辛亥革命说课稿

课件36张PPT。浙江省萧山中学 徐忠华《辛亥革命》一、教材分析二、学情分析四、教学理论和方法说课流程五、教学流程六、教学反思三、教学目标TextText 《辛亥革命》是必修一专题三第二课
主要内容有：
1、辛亥革命的背景（社会基础、组织基础、军事基础、群众基础、经济基础、阶级基础、思想基础）
2、辛亥革命的过程（武昌起义——各省纷纷相应——中华民国成立——袁世凯篡夺革命果实）
3、对辛亥革命的评价（性质、意义、史学功能）（一）教材内容一、教材分析1、在本专题中地位：承上启下
辛亥革命是民主革命一部分，上承太平天国，下启新民主主义革命，起着承上启下作用。
2、在整个教材中的地位：桥梁作用
与政治史中的民主革命和代议制、经济史中民族资本主义的初步和进一步发展、文化史中的三民主义和启蒙思想、人物史中的孙中山都有密切的联系，具有十分重要的桥梁作用。
3、在学生学习历史过程中的地位：示范作用
一方面有助于学生构建完整的知识体系，另一方面有助于掌握历史学习的方法。（二）教材地位 一、教材分析 教学重点：
辛亥革命的背景、影响
（主干知识、典型性）
教学难点：
辛亥革命如何推动中国的近代化
（全新的概念，内容多样）（三）教学重点和难点 一、教材分析萧中高一学生学生在学习中可能会碰到的问题二.学情分析优势有一定感性认识；
有一定的思考和分析问题的能力；
有一定的团队合作意识；劣势历史基础薄弱，认知水平不高；
主动学习的能力较弱，学法单调低效；
大部分学生将选择理科学习，对历史不重视；不能全面把握辛亥革命的背景；
对辛亥革命停留在感性认识上，不能深入理解和分析；
无法将辛亥革命与现实进行联系等等
知识与能力：了解辛亥革命背景；简述辛亥革命的主要过程，知道中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实；认识辛亥革命的历史意义。 过程与方法：通过创设情景，问题探究，合作学习等方法，来感悟历史，铭记历史，启迪未来。情感与价值观：体会孙中山等革命者前赴后继的献身精神和首创精神，感受革命先烈追求“民主”与“自由”的高尚情怀。 三、教学目标1、教学理论：建构主义学习理论四、教学理论和方法2、教法：情景教学法、史论结合法、元芳体3、学法：自主探究与合作学习相结合五.教学流程1、重新整合书本知识，使学生建立起知识体系；
2、进行学法指导，使学生掌握一定的学习方法；
3、进行潜移默化的情感教育，充分发挥历史学科的教育功能。具体做法：采用《非常了得之辛亥革命专场》的模式来组织本堂课的教学，把活动环节分为三大篇章，即《非常了得之辛亥革命专场》之背景篇、过程篇和评价篇。每一环节中，都设计若干命题，让学生一边参与，一边判断，并且给出理由，我起宏观调控和主持人的作用。总体设计理念：1、利用活动模式，整合和重新构建知识体系；2、设计活动，可以充分调动学生的参与度，激发学习热情；3、利用活动模式，锻炼学生应变能力，使学生在辩人识事中长知识；设计意图：4、利用活动模式，寓情感教育于活动之中。教学流程（一）之辛亥革命专场背景篇1、辛亥革命是在对清王朝失去信心的情况下爆发的2、同盟会直接领导了武昌起义3、民族资本主义初步发展是重要的经济基础教学流程（二）之辛亥革命专场过程篇1、武昌起义是在准备充分的情况下爆发的2、中华民国的成立把辛亥革命推向高潮3、南京临时政府是一个革命派为主体的政府4、辛亥革命是一场失败的革命教学流程（三）之辛亥革命专场评价篇1、辛亥革命是近代史上第一次完全意义的资产阶级民主革命2、辛亥革命推翻了中国的封建制度3、辛亥革命实现了中国的近代化4、充分挖掘辛亥革命的意义有助于海峡两岸的统一TextText 辛亥革命
1、辛亥革命的背景（社会基础、组织基础、军事基础、群众基础、经济基础、阶级基础、思想基础）
2、辛亥革命的过程（武昌起义——各省纷纷相应——中华民国成立——袁世凯篡夺革命果实）
3、辛亥革命的评价（性质、意义、史学功能）板书设计有待深入思考的教学问题
1、公开课一定要注重形式吗?
2、活动课怎样保证教学质量?
3、除了知识和能力，历史课还需要传授什么？六.教学反思谢谢！1、甲午战争失败，签订《马关条约》清政府在19世纪末20世纪初的重大活动：真辛亥革命是在对清王朝失去信心的情况下爆发的2、进行戊戌变法，最终失败3、对义和团出尔反尔4、1901年签订《辛丑条约》，完全沦为列强的统治工具5、实行新政和预备立宪都以失败告终设计意图： 1、回顾已学知识，温故知新
2、引导学生分析出革命背景之一：清政府反动本质暴露无遗，民族危机空前严重兴中会辛亥革命的组织基础是什么？假同盟会文学社和共进会同盟会直接领导了武昌起义设计意图： 引导学生分析出革命背景之一：资产阶级革命团体和政党的成立给”嘉宾”必修二的相关知识，在学生提问中进行讲述。真设计意图： 1、引导学生分析出革命背景之一：民族资本主义的初步发展
2、使学生掌握学习历史的方法：全面分析问题，政治与经济相结合民族资本主义初步发展是重要的经济基础辛亥革命背景社会基础
组织基础
军事基础
群众基础
经济基础
阶级基础
思想基础一个阶级凭借一定的经济、组织、军事、思想基础，去革当时统治阶级和侵略者的命.设计意图： 1、全面概括革命的背景
2、提供分析革命背景的一般方法假武昌起义是在准备充分的情况下爆发的武昌起义前，革命党机关被清破获，三位领导人牺牲，当时清方搜出名册一本，内有新军多名。湖北进入全场戒严，大肆搜捕革命党人。熊秉坤是革命党在新军第八工程营总代表，发展了二百多人。10月10日他主动承担起指挥之责，一举攻占武昌城。孙中山亲切地称熊为“熊一枪”，高度赞扬他在辛亥革命中的功绩。设计意图： 1、使学生了解武昌起义的概况
2、突出革命党人当机立断、果敢进取的精神真中华民国的成立把辛亥革命推向高潮中华民国国旗临时大总统设计意图： 1、使学生了解中华民国成立的概况
2、使学生理解中华民国成立在辛亥革命过程中的地位南京临时政府是一个革命派为主体的政府真南京临时政府是一个革命派为主体的政府措施：
1．发展民族资本主义经济
2．发展资产阶级民主政治
3．发展文化教育
4．颁布《临时约法》设计意图： 1、使学生掌握革命派的措施
2、使学生掌握分析政府性质的方法：成员和措施结合起来考察。辛亥革命是一场失败的革命(1)辛亥革命推翻了中国2000多年来的君主专制制度; (2)创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国,并颁布《中华民国临时约法》,使民主共和的观念深入人心; (3)加速了中国的政治民主化进程。 未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。 —— 《阿Q正传》·革命 (1) 没有彻底完成反帝反封建的任务;(2)未改变中国半殖民地半封建社会的性质; (3)革命果实被袁世凯窃取。辛亥革命是一场失败的革命设计意图： 1、使学生了解辛亥革命的全面过程：武昌起义——各省纷纷相应——中华民国成立——袁世凯篡夺革命果实
2、引导学生依据史实作出自己的判断，要有自己的主见
3、使学生掌握判断革命成败的方法真设计意图： 1、使学生掌握辛亥革命的性质，从而更好地把握其历史意义
2、与太平天国运动进行比较，更好的区分两者的区别辛亥革命是第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命假封建主义的代表：
1．封建皇帝
2．封建官员
3．大小地主
4．军阀、买办设计意图： 使学生正确把握历史概念辛亥革命推翻了中国的封建制度假辛亥革命实现了中国的近代化推翻封建君主专制，建立资产阶级共和国
为资本主义的发展扫清道路，
使民主共和观念深入人心
剪辫易服、迫令放足、改变礼节近代化含义
政治民主化：民主法制取代专制人治 经济工业化：机器大生产的普及和发展思想科学化：民主科学取代愚昧落后 社会风俗近代化革命史观全球史观社会史观亚洲觉醒的重要组成部分近代史上第一次完全意义的资产阶级民主革命，推翻了清王朝统治，沉重打击帝国主义推动了社会习俗的变革设计意图：
1、使学生了解近代化史观
2、使学生能应用多重史观解读历史充分挖掘辛亥革命的意义有助于海峡两岸的统一对历史的纪念，也是对文化血脉的传承。今天我们怎么纪念历史，未来就会怎么纪念我们。
——辛亥革命纪念网中国历史悠久，绝不缺少纪念的题材和场所，但是，在过去的很长一段时间里，除了在各地修建了一座座各种主题的纪念碑和纪念馆之外，少有国家级别的、影响深远的纪念活动。无论是“九一八事变”纪念日，还是“七七事变”纪念日，还是南京大屠杀纪念日，最多只是相关城市拉拉警报，专家学者搞搞座谈，以学生为主看看遗址。我们纪念辛亥革命，就是要缅怀孙中山先生为代表的革命者为中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的爱国精神，为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的革命意志。今天，海内外所有中华儿女都应该更加紧密地团结起来，像中山先生所言“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”，在新的历史阶段继续推进振兴中华、和平统一的潮流。 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益和神圣使命。孙中山先生毕生致力于国家统一。实现国家完全统一是辛亥革命精神的重要内容，也是海峡两岸同胞的共同追求。 设计意图：
发散思维、联系现实、
反思现状、提升情感。充分挖掘辛亥革命的意义有助于海峡两岸的统一真 《非常了得》是一档由孟非和郭德纲联合主持的全新脱口秀节目。
其基本内容大致是：有几个身份不知真假的男女嘉宾站在台上，然后选手分别上台，选手通过多次提问，来辨别嘉宾的身份是真是假。
节目口号：辩人识事长知识
播出时间：每周三21点20分 比《非常了得》还要了得：
1、男女嘉宾由学生扮演，事先给一些相关的资料，选手也由全班学生充当；
2、我的角色很多，有时是主持人，有时是选手，有时要帮嘉宾解围，有时还有充当专家；
3、活动中不仅要辨别命题的真假，还有说出其中的理由。之辛亥革命专场