2 孔雀东南飞并序（下）课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
孔雀东南飞
(第十三~十八段)入门上家堂，进退无颜仪( )。阿母大拊掌( )，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违( )。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧( )。
还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕（ ）世无双，年始十八九，便言（ ）多令才（ ）。
阿母谓阿女：“汝可去应之。”
阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇( )。自可断( )来信( )，徐徐更谓之(
)。”
脸面
拍手。这里表示
不会有什么过失
悲痛。摧，伤心、断肠
不宜
回绝
使者，指媒人
再谈它吧。之，
它，指再嫁的事
惊异
比喻才子
口才好
美好的才能
阿母白媒人：“贫贱有此女，始适( )还家门。不堪( )吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相（ ）许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸( )未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。
阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”
请概括段意：_________________________________________________________
出嫁
不能做
娇美文雅
刘兰芝回到娘家，县令、太守家纷纷托媒人来说亲，均被拒绝。
“你”
(第十九~二十一段)阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计( )何不量
( )！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰(
)如天地，足以荣( )汝身。不嫁义( )郎体，其往欲何云？”
兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分( )适(
)兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即( )相许和，便可作婚姻。”
媒人下床去。诺诺复尔尔( )。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历( )复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫( )，四角龙子幡( )，婀娜( )随风转。金车玉作轮，踯躅( )青骢马，流苏金镂鞍。赍( )钱三百万，皆用青丝穿。杂彩( )三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
谋划，打算
思量，考虑
运气的好坏。否，坏运气。泰，好
运气
使……荣
善，好
处理
适合，依
照
立刻
如此如此
翻看历书
船
旗帜名
这里形容轻轻飘动的样子
原意是徘徊不前，这里是缓慢地走的意思
赠送
各色绸子
请概括段意：_____________________________________
请概括层意：________________________________________________
太守选定良辰吉日，为婚事大肆铺张。
第四部分，故事的再发展，写刘兰芝回到娘家后的遭遇。
(第二十二~二十九段)阿母谓阿女：“适( )得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举( )！”
阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻( )日欲暝( )，愁思出门啼。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏( )马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵( )，吾独向黄泉！”
刚才
办不起来
昏暗
日暮
摧折心肝，伤心
一天比一天尊贵
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨( )那可论？念与世间辞，千万不复全！
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计( )，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直( )！”
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立( )。转头向户里，渐见愁煎迫。请概括段意：______________________________________
愤恨到极点
不好的打算，指自杀
就这样定下来
焦仲卿与母亲诀别，殉情的决心已定。
身子骨硬朗
(第三十~三十一段)其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄( )黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。
请概括段意：____________________________
请概括层意：__________________________________________________________
暗沉沉的
写刘兰芝、焦仲卿双双殉情。
第五部分，故事的高潮，写刘兰芝、焦仲卿以死抗争，双双殉情。
(第三十二段)两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨( )。多谢( )后世人，戒之慎勿忘！
请概括层意：__________________________________________________________
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心里很不安定
告诉
第六部分，全诗的尾声，描绘了刘兰芝、焦仲卿二人合葬化鸟的
情景，表达了作者对这对不幸夫妻的深切同情和美好祝愿。
情节 大意 手法 作用
起始（1） 孔雀东南飞
开端（2～6） 兰芝被遣
发展（7～12） 再发展（13～23） 夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮（24～31） 双双殉情
尾声（32） 告诫后人
比兴
铺排
铺排
反衬
比喻
象征
暗示文中离别情节；
奠定全文悲剧基调；
引起下文
塑造人物；铺垫下文
加重悲剧色彩；反衬焦母专断；侧面表现兰芝对爱情的忠贞
突出双方对爱情的忠贞
反衬现实的残酷；寄托人们美好的愿望；呼应开头
人物 性格特征 形象
受迫害者 刘兰芝
焦仲卿 迫害者 焦母
刘兄 【学习任务二】本文成功地塑造了刘兰芝、焦仲卿的艺术形象，除了他们的悲剧行为外，对话在表现典型性格方面起了决定性的作用，品味个性化的人物语言，分析人物形象，完成表格。
人物形象分析
通过对话展示出兰芝的性格特点
1、与焦仲卿的三次对话：
被遣归前
夫妇誓别
夫妇诀别
2、与婆婆小姑的对话：
对婆婆：突出其倔强 ，貌似谦卑，实含激愤不平之意，有修养，识大体，并没出口伤人
对小姑：有礼有节、重情重义
3、与母亲兄长的对话：
不慕荣华、不屈淫威
冷静坚定、忠贞不渝
语言描写：
第2、8、10、12、16、26段
人物形象分析——刘兰芝
形体美
足 头 腰 耳 指 口 步
精妙世无双
品质美
勤劳：兰芝自诉
善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
精神美
反抗性
焦母
兄长
一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
人物形象分析——刘兰芝
仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。
开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。
一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争的叛逆形象。
人物形象分析——焦仲卿
语言描写：第3、5、7、11、25、27段
人物形象分析——焦母、刘兄
——封建宗法势力的代表
1、焦母 语言描写：第4、6、28段
——专横暴戾，心胸狭窄。
塑造人物的方法： 正面描写（个性化的语言和行动刻划）
⑴斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。
⑵兰芝道别时“怒不止”。
⑶得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。
侧面描写（通过兰芝之口说出）
2、刘兄： 语言描写:第19段
——尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。
人物形象分析
人物 性格特征 形象
受迫害者 刘兰芝 聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神 对爱情的忠贞不渝，对封建家长制、封建礼教充满抗争精神。
焦仲卿 忠于职守、忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事 迫害者 焦母 专横跋扈、蛮横无理 封建家长制的代表，封建礼教的化身。
刘兄 尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势） 焦仲卿
焦家
焦母
爱情理想
刘兰芝
刘家
刘兄
封建家长制
矛盾
冲突
年轻美貌
多才多艺
勤劳能干
坚强自重
忠于爱情
外柔内刚
识礼仪
有教养
忠于爱情
善良孝顺
懦弱拘谨
蛮横无理
独断专行
见利忘义
尖酸刻薄
人物关系
诗歌主题
故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
表现手法
【学习任务三】 体会文章的表现手法，并找出诗中运用铺陈排比手法的部分，体会其表达作用。
自诉
告别
迎亲
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。
聪明能干多才多艺很有教养
沉着冷静
镇定自若
自尊自爱
不慕荣利
赋：铺排手法
如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”。
把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。
第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了分歧。
比：
兴
如“孔雀东南飞，五里一徘徊”。
诗的序曲以孔雀失偶托物起兴，引出故事；又为全诗定下了悲剧的基调，形成了缠绵凄楚的气氛。
艺术特色：
1、结构完整，情节曲折。
2、运用各种手法来塑造鲜明而有个性的人物形象。
⑴个性化的语言描写；
⑵ 人物行动的刻划；
⑶环境景物描写作衬托、渲染。
全文线索：
1、封建家长压迫与青年男女的反抗为主要矛盾。
2、刘兰芝、焦仲卿生死不渝的爱情。
小结：