部编版五年级下册第一单元4梅花魂同步练习(含答案）

部编版五年级下 4*梅花魂 同步练习
一、选择题
1．通过阅读课文,我知道外祖父喜爱梅花的原因是(　　)
A．梅花有种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格。
B．梅花香气浓重,能在寒冬腊月开放。
2．选字填空。
竞 竟 境
（1）保护环（ ），人人有责。
（2）想不到外祖父（ ）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来。
（3）游泳健儿（ ）渡昆明湖。
哈 惦 跟
（4）他个子小，得（ ）着脚尖才能看见。
（5）外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是（ ）污得的吗？”
（6）母亲十分（ ）念在外地工作的弟弟。
3．下面各组词语中，字音、字形完全正确的一组是（ ）。
A．点缀（zuì） 玷污（diàn） 旖旎（yǐ） 澄澈（dēng）
B．无垠（yín） 燕园（yān） 万顷（qǐng） 眷恋（juàn）
C．撩起（liāo） 秉姓（bǐng） 葬身（zàng） 缈小（miǎo）
4．下面加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．玷污（diàn） 葬身（zhàng） B．撩乱（liāo） 眷恋（juàn）
C．华侨（qiáo） 欺凌（líng） D．腮红（sāi） 凉飕飕（shōu）
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．白云好像要压到了祖父的草帽上。 B．夕阳下，湖面成了金色的镜子。
C．大家都喜欢他，因为他长得像电影明星。 D．这清白的梅花，是能玷污的吗？
二、填空题
6．根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到________；三是因不能________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，________；五是船快开时________。
7．字词积累。
1．课题“梅花魂”中的“魂”指的是_____，“梅花魂”即____________。
2．量词“缕”常用于形容细而长的东西。我们可以说“一缕_____”“一缕______”“一缕______”等。
3．“幽”字用音序查字法，应先查首字母_____，再查音节_______；用部首查字法，应先查部首______，再查_____画。它的第八笔是______。“幽”字在字典里的意思有：①形容地方很僻静、光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③把人关起来不让跟外人接触。给下列加点的字选择正确的解释，填序号。
幽谷( ) 幽禁( ) 幽芳( )
三、语言表达
8．读句子，按要求完成练习。
1．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（不改变句子的意思，给句子换个说法）
_____________________________________
2．A．每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的鹏边、手背。
B．我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
这两段话都写到了外祖父哭，第一次哭是因为___________________，第二次哭是因为_____________，从中我们能感受到身在异国他乡的华侨老人_________________的感情。
9．按要求写句子。
（1）唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。（仿写）
____________，分外__________。
（2）整个村子都浸在桂花的香气里。（缩写）
____________________
（3）有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。（仿写）
____________，反而___________。
（4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写）
____________，也比不上___________。
四、现代文阅读
阅读课文选段，回答问题。
梅花魂（节选）
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
10．这段话中的“她”是指______________。
11．梅花的品格、灵魂、骨气表现在______________。
12．作者仅仅是赞颂梅花吗？事实上，作者在赞颂谁呢？______________
13．几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格和气节的人物，你能写出一些具有梅花秉性的人及其简单事例吗？
_____________
阅读课文选段，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最直品格、最有灵魂、最有量气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
14．联系上下文理解下列词语。
秉性：__________________
低头折节：__________________
15．根据划线句子仿写。
___________________________
16．联系全文，想想课文表达了外祖父怎样的情感？
___________________________
17．“我们中华民族出了许多有气节的人”，比如说精忠报国的岳飞．你还知道有哪些？（至少写出两个）
___________________________
18．请写出一联关于梅花的诗句。
___________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
2．（1）境（2）竟（3）竞（4）踞（5）珐（6）惦
【详解】
3．B
【详解】
此题考查学生辨析字音、字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．“点缀”的“缀”读音为“zhuì”；“澄澈”的“澄”读音为“chéng”。
B．正确
C．“缈小”书写错误，应写作“渺小”。
4．C
【详解】
本题考查对字音的辨析。
A选项，葬身（zhàng）——葬身（zàng）。
B选项，撩乱（liāo）——撩乱（liáo）。
C选项，全部正确。
D选项，凉飕飕（shōu）——凉飕飕（sōu）。
故答案为：C。
5．C
【详解】
考查修辞手法。
A项“压到了祖父的草帽上”是夸张的修辞手法。
B项把湖面比作镜子，运用了比喻的修辞手法。
C项“像”的意思是在形象上相同或有某些共同点，不是比喻词，没有使用修辞手法。
D项是反问句，运用了反问的修辞手法。
6． 泪珠纷纷 训斥 回国 赠我梅花图 随我登船，赠我梅花手绢
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
7． 精神 梅花的精神 丝线 阳光 头发 Y you 山 6 ① ③ ②
8． 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污不得的。 由诗句想到自己，心中涌起了思乡之情 年岁已高，不能回国 思念祖国，渴望回国
【详解】
1．本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“能……吗？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2． 本道题考查了学生对文章内容的理解。这两段话都写到了外祖父哭，读诗时常会有冰凉的泪珠眼泪落在“我”的腮边、手背；不能回国时，竟象小孩子一样呜呜的哭泣。从外祖父的这两次落泪中，我们能够体会到他那渴望回到祖国的强烈感情。
9． 寒冬的梅花 迷人 村子浸在香气里。 今天没有下雪 下雨了 饭店的饭再好吃 妈妈做的好吃
【详解】
（1）①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（3）①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（4）①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
10．梅花
11．愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气
12．不是。事实上，作者在赞颂中华民族有气节的人物。
13．文天祥、岳飞、黄继光。岳飞精忠报国。
10．
这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
结合“他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”可知，“她”指的是梅花。
11．
本题考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。此题考查筛选相关信息的能力。
结合“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”可以得到答案。
12．
本题考查对文章中心的理解，结合文章内容分析即可。
结合“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”可知，作者不仅仅在赞扬梅花，也在赞颂中华民族有气节的人物。
13．
本题为开放性题型，符合题目要求即可。
要求写出一些具有梅花秉性的人及其简单事例，符合要求的很多。如抵抗元兵，守护大宋江山的文天祥；虎门销烟的林则徐等。
14． 文中指梅花的精神，梅花魂。 指的是低下头屈服。
15．下课了，同学们有的在跳绳，有的跑步，有的在玩丢手绢。
16．表达了外祖父外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
17．文天祥、刘胡兰。
18．俏也不争春，只把春来报。
14．
本题主要考查词语的解释，这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。
秉性是本性的意思。“总要有梅花的秉性才好”在文中指梅花的精神、品格。
低头折节是丧失气节、屈服于他人。“不肯低头折节”在文中指的是中华民族出现的人物不肯低下头屈服。
15．
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
“她是最直品格、最有灵魂、最有量气的！”排比修辞手法。
仿写一个排比句：公园的花开了，真是五颜六色呀，有粉红色的，有鹅黄色的，有嫩紫色的，还有湖蓝色的。
16．
本题考查整体把握文章的能力。语段选自《梅花魂》。本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
17．
本题考查了知识拓展的能力。“我们中华民族出了许多有气节的人”是指有气节的民族英雄。我知道的像这样的人我知道的具体有文天祥、戚继光、方志敏等。
18．
本题考查了有关梅花诗句的积累。如：墙角数枝梅，凌寒独自开。出自王安石的《梅花》。意思是那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
答案第1页，共2页
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