14要下雨了 教案

14要下雨了
【教学目标】
学会本课12个生字和6个词语，认识６个字。　
正确、流利地朗读课文。　　　
通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
【教学重难点】
正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。　　
掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。　
【教具准备】
生字生词卡片、课件。２、请学生了解能预测天气变化的自然现象。　　
【教学过程】
启发谈话，揭示课题
板书课题，学生书空　“要下雨了”是什么意思呢？　“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊？
检查生字预习情况：
出示带拼音生字 指名读，领读 齐读
去掉拼音 开火车读并组词
3、摘苹果游戏
4、你是用什么方法记住生字的？学生交流记字的方法。
5、读词语
三、读文质疑
１、观看动画 ，你知道了些什么？
２、学生自由、轻声地朗读课文：注意读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，思考：是谁知道要下雨了？
３、质疑解疑：谁有不明白的词语或问题？也可用来替同学解答一下。
四、小组合作，理解课文
１、小组合作学习：
（1）、燕子、小鱼、蚂蚁是怎么告诉小白兔要下雨了的？
（2）、从它们身上你了解到哪些下雨前的现象？ 教师巡视指导
2、集体交流
（1）燕子是怎么告诉小白兔要下雨了的？
（2）你了解到哪些下雨前的现象？
（3）师生合作分角色朗读
（4）听了燕子的话小白兔相信了吗？从哪知道的？
（5）它又遇到了谁？用学习二、三自然段的方法学习四至七自然段
3、指导朗读
四、拓展延伸：动物预报员
五、练习说话
1、小燕子边飞边说：......边......边......
2、我正忙着捉虫子呢！老师正忙着改作业呢！______正__________呢！
六、指导书写，重点指导“边、呢”
七、总结全文
师：大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案，做一个爱学习的人。