三年级下册数学教案-7.1.3 认识面积单位 冀教版

认识面积单位
教学内容
冀教版小学数学三年级下册第67 68页。
教学目标
知识技能
经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。
数学思考与问题解决
知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物品表面和图形的面积。
情感态度
积极参与学习活动，感受面积单位与生活的联系及其应用。
重点难点
认识感受1平方厘米、1平方分米、1平方米。
教学设计
一、认识面积单位
（1）1平方厘米。
出示1平方厘米。
同学们，这是一个较小的面积单位。
请同学们观察它的形状是什么样的？
看教材，量一量它的边长。
它的四条边都是1厘米。给小方格涂色。
边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。
板书：1平方厘米（1cm），读作1平方厘米。
摸一摸1平方厘米，感受一下它有多大。
你身边哪些物品的面积大约是1平方厘米？
设计意图：通过生活中熟悉的物品，使学生增加对1平方厘米的感受。
如果用1平方厘米的正方形可以测量身边哪些物品的面积？估一估数学书封面的面积大约是多少平方厘米？
用1平方厘米的小方格量一量书的封面面积。
你有什么好方法？
要求：一人量，一人数，并记录好结果。
（2）1平方分米。
用1平方厘米的小方格量桌面，你觉得怎样？
出示1平方分米。
这个面积单位是什么形状的？
它和刚才的1平方厘米有什么不同？
找到学具中的1平方分米。
测量它的边长（得到四条边都是1分米）。
度量稍大物体的表面或图形的面积一般以边长为1分米的正方形作面积单位。
板书：1平方分米（1dm2），读作1平方分米。
你身边哪些物品的面积大约是1平方分米？
估一估，桌面大约是多少平方分米？
量一量桌面有多大。
设计意图：通过活动加深认识和体验。
我们可以用这样的1平方分米测量身边哪些物品的面积呢
（3）1平方米。
刚才我们学习了1平方厘米和1平方分米，如果老师让你们选择其中的1个来测量教室的面积，你觉得好不好？为什么？
会有更大的面积单位吗？
1平方米大概有多大？
老师这儿就有一个1平方米，想不想看看。谁愿意帮个忙，把它展开。
谁来测量一下它的边长？
我们在度量更大的面积时，就要用边长为1米的正方形作为 面积单位。
板书：1平方米（1m2），读作1平方米。
那么我们身边哪些物品的面积大约是1平方米呢？
几个人围成的地面大约是1平方米？
二、练一练
第1题：用1平方厘米的正方形拼成下面的图形。此题让学生拼完后，交流一下拼成的不同的图形。
第2题：每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。此题让学生数一数每个图形有几个小正方形，讨论得出每个图形有几个小正方形，面积就是几平方厘米。
第3题：估测一下教室的面积大约是多少平方米。此题让学生先估计，再测量。
问题讨论：用边长为1米的正方形纸，测量你的卧室或你家客厅的面积。
此问题可以让住得近的同学合作完成，摆家具的地方可以测量家具上边的面积。
设计意图：通过活动加深认识和体验。