三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） 沪教版

条形统计图（二） （第一课时）
【教学目标】
1、知道条形统计图的组成，并能对统计的数据进行简单的分析，初步学会制作简单条形统计图。
2、正确分析条形统计图，通过辨别体验认识横向条形统计图，了解一个单位的量可大可小，以此提高学生观察分析能力，养成细心观察的良好学习品质。
3、经历阅读条形统计图的过程，培养学生阅读非连续性文本的能力。
4、感受统计与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
经历阅读条形统计图的过程，知道条形统计图的组成要素。
【教学难点】
根据数据，合理灵活地寻找单位长度。
【教学过程】
一、情景引入
1、情境引入
师：你们喜欢旅游吗？去过什么地方？
二、观察探究
（一）认识条形统计图
1、中国五岳名山高度统计
1）、完成统计表
欣赏短片，完成中国五岳名山高度的统计表。
2）、认识统计图
快速反应，
师：哪座山最高？哪座山最低？你是怎么知道的？
引出课题，感受条形统计图的优点。
师：假如有些老奶奶和老爷爷也想了解中国五岳名山的高低，可是他们不识字，不会比较数的大小，该怎么办？我们也可以把它制成一张 …？（出示课题）
小结：可以通过直条的长短高低，清楚地看出数量的多少，非常形象直观。
条形统计图的组成
师：条形统计图上有什么？
3）、小结：一张完整的条形统计图，要有统计标题、单位名称、统计项目、单位长度这四个要素，在画直条时要看清楚单位长度。
4）、单位长度的灵活选择
康城学校三年级人数统计图
某校小学部人数统计图
某区小学部人数统计图
2、2008-2011年泰山游客量统计图
1）、阅读统计图
师：请你根据条形统计图的构成来分析，你看懂了什么？
2）、预测2012年泰山的游客数量
师：请你预测一下，2012年的旅游人数会有什么变化？
（二）认识横向的条形统计图
1、中国四大河流的长度统计
1）、补充完整条形统计图
师：如果需要你根据这张统计表，制作一张条形统计图，你会吗？闭上眼，我们在脑中画一画。
师：小马虎也制作了一张条形统计图，你有什么意见？请补充完整条形统计图。
2）、认识横向的条形统计图
师：小胖根据这张统计表，也制作了一张条形统计图，大家来看一看。
师：这两幅条形统计图比一比，有哪些相同点和不同点？同桌交流。
小结：通过比较，我们知道了条形统计图它们都有统计标题、单位名称、统计项目、单位长度；不同点是由于统计项目和单位长度互换了位置，所以直条有横向的也有竖向的，因为都有直条，所以都被称为“条形统计图”。
三、巩固练习：
1、大家来找茬
师：考考你的眼力，仔细观察这些条形统计图，你想说些什么？
条形间隔不对称，漏了单位名称。
单位长度不统一。
2、大家找不同
探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”
师：为什么这张统计图的直条比较短呢？同桌交流
总结：单位长度的数量可大可小。单位长度大直条就短，单位长度小直条就长，所以我们要根据数据的大小，合理确定单位长度。
3、大家帮我选一选
出示A公司和B公司的平均工资：A公司为3000元，B公司为2800元，你认为我应该去哪个公司？
出示两公司员工月工资的条形统计图：请你们帮我选一选，我该去哪家公司？
4、大家找找统计图
师：除了今天我们学习的条形统计图，统计图还有很多类型，下面请欣赏各式统计图。
PAGE
1