学生观看视频，感受战争场景的残酷，感受战争给人们带来的创伤，用一些词说一说自己对战争的看法。(伤亡、破坏、悲哀等) 2.用一些词形容现在的和平生活。（幸福、祥和、安定、快乐等） 1.观看视频，引发学生思考。 2.通过对比教学，了解战争给人们带来的悲惨生活，激发学生对和平的热爱。 3.学会热爱和平反对战争。
课堂发展 1.小结：残酷的战争给人们留下了悲哀、仇恨、恐怖的记忆；今天幸福安定的生活来之不易，我们要好好珍惜。 2.检查预习的学习效果。 ①出示课本内容PPT，编号链接。 ②学习象征和平的事物。 ③小博士给我们介绍了象征和平的元素有什么 ④你还知道有哪些与和平主题相关的事物。 3. 分享课本内容，讲解名人名画，作品欣赏。 ①作者是谁？ ②是什么艺术形式？ ③表现了一个什么样的主题。 4.课本中介绍了雕塑、水墨、线描、色彩和海报等艺术形式。 学生进一步思考战争与和平。 2.探讨名家和学生作品中哪些是与和平主题相关的事物。（鸽子、橄榄枝、儿童、少女、蓝天、白云、中国国旗等。） 3.学生欣赏课本范例作品，分析作品的艺术特色和表现手法。 ①潘鹤等人的《和平少女》是雕塑作品； ②齐白石的水墨国画作品； ③毕加索的线描作品； ④学生作品有线描、色彩和海报等作品。 4.了解在校学习过的绘画创作有水墨、线描、色彩、刮画、版画和海报等艺术形式。 1.让学生进一步了解战争与和平知识。 2.通过名家作品，让学生知道艺术表现的多样性。 3.欣赏同龄人作品，直观教学，激发创作思路。 4.复习巩固学习过的艺术表现形式。
课堂高潮 1.布置作业：以“我们爱和平”为主题创作一幅作品。 2.介绍分组情况。 3. 课件出示表现“和平”的各种绘画方式及作品。 4.教师讲演鸽子的结构，示范画鸽子。 5.提出作业要求。 ①造型表现独特； ②作品富有创意； ③主题强烈鲜明。（板书） 6.播放背景音乐,教师巡视辅导。 1.欣赏各种表现形式的作品，寻找灵感。 2.感知绘画表现形式的多样性。 3.学生分组，利用水墨、线描、色彩、刮画、版画和海报等艺术形式作业，以“我们爱和平”为主题创作一幅作品。 4.熟悉作业要求。 5.学生在愉快、轻松氛围中创作。 1.分组创作，启发式教学，激发学生人学习兴趣。 2.创造轻松愉快的学习氛围。 3.课堂训练，在作业创作中巩固和提高美术技能。
展示评价 1.组织学生在教室两边展示学生作品。 2.每组选取一张作业。 3.组织进行一分钟互相评价。 4.评价点： ①能否传达热爱和平的意愿？ ②构图,色彩,形式美感如何？ 5.总结本课教学重点内容。 1.作业一分钟同桌互评，积极评价自己和同学的作业。 2.作业在展板上展示。 3.学生对推荐的作品进行评价。 分享作业评价，体验成功的乐趣，升华课堂。