2 说和做——记闻一多先生言行片段-课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
2说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
一：基础知识
了解作者
臧克家(1905-2004)，诗人。
1932年开始写新诗，
以一篇《老马》成名，
1933年出版了第一部诗集《烙印》，
这是他最具影响的作品。
了解闻一多
闻一多(1899—1946)，本名家骅，
著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
1943年后，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
了解闻一多
1946年7月11日，民盟负责人、著名社会教育家、当年救国会七君子之一的李公朴，在昆明被国民党特务暗杀。闻一多当即通电全国，控诉反动派的罪行。他为《学生报》的《李公朴先生死难专号》题词：“反动派！你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起来！”
1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，主持人为了他的安全，没有安排他发言。但他毫无畏惧，拍案而起，慷慨激昂地发表了《最后一次演讲》，痛斥国民党特务。下午，他主持《民主周刊》社的记者招待会，进一步揭露暗杀事件的真相。散会后，闻一多在返家途中，突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
了解闻一多
了解闻一多
清华大学校园内闻一多像
掌握字音
1仰之弥高
2锲而不舍
3兀兀穷年
4沥尽心血
5群蚁排衙
6校补
7迥乎不同
8独裁
9警报迭起
10气冲斗牛
mí
qiè
wù
lì
yá
jiào
jiǒng
cái
dié
dǒu
理解词义
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
沥尽心血：滴尽心血，形容辛辛苦苦地劳碌工作。
潜心贯注：(精神、精力）集中，用心专而深。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
一反既往：完全改变以前的情况。
理解词义
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
诗兴不作：作：兴起；写诗的兴致减少了。
群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。
二：整体感知
整体感知
1.闻一多先生是怎样的人？你从文中哪些地方看出来的？
2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？根据这个思路，文章可分为几个部分？这几部分又是怎样衔接的？
3.作者围绕这两方面分别写了哪几件事 从中看出闻一多先生是怎样一个人
4.作为学者闻一多这样做目的是什么
5.作为革命家闻一多这样做目的是什么
整体感知
1.闻一多先生是怎样的人？你从文中哪些地方看出来的？
“是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”
整体感知
从学者的方面和革命家的方面来写的。
第一部分（１—７）记述闻先生作为学者方面的"说"和“做”
第二部分（８—２０）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
上下两部分之间，用了总承上文“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面”句和总起下文的“闻先生还有另外一个方面革命家的方面”的过渡句，使文章上下文衔接紧密，过渡自然。
2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？根据这个思路，文章可分为几个部分？这几部分又是怎样衔接的？
整体感知
作为学者方面主要围绕闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；
作为革命家主要写了起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威三件事。
从这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
3.作者围绕这两方面分别写了哪几件事 从中看出闻一多先生是怎样一个人
整体感知
要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；（文化救国）
4.作为学者闻一多这样做目的是什么
整体感知
反对独裁、争取民主。（革命救国）
5.作为革命家闻一多这样做目的是什么
三：问题探究
问题探究
1.体会下列句子中“说”的含义
（1）人家说了再做，我是做了再说。
（2）“做”了，他自己也没有“说”。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
2.这篇文章在叙述中运用了哪些细节描写 并说说这些描写的作用。
问题探究
1.体会下列句子中“说”的含义
（1）人家说了再做，我是做了再说。
（2）“做”了，他自己也没有“说”。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
宣告、告白
炫耀 吹嘘 自诩
对革命的宣传和动员,是反对独裁,争取民主的宣传和斥责
问题探究
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。又例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
通过这些描写具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
2.这篇文章在叙述中运用了哪些细节描写 并说说这些描写的作用。
四：文本探究
文本探究
（一）研读第一部分，然后用：
“我认为________处写得好，因为_______”这样的句式，表达自己对文本的感悟。
示例：我认为“他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”这一处写得好，因为它运用了比喻和对偶的写法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”这个词用得好，比“钻研”“研究”词义程度更重，写出了闻先生对古代典籍的热爱和研究之深。
文本探究
1、 我认为文中“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一处写得好，
因为他写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃，钻研的精深。闻先生博古通今，学贯中西。闻先生治学是为了寻求救国救民的药方，这让我们想到了弃医从文的鲁迅先生，想到了无数仁人志士的人生选择。
文本探究
2、我认为“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一处写得好，
因为他多用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。“目不窥园”语出《汉书·董仲舒传》，形容专心致志，埋头苦读。“沥”是滴的意思，深刻地表现出先生用心血一滴滴培育学术研究花朵的钻研精神。
文本探究
3.我认为“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”一处写得好，
因为这句话运用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤灯相伴，本应感到寂寞，先生却在这盏孤灯下畅游书海，他全力投身学术研究，乐此不疲，因而成就斐然。
文本探究
4.我认为“不动声响，无声无闻。一个又一个的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”一处写得好。
“不动不响，无声无闻”照应了下文“他并没有‘说’，但他‘做’了”，写先生沥尽心血、埋头实干；“一个又一个”“密密麻麻”写他研究硕果累累，“群蚁排衙”足见先生治学的一丝不苟。
文本探究
5:我认为“十年坚辛，一部‘校补’赫然而出”一处写得好。
“赫然而出”写闻一多《楚辞校补》的问世令人惊讶、引人注目，此处写出了人们对闻先生卓越成就的赞叹。
文本探究
（二）研读第二部分，然后用：
“我认为___________处写得好，因为__________”这样的句式，表达自己对文本的感悟。
文本探究
1.我认为文中“一反既往”这个词用得好，
“既”是已经的意思，译为“完全和过去（做学问）的情况不一样”。这个词语使人想起成语“一如既往”，表达简洁风趣，又领起了下文。
文本探究
2.我认为文中“昂首挺胸，长须飘飘”对闻先生的外貌描写很好，
因为他抓住了人物特征，具体再现了闻一多那令人尊敬的高达形象，同时洋溢着作者的赞美之情。
文本探究
3.“他在给我的信上说：‘此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！’ ”
这句话读了很让人动情，它表现出闻一多先生赤诚的爱国之心和甘愿为祖国献身的大无畏的英雄气概。他的话鼓舞了人们“反对独裁，争取民主”的斗志。
五：拓展延伸
拓展延伸
课外拓展 《死水》 闻一多
这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁,爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠,铁罐上锈出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮,霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒,飘满了珍珠似的白沫;小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水,也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞,又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水,这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦,看它造出个什么世界。
拓展延伸
课外拓展 《老马》 （臧克家）
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
1932.4
六：作业布置
作业布置
闻一多、臧克家都是诗人，你能各写出他们的一首诗吗？把他们的诗歌抄写下来，并试着写150字左右的评价。
如：闻一多的《红烛》《死水》《七子之歌》；臧克家的《老马》。
谢 谢！