部编版五年级上册第八单元25古人谈读书同步练习（含答案）

部编版五年级上册 25 古人谈读书
一、选择题
1．下列诗句不是写读书的一项是（ ）
A．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 B．问渠那得清如许？为有源头活水来。
C．会当凌绝顶，一览众山小。 D．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
2．“学而不厌”，下列词语中“厌”的意思与这句中的意思一样的是（ ）
A．贪得无厌 B．不厌其烦 C．百读不厌 D．兵不厌诈
3．下列说法正确的是（ ）。
A．“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。
B．朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。
C．曾国藩告诉我们读书人“志”“识”“恒”缺一不可。
D．“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”字意思是知识。
4．“如河伯之观海，如井蛙之窥天”，下列成语意思与之不符的一项是（ ）
A．坐井观天 B．作壁上观 C．夏虫语冰 D．管中窥豹
5．根据课文知识判断，下列说法不正确的是（ ）
A．《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。
B．《忆读书》的作者是著名作家冰心。
C．《观书有感》的作者是宋代理学家朱熹。
D．《长相思》的作者是明代诗人纳兰性德。
二、填空题
6．我会填。
读书有三到，谓________、________、________。
7．写出下面句子中加点词的意思。
1．敏而好学( ) 2．不耻下问( )
3．是知也( ) 4．默而识之( )
5．学而不厌( ) 6．诲人不倦( )
7．余尝谓( ) 8．却只漫浪诵读( )
9．盖士人读书( ) 10．有志则断不甘为下流( )
三、语言表达
8．按要求写词语。
1.外公，这是您最宝贵的画。（改为反问句）
__________________________________________
2.这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。（缩句）
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3.妈妈在夜晚等待外祖父。（扩句）
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4.桂花开得花不是香飘十里吗？（改为陈述句）
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5.我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。（修改病句）
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9．说一说，读书如何做到心到？
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四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
读书莫放“拦路虎”
同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典，要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。
字要记得牢固，必须勤查字典。不少同学有这样的体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
10．阅读全文，找出文中的中心句，用“﹏﹏”画出来。
11．阅读文中加下划线的句子，“拦路虎”指的是_____。“绕着走”是的意思是______。
12．面对“拦路虎”绕着走的原因是___________。危害是______。
13．你是如何消灭读书时的拦路虎的？说说你有哪些良好的读书习惯？
___________
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获”。
第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：“好，好，好极了！
14．划去文中括号内用得不正确的字和词。
15．在第三小节的括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！
16．给文段空白处加上标点。
17．联系上下文理解下列词语。
高耸入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
18．根据段文内容，回答问题。
（1）成连先生所说的“老师”是________________________。
（2）“老师的用意”是_________________________________。
19．读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）
_______________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
“会当凌绝顶，一览众山小” 描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。
2．A
【详解】
本题考查学生多义字知识。
学而不厌：指学习没有满足的时候，形容一个人特别的好学，哪怕是废寝忘食，学习也不会落下。“厌”意思是“满足”。
A项，贪得无厌：指贪心没有满足的时候；形容人的贪婪。“厌”意思是“满足”。与题干的“厌”意思一样。
B项，不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。“厌”意思是“嫌”。与题干的“厌”意思不一样。
C项，百读不厌：读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。“厌”意思是“厌烦，厌倦”。与题干的“厌”意思不一样。
D项，兵不厌诈：指用兵不厌嫌诈术；比喻用兵作战不排斥运用诡变、欺诈的策或手段克敌制胜。“厌”意思是“嫌恶；诈；欺”。与题干的“厌”意思不一样。
故选：A。
3．C
【详解】
Ａ．“不耻下问”这句话告诉我们在学习中遇到不理解的问题，要虚心求教，向学问或地位比自己低的人学习并不是耻辱的事，不要觉得请教别人不好意思，选项Ａ错误。
Ｂ．“余尝谓读书有三到,谓:心到、口到、眼到。……三到之中,心到最紧,心即到矣,眼口岂不到乎 ”朱熹《训学斋规》其中心到最重要，Ｂ选项错误。
Ｄ．“知之为知之，不知为不知，是知也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。　最后一个“知”，意思为，“智慧，聪明”
4．B
【详解】
如河伯之观海，如井蛙之窥天都是在指眼界狭小，作壁上观指站在一旁看着，不动手帮助。，与题意不符。
5．D
【详解】
考查作家作品。
A项出自唐代诗人张志和的《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。说法正确
B项《忆读书》是一篇叙事散文，作者冰心按照时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的选书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”，“读书好，多读书，读好书”等感悟。说法正确
C项《观书有感》是宋代理学家朱熹的作品。全诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。说法正确
D项出自清代纳兰性德的《长相思》山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。说法错误。
6． 心到； 眼到； 口到
【详解】
考查文化常识，在于平时的积累和识记。
7． 勤勉 以……为耻 同“智”，智慧 记住 满足 教诲 说 随意 读书人 下等，劣等
【详解】
考查词语的解释。先大致了解文章内容，弄清楚句子的意思，根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。
（1）敏而好学：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。
（2）不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
（3）是知也：这才是聪明的。
（4）默而知之：默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。
（5）学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。
（6）诲人不倦：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。
（7）余尝谓： 我曾经说。
（8）却只漫浪诵读：心不在焉的朗读或看书。
（9）盖士人读书：知识分子读书。
（10）有志则断不甘为下流：有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人。
8． 外公，这不是您最宝贵的画吗？ 古诗表达了热情。 慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。 桂花开得花香飘十里。 我们不要把时间白白的浪费掉。
9．想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。
10．由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
11． 生字 遇到不认识的生字，直接绕过去
12． 怕麻烦，或急于想知道下面的内容，懒得去查字典 不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解
13．我遇到不认识的字会先去问老师或同学，再者就会去查字典。
10．
本题考查学生找中心句的能力。中心句就是能够概括文章主旨的句子。全文的中心句一般就在文章的开头，或者结尾。
阅读全文分析本篇短文的中心句在最后一段，“由此看来，要扫除‘拦路虎’，勤查字典是一个有效的办法。”前面几段都在介绍读书时遇到生字要怎么办，不查字典会有什么危害，如何养成读书的好习惯，最后总结全文查字典是有效的办法。
11．
本题考查联系上下文，理解句中的词语是什么含义。
根据划线句子中出现的“拦路虎”，联系上文在短文的第一段“这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为‘拦路虎’。”可知，“拦路虎”指的是阅读过程中遇到的生字。“绕着走”在短文第一段“有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。”可知，“绕着走”就是遇到不认识的生字不去查字典，直接绕过去。
12．本题考查学生对文中句子的理解分析能力。
根据短文第一段这句话“有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。”可知“绕着走”的原因就是由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典。对于不查字典读书的危害在短文第二段“这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。”这句话中有明确答案，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
13．
本题考查学生对短文内容的理解和课外积累。
本文主要讲的内容就是读书在遇到不认识的生字时要查字典，这才是读书的好习惯，在生活中可以根据自己的实际经验总结出适合自己的读书方法。例如遇到不认识的生字可以去电脑上查阅资料，或者向父母、同学、老师请教，也可以自己去查字典等等。
14．做 仿 燥 果然 居然 夸耀
15．的 得 地 的 的 地
16．， ， ：“ ， 。 ， ！”
17． 高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。 形容事物激动人心。
18． 大自然 让他向大自然学习
19．最好的老师是周围的环境，环境可以影响一个人的终身。
14．
本题考查了学生正确理解词义的能力，解答此题的关键是在理解上下文内容的基础上，选择合适的词语完成，做此题，首先要知道词语的原义，再放到文中的句子中来体会。从上下文中找相关语句结合起来理解，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所选的词语是什么，不正确的词是什么。如：“十天后，成连先生[忽然果然居然]的来了”联系上文“十天以后，我再来接你”可知他会来的，所以用“果然”，划去“忽然居然”即可。
15．
“的”后面跟的都是名词，地”后面跟的都是表示动作的词，得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样
16．
此题考查标点符号的掌握。一句未说完用“，”，主语在前“说”后面加“：”，所说的话用“”引住。
17．
考查对词语的理解能力，先理解词的原义，再联系句子的含义来进行，可以结合语境，词语的理解最好做得词不离句。
18．
做此题，要联系全文，从课文中可知，“成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”和“那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。”可知他在向大自然这个老师学习。
19．
考查了学生分析问题解决问题的能力，读完一篇课文一定要有所得，从全文看俞伯牙在向大海和松涛学习弹奏乐曲，最后无师自通，可见一个人学习是要靠自己的努力的。
答案第1页，共2页
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