人教版生物八年级下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异课件(共22张PPT)

文档属性

名称 人教版生物八年级下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异课件(共22张PPT)
格式 ppt
文件大小 2.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2022-05-11 08:57:00

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文档简介

(共22张PPT)
第五节 生物的变异
变异:
指亲子间及子代个体间的差异
结 论
生物变异是 存在的
普遍
注:遗传和变异在生物界中
普遍存在,是生物体生命的
基本特征之一
探究一种变异现象
花生种子大小的变异
花生果实大小的讨论
探究:花生果实大小的变异
提出问题:
作出假设:
不同品种的花生果实大小存在变异吗?
不同品种的花生果实大小不同。
1、实验中应选择几种花生品种?
2、怎样区分大小不同的两个品种的花生果实?
3、测量花生果实的哪个部位?如何测量?
4、应如何选择花生?数量呢?
两种;一种是大花生,一种是小花生。
通过测量
测量花生果实的长轴
随机取样;要有足够的数量,建议不少于30枚。
5、根据数据,绘制曲线图。
6、看看所测量的两种花生的长度范围,大花生中最小的长度,小花生中最大的长度,以及大小花生长度的平均值。
第一种花生
果实长度(mm) 7
~
8 8
~
9 9
~
10 10
~
11 11
~
12 12
~
13 13
~
14 14
~
15 15
~
16 16
~
17 17
~
18
0 1 2 10 8 6 3 0 0 0 0
第二种花生
果实长度(mm) 7
~
8 8
~
9 9
~
10 10
~
11 11
~
12 12
~
13 13
~
14 14
~
15 15
~
16 16
~
17 17
~
18
0 0 0 0 0 2 2 6 8 6 6
分析探究结果:
a.大花生里面有比较小的花生,小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 > 小花生果实长度的平均值
讨论:
③ 大花生种在贫瘠的土壤中,结出的果实可能会比原先的小;小花生种子肥沃的土壤中,结出的果实可能会比原先的大。依据:生物的性状会受到环境的影响。
④ 不一定。首先,在有性生殖的过程中,种子内的基因组成可能发生变化;其次,种植的环境也有影响。
生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境的影响。
生物的变异
可遗传变异:
不可遗传变异:
遗传物质的改变引起
环境的改变引起
1.某对肤色正常的夫妇生下一个患白化病的儿子。
2.一对同卵双胞胎兄弟,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作,哥哥与弟弟相比脸色较黑。
案例分析
变异现象可以遗传吗?
有哪些方法可以引起遗传物质改变呢?
基因重组
基因突变
染色体变异
运用遗传变异原理培育新品种
高产奶牛
原理:通过人工选择将产奶量高的奶牛选择出来,再经选择、繁育,数代后就会有高产奶量的奶牛。
①人工选育
原理:通过杂交,使基因重新组合,培育优质品种
杂交水稻
②杂交育种
袁隆平与杂交水稻
2001年袁隆平获得国家科学技术奖
原理:在太空条件下,引起基因发生变异,培育新品种。
普通椒
③诱变育种
太空椒
有哪些方法可以引起遗传物质改变呢?
基因重组
基因突变
染色体变异
练习
1、“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在( )
A、变异现象 B、繁殖现象
C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中,不可遗传的是( )
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
A
D
3、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大,其原因是( )
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
4、下列哪种性状是可以遗传的( )
A、营养性夜盲症
B、色盲
C、高山缺氧反应
D、运动员强健的肌肉
D
B
5、下列哪项不能作为变异的实例( )
A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低
B、菊花的颜色有红的、白的等
C、人的视力有正常、近视与远视
D、羊有角,马没有角
D