16学当美术小编——手绘校园小报

学当美术小编辑——
手绘校园小报
教学内容：岭南美术出版社第16册
教学目标：
1、知识与技能：通过编辑制作，学生掌握当美术编辑的知识与方法，进一步熟练上网查找资料，引用资料。
2、过程与方法：通过制作小报，培养学生的实践能力和创新意识；培养学生自主合作发现问题和解决问题的创新精神。
3、情感态度与价值观：通过小报的编制，扩展文化生活面，提高美术文化修养以及丰富学生校园生活、陶冶艺术情操。
教学重难点：
1.重点：学习板报设计方法，能根据主题内容设计出图文并茂、布局协调的版面。
2.难点： 设计的版面美观大方，主题突出，文字工整规范，整体效果好，生动活泼，引人注目。
教学准备：课件、小报资料、学生例作
学具准备：铅笔、纸张、水彩笔、直尺、圆规等。
知识要素：排版规则，文字书写的应用。
注意事项：小报的形式与内容统一
课 时：一课时
教学过程：
一、欣赏导入
1.以名人创办报纸为范例导入新课，引发学生学习，激发学生学习办报的兴趣。
2.课件中的图片范例欣赏导入新课。
3.创设一个情景（如学校要搞“爱我中华”板报设计大赛），我们想想要做些什么准备。
二、教师活动：
1.提出如何办小报的问题？
2.出示本课作业，办一份有特色的小报，鼓励学生大胆创新。围绕实践活动的主题分小组展开工作。
三、学生活动：
1.欣赏后讨论屏幕出示的问题。阅读课文，了解小报的相关知识。
2.学生自主合作的基础上，分小组分工参与策划、编辑、排版、制作。
注意事项：
（1）图案比例要协调。
（2）画面内容不要太多，装饰性要强。
（3）利用点线面的方法，各色块之间要有对比。
四、成果展示：
展示小组手抄报成果，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 　　
五、评价反思：
评价标准：
版面设计4分
文字设计3分
图案设计3分
分栏整体，主次分明，版式新颖
标题美观，书写整齐清晰
插图，图案配合得当，色彩大方
A.评价版面图样、色彩的优劣 。
B.评价版面分割、规划优劣。
比一比，评出最佳创意设计作品和最佳组合小组。
自评：谈谈自己的今天的收获和学习疑问。
六、课堂延伸：
利用电脑相关设计软件编辑制作电子小报。
七、课堂小结：
通过今天的学习，我们已经了解和掌握了有关编辑校园小报的知识， 希望同学们在以后的实践过程中不断创新。
学当美术小编辑——
手绘校园小报
教学内容：岭南美术出版社第16册
教学目标：
1、知识与技能：通过编辑制作，学生掌握当美术编辑的知识与方法，进一步熟练上网查找资料，引用资料。
2、过程与方法：通过制作小报，培养学生的实践能力和创新意识；培养学生自主合作发现问题和解决问题的创新精神。
3、情感态度与价值观：通过小报的编制，扩展文化生活面，提高美术文化修养以及丰富学生校园生活、陶冶艺术情操。
教学重难点：
1.重点：学习板报设计方法，能根据主题内容设计出图文并茂、布局协调的版面。
2.难点： 设计的版面美观大方，主题突出，文字工整规范，整体效果好，生动活泼，引人注目。
教学准备：课件、小报资料、学生例作
学具准备：铅笔、纸张、水彩笔、直尺、圆规等。
知识要素：排版规则，文字书写的应用。
注意事项：小报的形式与内容统一
课 时：一课时
教学过程：
一、欣赏导入
1.以名人创办报纸为范例导入新课，引发学生学习，激发学生学习办报的兴趣。
2.课件中的图片范例欣赏导入新课。
3.创设一个情景（如学校要搞“爱我中华”板报设计大赛），我们想想要做些什么准备。
二、教师活动：
1.提出如何办小报的问题？
2.出示本课作业，办一份有特色的小报，鼓励学生大胆创新。围绕实践活动的主题分小组展开工作。
三、学生活动：
1.欣赏后讨论屏幕出示的问题。阅读课文，了解小报的相关知识。
2.学生自主合作的基础上，分小组分工参与策划、编辑、排版、制作。
注意事项：
（1）图案比例要协调。
（2）画面内容不要太多，装饰性要强。
（3）利用点线面的方法，各色块之间要有对比。
四、成果展示：
展示小组手抄报成果，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 　　
五、评价反思：
评价标准：
版面设计4分
文字设计3分
图案设计3分
分栏整体，主次分明，版式新颖
标题美观，书写整齐清晰
插图，图案配合得当，色彩大方
A.评价版面图样、色彩的优劣 。
B.评价版面分割、规划优劣。
比一比，评出最佳创意设计作品和最佳组合小组。
自评：谈谈自己的今天的收获和学习疑问。
六、课堂延伸：
利用电脑相关设计软件编辑制作电子小报。
七、课堂小结：
通过今天的学习，我们已经了解和掌握了有关编辑校园小报的知识， 希望同学们在以后的实践过程中不断创新。