三年级下册数学教案-4.1 整体与部分 沪教版

三年级第二学期第四单元 分数的初步认识（一）
整体与部分
教学内容：书p42 整体与部分
教学目标：
1、初步认识整体与部分之间的关系。
2、初步体会整体与部分是相对的，学会辨证地观察事物。
3、提高语言表达能力，培养发散性思维。
4、联系实际，体会数学在日常生活中的广泛应用。
教学重点及难点：
初步体会整体与部分是相对的，学会辨证地观察事物。
教学过程：
1、 成语引入：
1、 出示主题图，请学生猜一猜主题图所描述的是哪一个学过的成语？
（盲人摸象）
2、 为什么有的盲人会认为大象像萝卜，大象像绳子，大象像柱子？
说明他们摸到的都只是大象的部分，而并不是一个完整的大象。
3、 引出课题：今天我们就来研究整体与部分之间的关系。
2、 探究新知：
1、 圆形模型
（1） 想象一下，这是什么？完整的图形是什么形状？并书空画一画？
（2） 大家都认为它的完整图形是一个圆，如果把这个圆看成一个整体，（板书），
那么红色的这部分就是它的部分。（诵读）
（3） 出示：是圆的部分吗？如何验证？把他们拼起来看一看是否接 缝出完全吻合。
（4） 小结：把这个圆看成一个整体，左半部分是圆的的一部分，右半部分也是圆的一部分。
2、 条形模型：
（1） 出示图片：
请你说一说，把（ ）看成一个整体，（ ）是它的一部分。
如何验证？把他们重叠，图2完全在图一里面。
（2） 条形图和圆形我们可以找到整体和相对应的部分，如果我把1米看作是一个整体，你能找到它的部分吗？
把一米看成整体，1毫米就是它的一部分。
把一米看成整体，1厘米就是它的一部分。
把一米看成整体，1分米就是它的一部分。等等……
3、 离散量模型：
（1） 一个图形、一米的长度我们能找到它的部分，那么像这样的5只鸭子呢？出示：
把五只鸭子看成一个整体，那么谁是它的部分？
红鸭子是它的部分，或者四只蓝鸭子也是它的部分。
如果把四只蓝鸭子看成整体呢？（每一只蓝鸭子都是它的部分）
（2）同样是这四只鸭子，为什么之前它被看成了整体，现在却被看成了部分？
（3）跟进巩固练习：
判断哪些图形是左图的部分？
3、 巩固练习：
1、 判断题：
（1） 左图是部分。 （×）
（2） 右图是整体。 （×）
（3） 右图是左图的部分。 （×）
（4） 左图是右图的整体。 （√）
小结：说明整体和部分是相对应的，不能分开看。
2、
（1） 你能一眼找出其中一个图形都是其他图形的整体吗？
（2） 把图1看成整体，它的部分有哪些？
（3） 把图1看成部分，它的整体有哪些？
小结：整体和部分是相对的。
3、从下列图形中找出整体与它相对应的部分
4、 游戏：生活中的整体与部分：
（1）把“氵”看成一个整体，你能找到它的部分吗？
把“氵”看成一个部分整体，你能找到它对应的整体吗？
（2） （接龙游戏）
把自己看成一个整体，你能找到对应的部分吗？
把自己看成一个部分，你能找到对应的整体吗？
（3） 把上海看成是一个整体，那么。。。。。。
（4） 把汇师小学看成是一个整体，那么。。。。。。
四、总结：今天的学习你有什么收获？
5、已知一个图的部分被遮住了，想象一下，它的整体可能是怎样的图形？
（画在纸上，并进行展示）
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