14《要下雨了》 教案

《要下雨了》
教学目标：
理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
二．教学重难点
教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
三．教学过程
（一）揭示课题：
1、板书课题：下雨了　　让学生读：下雨了。
2、板书：“要”用红笔写。　 让学生读：要下雨了。
3、提问比较：“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，还没有下，“要”是将要、快要的意思。“下雨了”是说雨已经下起来了。）
（二）启发激趣。
师：下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。下雨前会出现什么自然现象呢？你们想到想知道？
学习第1段：自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？
提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？“天气很闷”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）
请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。
在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。　　　　（弯、直）
正确流利地朗读第一段。
6学习2、3段：（1）小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图。（2）燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。（3）燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话？每句话是什么意思？（4）哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。你能用“因为......所以”说说燕子为什么低飞呀？出示电脑投影：因为___________所以___________。让学生练习说一说。（5）分角色朗读课文。①同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。②请一组对读。③教师指导：小白兔长到了小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。小燕子是怎么回来的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么？（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。④师生配合，分角色朗读这一段。教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。
总结学法：
抓住“燕子为什么低飞”这个问题，认真读课文2、3段。
找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。
燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。让学生用“因为......所以”的句式说一说。
分角色朗读课文2、3段。
学习4、5、6段。
小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？
电脑出示句子：是要下雨了吗？①让学生出声读读这句话。②说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）③教师指导学生读出疑问的语气。
电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这此话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。
小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思？
哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为......所以......”说说小鱼为什么游出水面？　出示电脑投影：因为___________所以___________。　（1）分小组读课文4、5、6段。　（2）分角色读课文。　（3）教师指导读。
你能说说小鱼游到水面的原因？（小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，但要下雨了，水中的空气少，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼要到水面上透透气。）读小白兔的问话应读出急切、语气亲切。当读到第三句话时，要读出对小白兔的关心。
分角色学生练习读，练后指名读。
学习第7自然段。
导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗？）指名读一读。
这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。）
蚂蚁在干什么呢？为什么要往高处搬呢？电脑出示第三幅图。
指名读第七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？
（六）学习8、9自然段。
1.电脑出示第四幅图，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？（教师引读）
2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。
3、教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。
（七）学习本课生字：闷、低、为
（八）分角色朗读全文，学生带着头饰可以进行表演。
（九）总结全文
1、学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。
2、除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。
3、老师希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案，老师想念你们会学到更多的知识。