三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 沪教版

搭 配
教学内容：P74-75。
教学目标：
1、 结合具体情境，通过观察、猜测、实验等活动，能有序地找出简单的组合数。
2、 在数学活动中增强学生的合作意识和合作能力。
3、 在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序、全面地思考问题的意识。
教学重点：借助画图等方法，有序地、全面地思考问题。
教学难点：能够进行不重复、不遗漏的组合搭配。
教学关键：按照一定的次序进行搭配。
教学准备：衣服裤子剪纸、记录表
教学过程：
1、 情境引入
师：同学们，这个周末老师要去参加一个聚会，可是老师要穿什么衣服去好呢？今天你们来帮老师做一回设计师，给我搭配一套衣服和裤子，好吗？
老师这里有3种颜色的衣服，还有2种颜色的裤子，你们会怎么搭配？
学生：回答出几种搭配方案
师：现在请同学们四人一组，每组同学的桌上都有3种颜色的上衣和2种颜色的裤子，还有一张记录表，请你们搭配出所有的组合。
学生：讨论、搭配、填写表格
（抽取个别学生的记录表分析）
反馈：学生可能用衣服来搭配，也可能用裤子来搭配
师：我们用一件衣服去搭配一条裤子，搭配出所有的组合，这种方法叫拼搭法。
（板书：拼搭法）
师：在搭配的时候我们怎样做到不重复不遗漏？
（引导学生说出：有次序） 板书：有序
师：这种有序搭配的方法有什么优点？
（引导学生说出：不重复、不遗漏）
师：用拼搭法的时候我们要写出一件衣服和一条裤子的所有搭配，是不是比较麻烦？
老师介绍一种更加方便的方法：连线法
乘法算式：一件衣服可以搭配2挑裤子，第二件，第三件都可以连两条，所以有3个2，3×2=6
（板书：连线法 3×2=6）
在黑板上演示用衣服连线的方法，让学生尝试用裤子连线。
师：刚刚我们学习的就是这节课的主要内容——搭配 （板书：搭配）
小结：搭配的方法有哪些？（搭配法、连线法）
搭配的时候需要怎么样地搭配？（有次序的）
有序搭配有什么优点？（不重复、不遗漏）
二、创设情境链，探究搭配方法。
师：同学们已经掌握了搭配的本领，其实在我们的生活中需要我们搭配的方法有很多，我们的早饭也要搭配的营养均衡，老师请同学们帮助李红同学来解决生活中的小问题。
出示PPT，为点心和饮料搭配
师：这次，我们没有教具了，怎么办？两个画图是不是很麻烦？有什么好方法？
（可以用图形、字母、数字来表示饮料和点心）
交流：两种方法 用饮料连 2×4=8 用点心连 4×2=8
如果再加一份果汁，能搭配出几种？ （3×4=12种）
如果再加一份点心，能搭配出几种？ （3×5=15种）
师：吃过早饭，李红来到了活动中心，看到了一张课程表，星期六有3个班，星期天也有三个班，如果李红想星期六参加一个班，星期天也参加一个班，可以有几种搭配？ 请学生连线，写出乘法算式 （3×3=9种）
师：去过活动中心后，李红发现肚子饿了，她到了食堂，看到很多菜，请同学们用我们学过的搭配的方法为她搭配一荤一素
请学生练习，并且写出乘法算式
师：同学们都学过田忌赛马这篇课文吗？孙膑用什么计谋战胜了齐威王？
如果你有3匹白马，要和对方的3匹黑马比赛，你要怎么搭配才能赢得比赛？