15《我一生中的重要抉择》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家智慧？这位伟大的科学家，就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人生中的几个重要的选择。
新课导入
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
王选
王选（1937—2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
作者简介
抉择（ ） 奠基人（ ）
开辟（ ） 崭新（ ）
堕落（ ） 署名（ ）
剥削（ ） 头衔（ ）
逸事（ ） 狡辩（ ）
狗皮膏药（ ） 荧屏（ ）
读准字音
diàn
pì
zhǎn
duò
shǔ
bōxuē
yì
gāo
xián
jiǎo
yíng
jué
多多益善：越多越好。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发现。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 例句：他被推到了舆论的风口浪尖。
强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 例句：如果你继续强词夺理，我会取消你比赛的资格。
平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。
不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。 例句：这位不修边幅的艺术家是这次比赛的冠军。
词语解释
题目介绍
“抉择”指挑选；选择。“重要抉择”指对作者有重要意义的选择。以“我一生中的重要抉择”为题，点明文章的主要内容，简洁明了，能够激发读者的阅读兴趣。
背景材料
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为“我一生中的八个重要抉择”，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。王选这次演讲以其亲身经历和切身体会阐明了科学的人才观。他虚怀若谷，妙语连珠，表现出一位科学家独有的高尚品质和幽默风趣。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《我一生中的重要抉择》课文朗读。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
圈点要求
整体感知
段落结构
【第一部分（第1段）】列举李素丽的例子，引出一生中最重要的抉择这个演讲话题。
【第二部分（2－7段）】人生第六个抉择，大力扶植年轻人。
【第三部分（第8段）】以公式结束“狗皮膏药”式的演讲。
1. 作者引用比尔·盖茨的话有什么作用？
列举比尔 盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。开篇便展现出作者虚怀若谷的品格。
课文讲解
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？
运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
课文讲解
3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有什么作用？
列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。
课文讲解
4.第③自然段运用什么论证方法？有什么作用？
运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的
“权威”的做法，打消了人们意识中的“权威”的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。
课文讲解
5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。事实上，作者仍然在为方正、为科技工作默默地奉献着自己。这些幽默、轻松的语言，既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。
课文讲解
6.从第④段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？
他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽默有趣，认真负责的人。
课文讲解
7.第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
课文讲解
8.第⑥段中，作者举出当今社会哪些弊端？
作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人肃然起敬。
课文讲解
9.王选在解释名人和凡人的差别时，有何特点？
运用排比的修辞手法，把名人和凡人进行对比，以幽默的语言道出了一种社会现象，既增强了语言的表现力，又耐人寻味，引人深思。
课文讲解
10.“我承认我剥削了年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。” 怎样理解句中“剥削”一词？
“剥削”一词在句中大词小用，生动形象地写出了作者客观上占了年轻人的“便宜”，语言幽默，起到活跃现场气氛的作用。
课文讲解
条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。
文章在结构上有什么特点？
难点探究
1．主题鲜明，逻辑严密。
作者讲述第六次抉择，主题就很鲜明，逻辑就很严密。作者先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。
2．通俗易懂，真实感人。
课文是一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章重点采用了举例论证，列举了大量的事例，增强了文章内容的真实性和说服力。作者真挚的情感、不计名利的精神、博大的胸怀令人感动，作者人生抉择的勇气与智慧更令人钦佩。
写作特色
引出话题——重要抉择
尊重科技发展规律
不计较名利
我一生中的重要抉择
论述话题——第六次抉择
结束话题——实现自我价值