16. 雷雨 教案

16.《雷雨》
一、教学目标
1、知识与能力：认识“压、乱、垂、虹”四个字。
2、过程与方法 ：正确、流利有感情地朗读课文,抓住关键性词语体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感,养成留心观察生活的好习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点引导学生深入体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化，欣赏文中的用词。（二）教学难点培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
三、教学方法、1．贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。 2．体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合。
四、教学过程：
课前交流：今天李老师给大家带来了一首非常有趣的儿歌，大家猜猜看是什么？都快来想一想，你猜出来了吗？让我一起来看看，你猜对了吗？（夏天的雷雨）今天我们就来学习一篇有关雷雨的课文，好，上课。
导入
师：雷雨是夏天常见的一种自然现象，那你记忆中的雷雨是什么样的？同学们真爱观察。有位小朋友也把他观察到的雷雨写成了一篇优美的文章，今天就让我们学习16课 雷雨（课件出示）请同学们伸出手来和老师一起板书课题。齐读。
识字教学
师：现在让我们跟着小作者去看看这场雷雨吧。请大家打开课本的80页，用自己喜欢的方式朗读课文，边读边圈画出本课的生字。词语朋友都从课文中跑出来了，你还认识吗？（生分行读）大家看，变红的这四个字就是我们本课要求会认得字？我们请四个同学组词读一读。（他还组个课外的词语呢 真棒 跟着他一起读一读）大家看，在这四个字当中有一个形声字，谁找到了？（虹）看到这个字你有什么疑问？谁知道答案？（老师通过查资料发现在古代，人们认为天上的彩虹是一条彩色长虫，于是赋予了虹虫字旁。） 大家都认识了吗？那老师要考考大家识字谁最棒？（游戏）现在我们到写字时间了。大家看，这里有四个虫字旁的字，你找到了吗？你发现蜘 和后面三个字 有什么不同？
师：那你认为 蜘这个字 我们怎么写才好看？我们还应注意哪一笔的占格？大家仔细观察，你还觉得那一个字最难写？（越 垂）那我们再来写写这两个字。请大家仔细观察垂的笔顺 再来看一下垂字的占格，我们应该注意什么？
师范写 生写
师：刚才来时发现同学们写的都很认真，可有的同学没注意这些横的长短，最后一笔应该是最短的 请同学们注意。越：什么结构 你发现了什么 那里面这个字 哪个地方我们容易出错？请同位两个相互看看这几个字，好的字你在下面画一颗星，不好的也请你给他指导一下。
初读课文
师：请同学们坐好了。老师这里有三幅插图，我们仔细观察第一幅图画，你看到了什么 画的是什么时候的情景？第二图你有看到了什么？谁来说一下第三幅图？
师：作者也和我们一样，通过仔细观察看到了雷雨前中后的景象。接读其他同学仔细听，文中哪几个自然段集中写了 雷雨前中 后
感悟课文
师：让我们先去看看雷雨前的景象吧。默读1-3，边度边想象，你仿佛看到了 听到了什么？生：乌云蝉大家看，满天乌云。结合图画 此时的压，让你感觉怎么样？（黑多闷）谁能读出乌云压下来的感觉？此时的乌云越来越多越来越厚压得我们都快透不过气了 一起读。刚才这个同学还看到了树枝一动不动 也听不到一声蝉叫，你感到怎么样？那就把此时的静读出来吧。你看，他读得多静多轻。谁还想读。
师：你还看到了什么？ 师：是啊，风太大了，连树上的蜘蛛也从网上垂下来逃走的，你认为 垂还可以换成哪个词？（生：掉落）大家看，这就是掉 蜘蛛从网上掉下来 行不行啊？那什么是垂呢？（生说）作者用词是多么的精准，让我们仿佛看到小蜘蛛用它吐丝的本领顺利脱险了。谁愿意给刚才的动画配上朗读？（1生）速度多快啊！谁还想读？（2生）师：雷雨前最让人害怕的就是电闪雷鸣，更何况此时的闪电——雷声——谁能读出这电闪雷鸣的变化？（声音越来越大）让我们学着他的样子一起来读
师：作者通过细致的观察写出来雷雨前乌云密布 一片寂静，紧接着狂风大作 电闪雷鸣，这一静一动让我们仿佛看到了雷雨前这瞬息万变的景象。让我们通过朗读把这种变化读出来吧。女生读第一自然段 全体同学读二三自然段。听，哗哗哗，雨下起来了。谁来学学下雨的声音？（生读）看，雨声越来越大，谁能读出来？让我们都来读一读，比比谁下的雨最大。雨还在不停地下着，甚至越下越大，你从哪里感受到雨大？（生说）谈谈你的想法。把你的感受读出来吧。
师：是啊，雨太大了，眼前的一切都看不清了。可是，渐渐地雷声小了雨声也小了，谁想来读？老师听出来了你读的时候声音越来越小。你为什么这样读？谁还想读？
师：一场大雨就这样渐渐变小了。大家看，这些变红的词语 你有什么发现？作者观察的多么仔细啊 他不但用眼睛去观察，还用耳朵去观察，让我们看到了 听到了 还感受到了下雨时的变化。学习7、8自然段 师：雷雨总是来的急 去得也快，不一会，天晴了。请同学们闭上眼睛想象雷雨过后又会是一番怎样的景象？ 师范读请同学们深深吸一口气 你仿佛闻到了（花香泥土的气息清新的空气 ）睁开眼睛，向窗外望去，你又看到了什么？（3生说） 你觉得这条彩虹像什么？（一座彩虹桥 真形象 你还觉得像什么？ 彩带）
师：是啊，一条彩虹像彩带一样挂在天空，多美啊。(生读)师：小蜘蛛雷雨前你不是逃走了吗，现在怎么又坐在网上了？那就把你的心情读出来吧。想不想去看看这雨后的美景。（播放）此时你想说点什么？是啊，经过一场大雨的冲洗，一切的景物都变得那么清新 美丽。让我们带着此时的感受齐读
总结全文
师：作者按雷雨前雷雨中雷雨后的顺序展现了这场雷雨的全过程 相信也一定给你留下了深刻的印象，那就让我们通过声音读出雷雨前后这不同的景象吧。同学们，天气是变化多端的，有时晴空万里 有时大雾茫茫 有时细雨蒙蒙，请同学们在生活中多留意天气的变化，并仔细观察。如果把你听到的 看到的 感受到的写下来就更好了。