六年级下学期信息技术漂亮的风车--模拟实验（教案）

课 时 教 学 笔 记
课题 漂亮的风车--模拟实验 内容 课型 新授
教学 目标 1、学习范例，理解如何控制灯泡亮起来的设计方法。 2、学习范例，理解用颜色来判断元件安装正确的设计方法。 3、将灯泡换成其他的元件（风扇、喇叭），能让他们转起来，响起来。 4、将舞台设计成电路图；如何设计元件的两种状态造型（开和闭）。
重点 理解如何控制灯泡亮起来的设计方法。 难点 理解用颜色来判断元件安装正确的设计方法。 关键
教学 准备 教师
学生
环节 时间 教学内容 师生活动 复 案
3’ 20’ 10’ 3’ 创设情境，导入新课 自主学习，任务驱动 （三） 学习检测 （四） 教师总结 我们用一根导线把干电池的正极、负极和小灯泡连接起来，电流过灯丝的时候，灯泡会发光，科学课上，同学们做过了这个实验。这节课我们用scratch软件来设计一个电路点亮小灯泡，好吗？请看老师打开例子“电路”，瞧！老师用鼠标拖动各个元件把它们连接起来，将鼠标移到开关处，看，灯泡发光了！ 范例研习，探究发现 同学们打开D盘中“电路”这个例子，看一看，轻松地体验一会，发挥你的创意也来设计一个简易串联电路。本节课重点探究的是： 1、脚本设计中如何控制灯泡亮起来的？ 2、创建三个变量，分别是开关、电池、灯泡，起什么作用？ 3、通过什么来判断元件安装正确的呢？ 4、脚本设计如何操作开关的开和闭的？ 5、舞台设计变成了什么？ 6、如何设计开关（开和闭）、电池、灯泡（发光和不发光）等角色造型？ 自由创作，搭建脚本 1、再打开一个scratch窗口，开始创作。 2、模范例子，我可以用这个设计思想让喇叭发声或电扇转起来？ 3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 4、演示范例，启发学生。
分享作品，互相学习 1、点评学生作品。 2、将自己的作品用FTP上传一次。 3、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。
板 书 设 计
课 后 反 思 在今天的学习创作过程中，我们还可以用scratch设计一些模拟的科学小实验。有兴趣的同学，不妨设计两个灯泡发光或多个元件同时通电的模拟实验。