九年级语文下册：第4课《海燕》课时作业（wrod有答案）

2021-2022学年部编版九年级语文下册：第4课《海燕》课时作业
一、选择题
1．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．“海燕像黑色的闪电”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了海燕迅疾勇敢的雄姿。
B．《海燕》这篇散文诗采用了“托物寓意”的象征手法。“海燕”象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，“乌云”象征了席卷一切的革命风暴。
C．“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句运用了反复的修辞手法，表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前。
D．“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”，这句运用了拟人的修辞手法，突出大海巨大的声势和强大的力量。
2．下列各句中加点字注音有误的一项是（ ）
A．蠢（chǔn）笨的企鹅，胆怯（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
B．它在大笑，它又在号（háo）叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
C．它们在大海上飞窜（cuān），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
D．海鸭也在呻吟（yín）着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人
C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
4．下列句子标点符号使用规范的一项是（ ）
A．“教资热”到底是虚火还是真热？它背后的原因是就业“内卷”加剧，还是职业吸引力提升？记者进行了采访调查。
B．历史经验一再证明：先进的思想文化一旦被群众掌握，就会转化为强大的物质力量。反之，落后的、错误的观念如果不破除，就会成为社会发展进步的桎梏。
C．一群来自西双版纳国家级自然保护区的野生亚洲象，开启了长达一年多的漫长旅程。它们一路穿森林啊、跨红河啊、越农田啊，受到海内外关注。
D．安徽省教育厅近日出台“义务教育学校校内提质减负30条”，从省级层面对提高课堂教学质量、作业考试质量、课后服务质量等方面作出了明确规范。
5．对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ）
A．钟南山、张伯礼、陈薇登台开讲开学第一课，他们以自己的战疫经历激发青少年为实现璀璨梦想而奋斗。（“激发”和“梦想”动宾搭配不当）
B．这些文章虽然并非专为儿童而写，而且写了不少孩童之事，让人读起来兴味黯然。（“虽然”和“而且”关联词搭配不当）
C．我们在平时的阅读过程中，不仅要广泛大量涉猎名家名作，还要学会选择真正适合自己的读物。（“我们”不应该放在“在平时的阅读过程中”前面，语序不当。）
D．青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等多项体育活动。（“拼图”不属于“体育活动”，分类不当）
6．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①4月5日上午，北京大学2021年清明公祭在静园草坪举行。
②全体师生手持黄白菊花，低头静立，向为民族解放和人民革命事业英勇献身的北大革命先烈默哀。
③在国旗和校旗映衬下，北京大学革命烈士纪念碑显得格外庄严肃穆。
④公祭仪式上，学生代表朗诵了由北大师生原创并改编的诗篇《青松礼赞》，缅怀革命先辈。
⑤松柏苍翠映燕园，丰碑矗立忆英魂。
A．⑤①④③② B．①③②④⑤ C．①④②③⑤ D．⑤①③②④
二、综合性学习
7．综合运用
张定宇，湖北省卫健委党组成员、副主任，武汉市金银潭医院党委副书记、院长、主任医师。疫情期间，妻子不幸被感染，身患渐冻症的他，仍带领金银潭医院600多名医护人员，始终奋战在抗疫一线，长达30余天。他的事迹引起社会广泛关注。张定宇获评“人民英雄”国家荣誉称号、全国优秀共产党员。
《湖北新闻》（有删选）
(1)张院长面对困境却自强不息，让你联想到古代哪位人物？请谈谈他（她）的具体故事。
(2)如果有幸采访到张院长，请你根据材料提前设计好两个采访问题。
问题一：_________________________
问题二：_________________________
(3)为激励同学们树立自强不息的精神，我校将于2022年4月25日在学术报告厅开设名人讲座。如果你是小记者小明，请给张院长写一封邀请函。
邀请函
尊敬的张院长：
您好！
______________________________________
小明
2022年4月20日
三、现代文阅读
（一）阅读下面文字，完成后面题目。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在B（愤恨 愤激 愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风C（争辩 争论 争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮 不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在 闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
8．从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
A．_______ B．_______ C．_______ D．_______
9．“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
10．象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”和“大海”，还有“乌云、狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。
11．请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
12．请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。
（二）阅读下文，完成小题
窗花舞
张金凤
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？是窗花。
②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱赶牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。
④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。
⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。
⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文撒到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。
⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。
⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小媛、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
13．本文的写作对象是窗花，但题目却是“窗花舞”，请结合文本内容谈谈你的理解。
14．文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③～⑤段，概括作者回忆了哪些事情。
15．请结合上下文理解第④段划线句中加点词使用的妙处。
那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。
16．第⑥段在文中的作用是什么？请从结构和内容两方面进行分析。
17．联系下面的“链接材料”，以文中的“窗花”为例，谈非物质文化遗产传承的意义。
链接材料：非物质文化遗产，在习近平心中有着极高的地位。他多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义，“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”……他常常在考察中点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。
（三）阅读下面文章，完成下面小题。
春光无限
丁德芬
①从县城一路往西，穿过一段油亮的柏油路面，转入蜿蜒的田间小道，目光晃晃悠悠的一阵摇摆，只把块块油菜花田望成了一大片。
②远远近近的黄，是农田里最明亮的点缀，碧绿的叶片和枝干，全然被淹没其中。一阵轻风拂过，偶尔也会探出下脑袋，证明它们的存在。清新的香气，跟随空气的流动，直沁心脾。不知名的紫色野花，也耐不住寂寞，抢占一片田间或地头，为春日添些许温柔。此刻，一幅幅精美的画卷在静谧的乡村尽情舒展。
③几十分钟过后，车慢慢靠近了几间小屋，下车走过一截砂砾石铺就的山间小路，上了坡，视野瞬间高朗开阔。
④苏醒的山林，褪去冬日的承重，满眼青翠，静静的倒映在碧绿的湖水中。鱼儿时不时地窜出水面打个挺，晶莹的鳞片，在阳光照射下，泛出阵阵银光。瞬间，跌落水面。溅起阵阵水花。
⑤自然界中的万物，呈静、动两态存在，无意侵犯对方，相得益彰。
⑥雪白的鸭豚，顶着骄傲的红冠，悠闲踱着碎步，三两成群，驻守各自的阵地。这边的空地里，新鲜的菜苔被啄食得只剩下光秃秃的秆子，饱餐一顿后的两只鸭豚，脑袋对着脑袋，嘀咕了好久，估摸着是在点评属于它们的美味佳肴。临近湖面滩涂上的几只，更是惬意相随。时而匍匐，时而跃入水中。将头埋进水里，痛快洗个澡。随后，使劲摇摆着身子，将水珠甩干，再回到地面，迎着我们走来，展示它最美的风采。
⑦正当我们被这群白色小动物的可爱逗得开心不已时，有人急忙忙的伸手指着前方：“你们快看，那两只鸭豚飞起来了。”果然，两只白色精灵，一前一后，从水库后稍起步，循着水面翻飞，临近堤坝处，自然的折回，继而停在水面，俏皮的昂着头游上几步。这原本被常人视为呆笨的家禽，却是在这片山水间，增添了几分灵气。若不是亲眼所见，怎么也不会想到这轻盈的飞翔，竟是鸭豚带给我们的视觉享受。
⑧傍晚的余晖，轻柔的洒在这片静谧的天地。我们跟随着斜阳拉长的身影，准备折回主人的小屋。
⑨山间的小树无声摇摆，是欢迎也是送别。我伸出双臂，想要将春天拥入怀中，却伤感漫山遍野里，鲜红的杜鹃未曾开放……
⑩“快来看，这么多的花，这不是杜鹃么？这就开了呢！”友人一阵欢快的呼唤，瞬间将我先前的那份憾意冲淡，快意即刻涌上了心头。一团团、一簇簇，紧紧依偎在山间的灌木从中，看着我们靠近，张张笑脸憋得通红，害羞的像小姑娘。纤弱的身姿，随着和暖的春风摇曳。
随行的朋友也被这一抹艳丽吸引，与我一同欣喜。
红日落下远山，我们启程回返。短暂的徜徉，便可收获这般畅快写意，不枉远路赶来，和友人相聚一场。
田园之外，山水之间。鱼儿自在，鸭豚嬉戏。丛林掩映，人景合一。动与静，只在片刻之间；喜和忧，缘于一念之间。趁着春风正暖，举步乡野，让心灵洗涤，将梦想放逐。坐拥大好时节，笑看春光无限。
18．请以第⑩段中的画线句为例，仿写一句。
19．作者为什么细致描写⑥⑦段，有何用意？
20．作者写景的手法独具特色，请从文中找一句作简要赏析。
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参考答案
1．B
选B。B项中“乌云”象征沙皇的反动统治。
2．C
“窜”应读“cuàn”
3．B
①把乌云比作青色的火焰，由此可判断运用了比喻的修辞手法；
②结合“呼叫”“争鸣”等词语可判断运用了拟人的修辞手法；
③连续出现两个“遮不住”，由此可知运用了反复的修辞手法；
④结合“抓住”“熄灭”等词语可知运用了拟人的修辞手法；
故选B。
4．A
B.“历史经验一再证明”总起内容到“进步的桎梏”结束，“先进的思想……物质力量”与“反之……进步的桎梏”两个句子为并列关系，“物质力量”后面的句号应改为分号；
C.带语气词的并列词语之间，不能用顿号，只用逗号。所以“森林啊，黄河啊，越农田啊”应该用逗号分割；
D.“义务教育学校校内减负四十条”是文件名，应用书名号；
故选A。
5．C
C.错因在于语义重复，“广泛”和“大量”删掉其一即可；
故选C。
6．D
阅读全文可知，语段为新闻体裁，根据“松柏苍翠映燕园，丰碑矗立忆英魂”的内容可知，⑤应为总括句；“4月5日上午，北京大学2021年清明公祭在静园草坪举行”介绍了何时、何地、何时，应为第二句；联系首句“松柏苍翠映燕园，丰碑矗立忆英魂”的内容可知，“在国旗和校旗映衬下，北京大学革命烈士纪念碑显得格外庄严肃穆”应为第三句；“全体师生手持黄白菊花，低头静立，向为民族解放和人民革命事业英勇献身的北大革命先烈默哀”承接第三句，应为第四句；“公祭仪式上，学生代表朗诵了由北大师生原创并改编的诗篇《青松礼赞》，缅怀革命先辈”介绍了活动具体内容，应为第五句。正常排序为⑤①③②④；
故选D。
7．(1)示例：范仲淹；他幼年贫寒，每晚用糙米煮一盆稀饭，凝固后划成四块，早晚上各吃两块，用捣碎的腌菜下饭，在寺庙中刻苦读书，终成大器。
(2) 张院长，您好！请问是什么力量让您在困境中坚守一线？ 张院长，您好！您被评为“人民英雄”，您的感受是什么？
(3)我是XX学校校园小记者小明。您的精神可歌可泣，振奋人心。我们想邀请您4月25日在我校学术报告厅给全校同学做“自强不息”的讲座。静候回音。
8． A.压 B.愤怒 C.争鸣 D.穿过
9．拟人和比喻两种修辞。效果：形象地表现出了狂风（沙皇专制制度的黑暗反动势力）的凶猛和猖狂。
10．海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。
11．说明光明必将战胜黑暗，革命者必将战胜反动势力，这是不以人的意志为转移的客观规律。
12．符合要求即可，答案不唯一。
13．（1）“舞”字化静为动，赋予了窗花勃勃生机。（2）“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其内心的愉悦。（3）“舞”字将窗花上的人和生活中的人融为一体，彰显出新时代生活的美好幸福。
14．①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。
15．“盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；写出了人们对美好生活的期盼。
16．结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”，总启下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”，表达了作者对窗花的喜爱与赞美。
17．①非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。②窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。③窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。
18．参照画线句仿写，必须有拟人的修辞
19．参考示例：因为⑥⑦段描写的是鸭豚，作者将鸭豚戏水、飞翔的过程进行了细致地描摹和刻画，为我们呈现了一幅动态和谐的春光无限山水图，表达了作者对春天和谐自然、美丽自然的热爱和赞美之情。
20．学生列举文中一句，从动静结合、视觉、听觉、修辞、移步换景等任意角度赏析即可。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页