浙摄影版（2020）四年级下学期信息技术第3课精彩图片编辑（教案）
文档属性
| 名称 | 浙摄影版（2020）四年级下学期信息技术第3课精彩图片编辑（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-05-11 11:17:48 | ||
图片预览
文档简介
信息技术课教学设计
学段 小学 年级 四年级 课时 1
主题 精彩图片编辑
教材 浙江摄影版（三起）（2020） 信息技术四年级下册
教材分析 图片是学生在制作多媒体作品时用到最多的素材之一，但通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时需要学生具有对图片进行加工处理的技能，《给图像添加艺术效果》是浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册的教学内容，本节课正是为了培养学生这一方面的能力，本节课内容重点让学生学会使用ACDsee软件调整图像的亮度、调整图像的色彩、对图像进行效果处理，通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。
学生分析 学生通过第一节图片获取内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需图片，为本节内容的学习提供了必备条件和知识基础，本节课内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。经过对学生自学能力的培养，学生已经具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此本节课主要采取任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。
教 学 目 标 知识与技能 了解常用的图片处理软件ACDsee 掌握利用ACDsee软件对图片进行加工处理的方法（调整图像的亮度、调整图像的色彩； 对图像进行效果处理：油画、水滴、浮雕、深褐色等）
过程与方法 1、能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务， 2、通过同学互助解决探究过程中出现的问题。
情感态度和价值观 学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品。 体验自己探究成功带来的成功感和喜悦感。
重点 掌握利用ACDsee软件对图片进行加工处理的方法（调整图像的亮度、调整图像的色彩；
难点 对图像进行效果处理：油画、水滴、浮雕、深褐色等
教学资源 网络教室、课件、微课、图片素材、ACDsee软件。
关于教学策略选择的阐述 本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成探究式任务教学法。创设情景，引导新课。然后通过微课、多媒体展示、演示文稿等先进手段来激发学生的学习兴趣，提高学习热情。通过微课的自主学习，学生可以反复听进行自主学习，也可能有的同学已经学会，那么可以进行拔高练习。
教学 过程 教学环节（时间） 教学方法 教师活动 学生活动 设计意图
1 导入 师：通过上节课的学习,同学们对ACDSEE软件有了初步的认识，图片是我们在制作多媒体作品时用到最多的素材之一，但通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用。请看下面这一组图，就不是很好，那么这节课让我们一起来用ACDSee软件给图像添加艺术效果。 师：首先请同学们一起看看一些处理前和处理后的图片吧， 展示照片 师：你们认为调整前和调整后有什么区别？哪个更好呢？ 板书：亮度，色彩，效果。 师：这就是我们今天要学习的内容 师板书课题：精彩图片编辑 学生根据修改的图片发表自己的意见 通过对比图片引入新课“亮度”“色彩”“效果”
2 出示学习目标 1、了解常用的图片处理软件ACDsee 2、掌握利用ACDsee软件对图片进行加工处理的方法（调整图像的亮度、调整图像的色彩； 3、对图像进行效果处理：油画、水滴、浮雕、深褐色等） 出示教学目标： 阅读学习目标 让学生明确本节课的学习目标
3 自主探究，学习新知 自主探究式，任务驱动法、激励法、演示法 师：请同学们打开桌面微课进行学习。 师：自学视频中调整了亮度的什么数值？（曝光值） 师：通过小视频的学习，你知道三原色有哪三个颜色？（红绿蓝） 完成作业，将图片保存 帮助学生打开微课 生：曝光值，蓝色，水面效果，油画效果 学生自学微课进行调整图片 通过自主学习，提高学生的自主学习能力。培养我们的自主学习能力、创新能力和归纳评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使我们的审美水平在潜移默化中得到提升。
4 拓展创新 探究法 师：展示学生作品，并让他讲出操作过程。 展示学生自己使用的效果。效果中除了油画效果还有哪些呢？同学们尝试一下水滴和浮雕？ 学生调整图片 让学生自主利用工具创作鼓励学生有自己的创新
5 展示评价 展示学生自创作品，让学生对作品进行评价（从优点和缺点），老师进行总结评价。并对其中比较好的作品进行表扬，来激发学生的积极性。引导学生用作品去表达自己内心的想法。给完成的出色的学生奖励。 学生评价 交流评价作品，提高学生的审美能力，创新能力。
6 小结 归纳总结法 师出示学习目标。和一组调整前后的照片，让学生判断有可能是调整了什么？ 欣赏学生作品，学生自己点评，可以说出自己的想法，对审美的认识。 师总结不全面的知识点。 学生对照学习目标互相交流本节课学习内容，对本节课重点学习内容进行上台演示。
板书设计 精彩图片编辑 亮度：曝光过度后 RGB：红绿蓝 效果：油画、水滴、浮雕、深褐色等
教学反思
学段 小学 年级 四年级 课时 1
主题 精彩图片编辑
教材 浙江摄影版（三起）（2020） 信息技术四年级下册
教材分析 图片是学生在制作多媒体作品时用到最多的素材之一，但通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时需要学生具有对图片进行加工处理的技能，《给图像添加艺术效果》是浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下册的教学内容，本节课正是为了培养学生这一方面的能力，本节课内容重点让学生学会使用ACDsee软件调整图像的亮度、调整图像的色彩、对图像进行效果处理，通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。
学生分析 学生通过第一节图片获取内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需图片，为本节内容的学习提供了必备条件和知识基础，本节课内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。经过对学生自学能力的培养，学生已经具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此本节课主要采取任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。
教 学 目 标 知识与技能 了解常用的图片处理软件ACDsee 掌握利用ACDsee软件对图片进行加工处理的方法（调整图像的亮度、调整图像的色彩； 对图像进行效果处理：油画、水滴、浮雕、深褐色等）
过程与方法 1、能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务， 2、通过同学互助解决探究过程中出现的问题。
情感态度和价值观 学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品。 体验自己探究成功带来的成功感和喜悦感。
重点 掌握利用ACDsee软件对图片进行加工处理的方法（调整图像的亮度、调整图像的色彩；
难点 对图像进行效果处理：油画、水滴、浮雕、深褐色等
教学资源 网络教室、课件、微课、图片素材、ACDsee软件。
关于教学策略选择的阐述 本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成探究式任务教学法。创设情景，引导新课。然后通过微课、多媒体展示、演示文稿等先进手段来激发学生的学习兴趣，提高学习热情。通过微课的自主学习，学生可以反复听进行自主学习，也可能有的同学已经学会，那么可以进行拔高练习。
教学 过程 教学环节（时间） 教学方法 教师活动 学生活动 设计意图
1 导入 师：通过上节课的学习,同学们对ACDSEE软件有了初步的认识，图片是我们在制作多媒体作品时用到最多的素材之一，但通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用。请看下面这一组图，就不是很好，那么这节课让我们一起来用ACDSee软件给图像添加艺术效果。 师：首先请同学们一起看看一些处理前和处理后的图片吧， 展示照片 师：你们认为调整前和调整后有什么区别？哪个更好呢？ 板书：亮度，色彩，效果。 师：这就是我们今天要学习的内容 师板书课题：精彩图片编辑 学生根据修改的图片发表自己的意见 通过对比图片引入新课“亮度”“色彩”“效果”
2 出示学习目标 1、了解常用的图片处理软件ACDsee 2、掌握利用ACDsee软件对图片进行加工处理的方法（调整图像的亮度、调整图像的色彩； 3、对图像进行效果处理：油画、水滴、浮雕、深褐色等） 出示教学目标： 阅读学习目标 让学生明确本节课的学习目标
3 自主探究，学习新知 自主探究式，任务驱动法、激励法、演示法 师：请同学们打开桌面微课进行学习。 师：自学视频中调整了亮度的什么数值？（曝光值） 师：通过小视频的学习，你知道三原色有哪三个颜色？（红绿蓝） 完成作业，将图片保存 帮助学生打开微课 生：曝光值，蓝色，水面效果，油画效果 学生自学微课进行调整图片 通过自主学习，提高学生的自主学习能力。培养我们的自主学习能力、创新能力和归纳评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使我们的审美水平在潜移默化中得到提升。
4 拓展创新 探究法 师：展示学生作品，并让他讲出操作过程。 展示学生自己使用的效果。效果中除了油画效果还有哪些呢？同学们尝试一下水滴和浮雕？ 学生调整图片 让学生自主利用工具创作鼓励学生有自己的创新
5 展示评价 展示学生自创作品，让学生对作品进行评价（从优点和缺点），老师进行总结评价。并对其中比较好的作品进行表扬，来激发学生的积极性。引导学生用作品去表达自己内心的想法。给完成的出色的学生奖励。 学生评价 交流评价作品，提高学生的审美能力，创新能力。
6 小结 归纳总结法 师出示学习目标。和一组调整前后的照片，让学生判断有可能是调整了什么？ 欣赏学生作品，学生自己点评，可以说出自己的想法，对审美的认识。 师总结不全面的知识点。 学生对照学习目标互相交流本节课学习内容，对本节课重点学习内容进行上台演示。
板书设计 精彩图片编辑 亮度：曝光过度后 RGB：红绿蓝 效果：油画、水滴、浮雕、深褐色等
教学反思