鄂教版八年级下《天上的街市》教学课件

课件19张PPT。天上的街市郭沫若 学习目标：背景和朗读联想和想象感情和背诵郭沫若先生郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。郭沫若故居写作背景：
　　
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。朗读感知远远的/街灯/明了，
好像是/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像是/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。你看/ ，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
了解本诗的节奏和重音街灯明星街市物品人生活光明 自由 幸福 美好想象联想自由朗读、思考问题：2、诗人由远远的街灯想到了什么？为什么产生这样的想法？3、诗人看到了明星景象产生了遐想？天上的生活又是怎样的呢？1、作者写的天上的街市美不美？美在哪？小组讨论联想与想象有什么区别呢？想像与联想
　　联想：甲事物想到乙事物存在 存在想像：甲事物创造出乙事物 存在 不存在 因果联系
相似关系来源于
客观现实
知识补充：合作探究 文中也提到了牛郎和织女的传说， 文中他们的生活场景是怎样的？但是传说中的与作者笔下的却不一样，作者为什么改动传说呢？你能行！ 诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一定到来！本 课 小 结 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对富足、自由、幸福、光明、美丽生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。拓展延伸让思维驰骋让智慧的火花进行碰撞试一试发挥想像和联想，补充下列句子[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。2、当我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了……
3、我们仰望天河，仿佛看到 …… 1、牵牛花开放了,如同_________再见