修辞-中考语文专项（全国通用）课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
句子专题——
修 辞
一、知识梳理
（一）中考考点检索：
修辞，是学习语言和提高语言表达效果的一种重要方法，一般考查分为两种，或独立考查修辞手法辨析选择，或与仿写试题一同考查。近年中考的一大趋势是直接考查修辞概念的题少了，通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用。题型由选择题为主变为选择题、主观表述题并存，且后者逐渐增多。
（二）常用修辞方法及作用
修辞手法主要有: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语、对比等。（拟物、通感、互文、顶针、双关、回环）
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
类型：比喻的三种类型，即明喻、暗喻和借喻。（博喻）
一、知识梳理
2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，增强语言的生动性。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。如：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
一、知识梳理
5.对偶(对仗)：结构相同或相似，字数相等，意义相关联的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6.反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：
（1）“盼望着，盼望着，……”（连续反复） 强调了盼望的急切。
（2）你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。（该句在《长江》一文中出现三次）（间隔反复）。
一、知识梳理
7.设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化、有波澜，可以更好地描写人物的思想活动，表达作者某情感。
如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
8.反问：无疑无问，用疑问的形式表达确定的意思，只问不答。用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？
一、知识梳理
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：
（1）子曰：“三人行，必有我师焉。”
（2）失败乃成功之母，你千万不要气馁。
10.借代：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的事物来代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体等。如：
（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……　
（2）毛泽东瞟他一眼：“又有意见了？大胡子！”
（3）旌旗十万斩阎罗。（南国烽烟正十年。）
（4）不拿群众一针一线。
一、知识梳理
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：现在想想，那时我真是太聪明了！
12.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
中考真题
1.（2021·泰安）下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（ ）
A.在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点粉色。
C.何大学问家每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？
D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
【解析】B “姹紫嫣红”和“微微露出点粉色”不相配。
二、中考真题
2.（2020·宜宾）下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ）
A.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）
B.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）
C.“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）
D.我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。（象征）
【解析】B。A没有排比，C反问，D象征不是修辞方法。
二、中考真题
3.（2020·毕节）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A.生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
B.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
C.这个故事给我们的启示是要懂得感恩。
D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？
【解析】C。 A 比喻 B反语 D反问
二、中考真题
4.（2019·宜宾）对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A.“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。
B.“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。
C.“花下也缺不了成群结队的清国留学生速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
D.“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。
【解析】D设问
二、中考真题
5.（2021·烟台）阅读选段，完成后面各题。
选段一：轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。选段二：苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。
选段三：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
选段四：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。
依照示例，填写下面表格中①②处的内容。
【解析】①“钻“字一词生动形象地写出了苇子的勃勃生机，生命力顽强。②运用排比，增加了语言气势，通过列举许多“中国化”的东西，体现了中华民族深厚的历史文化。
二、中考真题
6.（2020·聊城）从修辞的角度赏析句子。
人生到了他（季先生）那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树 ，留下清绝、 风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。
【解析】示例：运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。
7.（2015·菏泽）赏析下面句子中加点的文字。
①春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。②如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。
【解析】(1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。
二、中考真题
7.（2019·莱芜）①从修辞角度赏析下面的句子
稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。
②说说加点词语的表达效果。
跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退让，一直逼到墙的根部，不顾一切地生叶萌蕾。
【解析】⑴运用了拟人、比喻的修辞手法，形象生动地描写了二月兰初绽时的情态，表达了作者对二月兰的喜爱之情。
⑵紧尽着性子“毫不退让”“不顾一切”这几个词，运用拟人的手法生动形象地写出了二月兰开放时不怯不退的气度，绽放的倔强与自由，表达了作者对二月兰蓬勃生命力的赞美之情。
二、中考真题
8.（2021·德州）综合性学习
某校新成立一个文学社，取名为起航文学社。成立大会上，一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。要求：至少运用一种修辞方法，包括标点符号不超过50字。
【解析】祝愿起航文学社乘着理想的风，聆听时代跫音，描绘心灵画卷，在文学的浩瀚大海里扬帆远航，满载而归。
三、模拟演练
1.下列句子中是比喻的一句是（ ）
A.他的性格像母亲。
B.这天黑沉沉的好像要下雨。
C.不要带着思想包袱去工作。
D.春天来了，那又浓又翠的颜色就是一幅青绿山水画。
【答案】D
【解析】A是同类事物做比较；B表示猜测；C词的比喻意。
三、模拟演练
2.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”所用修辞手法相同的一项是（ ）
A.四周的山把这山谷包围的像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。
C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
【答案】D
【解析】因为例句和D项都运用了拟人的修辞手法。
三、模拟演练
3.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C.“你教的‘子曰诗云’么？”他惊奇地问。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
【答案】C
【解析】C项和例句都是借代。
三、模拟演练
4.对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是
A.老头子狠狠地说：“为什么不能？”(反问)
B.多水的江南是易碎的玻璃，在那打不得这样的腰鼓。（比喻）
C.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
D.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着——（比喻）
【解析】D “箭一般地直冲向乌云”极言速度之快，除了比喻，还运用了夸张的修辞手法。
三、模拟演练
5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？
D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
【解析】D A项是对偶，B项是拟人，C项是反问，D项表示猜测，不是比喻。
三、模拟演练
6.仿照加点句子，在下面横线上补写一句话，使之与前文构成排比。
钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土； ， ……世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。
【解析】首先分析两个例句，把握句式特点，再根据最后一句的提示内容来仿写。示例：时间再珍贵，若任其流逝也只是等同于流水；生命再宝贵，若虚度光阴也只是等同于朽木。