Unit 9 What does he look like-Section A（1a~2d）（表格式教案）

第9单元What does he look like
类别 课程标准要求掌握的内容
话题 Physical appearance外形特征
Section A 单词 straight adj.直的 tall adj.高的 height n.身高；高度thin adj.瘦的 heavy adj.重的 little adj.小的tonight adv.＆ n.(在)今晚；（在）今夜may modal v.也许；可能；可以cinema n.电影院 glasses (pl.) n.眼镜 later adv.以后handsome adj.英俊的 actor n.演员 actress n.女演员person n.人 curly 卷曲的 medium 中等的
短语 look like…看起来像……(be) of medium height中等身高a little一点；少量 in front of在……的前面go to the movies去看电影wear glasses戴眼镜
句型 1.—What does he look like 他长什么样？—He is tall/short/heavy/thin. 他是高的/矮的/重的/瘦的。2.She has long straight hair. 她留长直发。3.Is David tall or short 大卫是高还是矮？4.I may be a little late. 我可能会晚点到。5.He isn’t tall or short. 他不高不矮。6.The person is of medium height. She has short hair. 这个人中等个子。她留着短发。
Section B 单词 nose n.鼻子 mouth n.嘴 round adj.圆形的face n.脸 eye n.眼睛 singer n.歌手artist n.艺术家 put v.放 way n.方式；路线each adj. & pron.每个；各自 describe v.描述differently adv.不同地 another adj. ＆ pron.另一；又一 end n.结尾；尽头 real adj.真正的；真实的blonde （头发）金黄色的 crime 犯罪活动criminal 罪犯 jeans牛仔裤
短语 the same way同样的方式 in the end 最后 first of all 首先 be good at 擅长于
句型 1.They tell him what the criminal looks like. 他们告诉他罪犯的长相。2.Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently. 人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述得不一样。 3.Then Joe draws a picture of the criminal, and the police put it in newspapers and on television to find him.然后，乔画出罪犯的肖像，警察把它放在报纸上和电视上来寻找此人。4.In the end, the real criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair!最后，真正的罪犯是一位又矮又胖的老年人，他留着黑色的短发！
语法 1.询问及描述外貌 2.多个形容词的排列顺序
写作 描述人物外貌
知识目标 询问及描述长相；学习描述性形容词。
能力目标 能够运用所学知识描述人的外貌，谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点；能够进行简单的关于人物外貌特点的写作。
情感目标 学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊。
【课时建议】本单元建议5课时
Section A（1a~2d）…………………………………………………………………………1课时
Section A（3a～3d）………………………………………………………………………1课时
Section B（1a~1e）…………………………………………………………………………1课时
Section B（2a～2c）………………………………………………………………………1课时
Section B（3a～3b）………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法。
语法：名词前形容词的排列顺序——采用歌诀助记法。
名词前形容词的排列顺序
大小、形状、描述性，年龄、颜色后跟定；
产地、材料和用途，先后顺序已排清。
Section A第1课时（1a~2d）
类别 学习重点
重点单词 straight, tall, height, thin, heavy, tonight, little, may, cinema, glasses, later
重点短语 short/curly/long/straight hair,(be) of medium height, a little, wear glasses
重点句式 1. Is he short or tall 2. What does your friend look like
课前预习 写一写 1.直的straight 2.高的tall 3.身高；高度height4.重的heavy 5.今晚tonight 6.小的little7.电影院cinema 8.眼镜glasses 9.以后later
译一译 1.短发short hair 2.中等身高medium height3.有点晚a little late 4.戴眼镜wear glasses
背一背 1.他个子是矮还是高？Is he short or tall 2.你朋友长什么样？What does your friend look like
新课导入 Teacher (Show a picture of a person): Do you know how to describe the person’s appearance Can you say it in English After this lesson, you can do it, and let’s learn together.
新课展示 新课展示 【完成教材1a~1c的教学任务】1.教师利用图片或指着自己或相对应的学生来领读新单词。I have short/long…hair. He is heavy/thin…2.让学生把新单词与图画中的人物连接起来，可以重复使用，完成1a。3.请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。4.让学生听录音，根据录音内容，完成1a图片中的填空，找到Amy的朋友，师生集体核对答案。5.创设情境。教师可以找一个学生或者在黑板上画“简笔画”让学生描述其特征。也可以用多媒体课件展示图片让学生练习描述人物的外貌特征。【完成教材2a~2c的教学任务】1.让学生听录音，回答2a中的问题。2.让学生再认真听一遍录音，完成2b中的表格。3.让学生两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。【完成教材2d的教学任务】1.学生自读对话，回答下面的问题。(1)Who is going to the movie with Mike (2)What color is Mike’s friend’s hair (3)Is Mike’s friend short or tall 2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3.教师创设情景，让学生描述自己的父母、同学。【语法提要】1.What does/do+主语+look like What does/do+主语+look like 的意思是“……长什么样？”用来询问某人的外貌特征。一般通过“主语+be+描述人物外貌特征的形容词”或“主语+have/has+名词（名词前可以有多个形容词修饰）”两种结构形式进行回答。例句：—What does your friend look like 你的朋友长什么样？—He is short and thin.他又矮又瘦。2.a littlea little意为“一点；少量”，相当于a bit，修饰形容词或副词，在句中作状语。例句：It’s a little/a bit hot today.今天有点儿热。a little还可以修饰不可数名词，意为“一点”。例句：There is a little milk in the glass.玻璃杯里有一点牛奶。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.她长什么样？What does she look like 2.瓶子里只有一点水了。There is a little water in the bottle.
活学活练 （D)1.—What ______ your sister ______ —She’s tall.A. is; look like B. /; like C. does; look D. does; look like(B)2. The box is ______ heavy.A .little B. a little C. a little of D. a bit of
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时利用图片开门见山地导入新内容，通过听、说、读训练，让学生可以牢固掌握描述人物外貌的方法。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
开门见山地提出本节课的语言目标——描述人的外貌。
教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
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