统编版四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》名师指导和佳作点评

统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第七单元 《我的“自画像”》
习作目标
能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点。【语文要素】
能用具体的事例说明自己的特点。【语文要素】
一、审题。
1.审清内容:本次习作是要向新来的班主任介绍自己。可以写自己的外貌特点、性格特点、爱好和特长等。
2.审清重点:在习作中,可以略写自己的外貌特点,详写一两个爱好或性格
特点，注意要通过典型事例,运用语言、动作等描写来说明自己的某些特点。
二、写作重点。
1.抓住特点进行介绍。在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，介绍最有特点的地方，让读者对你印象深刻。
（1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征；
（2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；
（3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。
2.通过典型事例来体现特点。在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。
a.所选事例要有真实性。只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。
b.所选事例要有代表性。有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。如：我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角
处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，连声向她道歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
如：我的胆子很大。有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊——”尖叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。见此情景，我不慌不忙地站起来，打开窗户，用书对着马蜂轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。
三．构思行文
小练笔
我的“自画像”我叫 ,我有一张圆圆的脸蛋，头上乌黑亮丽的马尾瓣走起路来一晃一晃的，显得很有精神。(描写自己的外貌特点)我的爱好十分广泛,打羽毛球、下棋、画画，我都喜欢，但我最喜欢的要属 写作文 和 看书 了。
我喜欢写作文大概是从六岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水账似的,但是妈妈不这么认为，一直鼓励我。平时休息时间我会看作文书积累好词好句，学习他人的写作方法，再加上妈妈给我报了作文班，请老师指导我。(写出自己作文水平提高的过程)慢慢地，我的写作水平有了很大的提高。这不,去年我的作文《家乡赞》还获得了作文大赛一等奖呢!我喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了书。《中华上下五千年》《十万个为什么》《儿女英雄传》《爱的教育》《昆虫记》(举例说说自己看过哪些书）……我都看过。有时候，我看书看得太入迷了会忘了吃饭，忘了午休，甚至每天晚上也必须看半个小时的书才会去睡觉。(用事例说明自己喜欢看书)虽然偶尔会被妈妈唠叨,但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜!
但我还有个缺点，那就是粗心。数学课上，我有时会抄错数字，会把加法看成减法，有时还会丢了小数点……(借助事例说明自己的粗心大意)因为粗心大意,我经常考不出理想的成绩。于是,我下定决心改正这个缺点。
这就是我，一个爱写作、爱读书、有点粗心却独一无二的女孩!(总结自己的特点)
五、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
名师点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣味地写出了“我”画画漂亮、粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。
名师点评:文章分四段介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。
名师点评:
习作开头从自己的名字说起,有条理地介绍自己的外貌;中间先总结自己爱唱歌的特点,然后用具体的事例来证明,真实可信;结尾总结全文。
名师点评:
习作开头通过外貌描写道出了“她”的主要特点:可爱、热心;中间通过具体事例,写出了“她”热心肠及爱看书的特点;结尾揭开谜底:“她”就是“我”。
1.开头：
（1）可以描写自己的外貌；
（2）可以概括地写自己的性格特点；
（3）可以介绍自己的爱好、特长。
2.中间
要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具体
写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。
3.结尾
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；
（2）可以与新班主任进行互动，反问老师是否喜欢这样的自己。
好开头
1.（名字由来式）我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成为一个有文化、有智慧的人，所以叫我“文慧”。（选自《我的“自画像”》）
2.（对比式）我叫周宇，今年十岁了，一米四的个子，看上去是个小小男子汉，实际上却是个胆小鬼。（选自《我的“自画像”》）
好结尾
1.（愿望式）我喜欢跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家杨丽萍一样，用自己的翩翩舞姿带给大家美的享受。（选自《我的“自画像”》）
2.（首尾呼应式）这就是世界上独一无二的我！我想：即使我混在拥挤的人群中，您也一定会找到我的。（选自《我的“自画像”》）
写作指导
外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。
本段中心句，写出“我”的特长是画画，统领全段。
运用拟人的修辞手法，形象且生动。
用具体事例把“粗心”写得很具体。
结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。
佳作一：
我的“自画像”
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的李楠。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。 一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是38，到了竖式上，就成了36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了93.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
佳作二：
我的“自画像”
我叫李佳明,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。
我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然结果有输有赢,我心里是愉快的！
我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。
我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。
长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！
写法指导
抓住“大”写外貌，特点鲜明。
用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。
运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。
先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。
结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。
佳作三：
我的“自画像”
我叫刘明博，今年九岁。我有一双乌黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，有人说这样的后脑勺代表着有福气。
我是一个有着强烈好奇心的孩子。记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了。原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究研究这个庞然大物从哪里发出声音呢。
我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪珠，七秒后泪流成河。不过我通常都是比较开心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。
生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，我不愿意，坚持要学钢琴。妈妈被我磨了一个月，最后只好同意了。自己做主的感觉真好。可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责。
好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？
写法指导
开门见山，写出了“我”的外貌特征。

用具体事例体现“我”好奇心强的特点。
“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特点，描写很形象。
结尾语言活泼，让人感觉愉快。
佳作四：
我的“自画像”
我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成为一个有文化、有智慧的人,所以给我取名为“文慧”。我个子不高，留着一头乌黑光亮的长发，喜欢把头发扎起来,走起路来像马尾巴一样甩来甩去。我圆圆的脸上有一对柳叶眉。 我喜欢唱歌。无论走路,还是洗澡,总之一有空我就会哼着美妙的歌曲。读三年级的时候,我参加了学校的“红五月”唱歌比赛,我唱了一首《学习歌》。记得上台表演那天,我非常紧张,喉咙干干的。刚刚走上舞台,一阵热烈的掌声就响了起来，我那紧张的心一下子就平静了。音乐响起时,我慢慢地举起麦克风,欢快地唱起歌来:“妈妈说中国有一句话,爸爸说我听着它长大……”唱着唱着,我情不自禁地舞动起来……歌曲终于唱完了，我恭恭敬敬地向观众们鞠了个躬,缓缓地走下了舞台。这时，台下又响起了热烈的掌声,我感到无比幸福。原来唱歌可以带给我这么多快乐,从此我就更爱唱歌了。到了四年级,我还参加了学校的合唱队呢。 这就是一个爱唱歌的我。
写法指导
开头抓住人物外貌特征最突出的部位进行描写。
运用具体事例，说明“我”喜欢唱歌，真实、可信。
运用心理和动作描写,写出了“我”唱歌前的心理及唱歌比赛时的动作。
总结全文。
佳作五：
我的“自画像”
我们班有这样一个人，浓浓的眉毛下面长着一双水灵灵的大眼睛。尖尖的鼻子下面是一张小巧的嘴巴。她长得很可爱，而且是个热心肠。
记得有一次，邻居家的小妹妹挨打了,站在家门口哇哇直哭,小女孩的妈妈怎么也哄不好她。只见她走过去，清了清嗓子,挺起肚子，学着熊二憨憨的样子,问道:“小妹妹，你怎么了 ”不到五分钟,小妹妹就破涕为笑了。
她还有一个特点:爱看书。每次爸爸妈妈一给她买了新书,她就会全神贯注地看起来，一看就忘了时间。她看书的时候任何人都叫不动她,天大的事必须等“啃”完了那本书,她才理会你。你瞧，她端坐在书桌前，双手捧着一本《爱的教育》,一会儿皱紧眉头，似乎想些什么,一会儿眉头舒展，嘴角上扬,有时还频频点头。有一天，她看书入了迷,妈妈出去买完菜进来她都不知道,妈妈叫了她一下,她才知道妈妈已经回家了。
你知道她是谁了吗 哈哈,告诉你吧，她就是我,四(2)班的李梦娇。
写法指导
开头介绍了“她”的外貌。
通过动作和语言描写,写出了“她”的可爱。
过渡句,使上下文衔接紧密。
运用典型事例，突出“她”爱看书的特点
结尾语言诙谐有趣。
佳作六：
我的“自画像”
我今年十岁了,身高差不多有一米五啦。瀑布似的黑色长发常常被我扎成一条可爱的马尾辫，白净的鹅蛋脸.上,一对明眸犹如两颗璀璨的星星,弯弯的睫毛又密又长,衬得我更加娇俏可人。 //外貌描 写
我从小内向腼腆,还没说话脸就先红了,就像一株可爱的含羞草。正因为这一点,妈妈非常注重对我各方面能力的培养。看书,拓宽了我的视野,丰富了我的内涵;练书法，帮助我修身养性,陶冶情操;唱歌、跳舞,不仅让我感受到了音乐和舞蹈的魅力,还锻炼了我的胆量……这些兴趣爱好,不仅让我的生活变得多姿多彩，还让我增强了自信。// 性格、兴趣 别看我平时总给人文文弱弱的感觉,其实我也有强大的一面,一旦能量大爆发时就会令人眼前一亮。一次体育课上,小玲要和我比赛跑步。“三,二,一,跑!”我像一支离弦的箭飞快地向终点奔去,一下子就把小玲甩在了后面,我毫无悬念地赢了。小玲惊讶地说:“小月,没想到你真人不露相啊，跑得那么快!"”听到她的话,我又恢复了我的“含羞草”属性,低下头不好意思地笑了。//跑步快 这就是我，一个内向腼腆,偶尔能量大爆发就让人眼前一亮的小女孩——小月。您喜欢这样的我吗 // 总结特点
写作指导
妙用修辞:运用比喻的修辞手法描写外貌,细腻生动。
突出特点:兴趣爱好丰富,体现自已多才多艺的特点。
事例典型:看似文文弱弱，跑得却很快，让人眼前一亮，还有被夸后不好意思的表现，符合人物形象，事例突出特点。
问句结尾:总结.全文，问句结尾，与读者互动。
佳作七：
我的“自画像”
在一个美丽的花园里,一个小女孩正抱着书本津津有味地读着。她长着一张圆圆的小脸,脸上镶着一对弯弯的柳叶眉,眉毛下面有一.双水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁下面是一张能说会道的小嘴。您知道她是谁吗 嘻嘻,不用猜,你们一定知道她就是我一活泼可爱的‘小书虫”吴雅雯。// 外貌描写 我的优点是爱看书,而且看书有方法。我家的书架上满满地摆着一大堆书，书房都可以称得上是-一个小型图书馆了。每当我写完作业,我都会安安静静地坐在“小图书馆”里看书。有时我看到精彩的部分,还会让弟弟和我一起分角色朗读。用这样的方法读书,我对书中的内容理解得更深刻了。//爱看书 我最大的性格特点是幽默。不管在哪里,只要有我的地方,都会有笑声。有一次我和朋友出去玩,她因为做事粗心被爸爸责备了,所以一直哭丧着脸。作为朋友,我肯定得逗她开心呀!这时,我想到了柯基那“小短腿”走起路来屁股一扭一扭的搞笑样子,我灵机动，就是它了!我跑到朋友前面,说:“嘿.你看我!"我边说边学着柯基走路的姿势,朋友看了,"“扑哧”声笑了,心情瞬间好了许多。//性格幽默 除了这些,我还喜欢音乐。妈妈给我买了一架大大的电子琴,邻居们经常能听到悦耳的音乐声从我家传出来。所以有什么文艺表演,老师您一定要想起我哦! //喜欢音乐 这就是我,一个爱看书、性格幽默、喜欢音乐的小可爱! //总结特点
写法指导
自我介绍式开头:通过外貌描写引出人物。
列举特点:写自己爱看书并且看书有方法，突出特点。
中心句开头:第2.3自然段的开头是中心句，条理清晰。
典型事例:逗朋友开心这件事突出了“我”幽默的特点。
互动式语言:与老师互动，语言活泼。