第17课 美苏“冷战” 教案

第17课 美苏“冷战”
一．教学目标
1．知识与能力
通过本课学习，使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质。
2．过程与方法
参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。
3．情感态度与价值观
通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁
二.重点与难点
重点：美国的“冷战”政策及其表现。美苏争霸的三个阶段及特征
难点：如何认识美苏冷战的性质和美苏争霸的影响
启发式教学
课时安排：1课时
教学过程学法指导
导入新课:
回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况。在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。 二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临，美苏之间的“冷战”局面就此形成，并主宰了此后半个世纪的世界格局。
讲授新课:
（一）、杜鲁门主义
1、美国冷战政策的提出及原因
教师指导学生阅读教材第一段，课件展示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料思考：什么是“冷战”政策？为什么它们要“遏制共产主义”？
多媒体演示并引导学生看《世界政区图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。
引导学生思考：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？（提示学生结合二战后的世界形势思考此题，教师在学生回答基础上总结。）
教师指出：最先发出冷战信号的是英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，它标志着冷战的全面展开。
2、马歇尔计划
“冷战”政策在经济上的表现是“马歇尔计划”。“马歇尔计划”的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。
3、“冷战”政策在军事上的表现是──建立北约。它的成立标志资本主义阵营的形成。
1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。多媒体以北大西洋公约组织成员国的地图为背景，依次出现丘吉尔、杜鲁门、马歇尔的画像提示学生。
针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？
多媒体演示：二战后两大军事政治集团对峙形势图。
因此，美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了“北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。随着国际形势的变化，两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。
课堂练习： P96思考题
（二）美苏争霸
教师指出：美苏争霸格局的形成，主要在于苏联推行霸权主义政策。二战后，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治、军事大国。1953年赫鲁晓夫担任苏联的领导人，他逐步改变了斯大林时期的对外政策，提出同美国“平起平坐，共同主宰世界”的基本战略。50年代后期，美苏争霸格局逐渐形成。
引导学生读课文，填写下表：教师强调每一阶段的特点和对华关系
阶段
时间
特点
美国领导人
苏联领导人
第一阶段
50年代中期～60年代初期
既有缓和又有紧张，优势在美国
肯尼迪
赫鲁晓夫
第二阶段
60年代中期～70年代末
苏联处于攻势，美国转攻为守
尼克松
勃列日涅夫
第三阶段
80年代
美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和
里根
戈尔巴乔夫
六、本课小结：
引导学生概括“冷战”政策的表现：政治上，杜鲁门主义；经济上，马歇尔计划；军事上，北大西洋公约组织。20世纪50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家实力的消长和彼此的关系决定了其对外政策的走向。
七、板书设计
一、杜鲁门主义
1.什么是冷战政策？（1947年）?????
2.美国推行冷战政策的步骤
1）杜鲁门主义的出笼—冷战的开始（1947年3月）
2）马歇尔计划的抛出（1947年6月）
3）建立北大西洋公约组织（即北约）
?3.两极格局的形成—《北约》、《华约组织》组织的建立????????
二、美苏争霸
1、第一阶段 50年代中期～60年代初期
2、第二阶段 60年代中期～70年代末
3、第三阶段 80年代
八、布置作业：完成本课基础训练之练习
九、教学后记
补充知识：另一方面，苏联日益以政治、军事大国地位与之抗衡。同时，战后共产主义运动，蓬勃开展，东欧一系列新生的人民民主国家，走上了社会主义道路，西方感到“共产主义扩张”威胁了资本主义制度，因此，它们幻想在东欧重建亲西方的资本主义制度。然而苏联又决不允许美国等染指它直接控制的范围，这样，美国就把苏联这个战时的盟友视为敌人。但双方都不想、也不敢放手一战，使自己再次卷入一场新的全球性战争。因此，不难看出，美国的“冷战”政策，既有东西方进行争夺的因素，更是美苏尖锐对立的产物。
1947年3月，美国总统杜鲁门在国会咨文中第一次把“遏制”苏联、称霸世界的美国基本国策公诸于世，此政策被称为“杜鲁门主义”。美国提出杜鲁门主义以希腊和土耳其当时的形势为诱发点。二战期间德国占领了希腊，希腊国王及政府流亡到伦敦，希腊人民在共产党领导下展开反法西斯斗争，并于1944年10月解放了全国。不久，英国派兵护送希腊国王回雅典，并逐渐解除了人民武装。1946年初，希腊共产党再次组织武装斗争，并受到南斯拉夫、阿尔巴尼亚和保加利亚共产党的支持，希腊国王无法控制局势。另外，1946—1947年间，苏联企图改变土耳其对达达尼尔海峡的控制权，展开对土耳其的宣传攻势，又陈兵土耳其边境。过去长期支持希腊的英国，在1947年初，它的经济严重衰退，只好向美国表示，它无力向希腊国王提供援助。美国便乘机大谈苏联的“侵略”，大肆鼓吹“多米诺骨牌”效应，并借机提出美国新的外交政策——“杜鲁门主义”。
杜鲁门主义把矛头分开指向共产主义，指向苏联，其主要手段是干涉别国内政，这是美国对外政策的一大转折，它打着“反共”旗号，在世界各地与苏联等国对抗，争夺和控制处于美苏之间的广大中间地带，尤其是欧洲。
战后，西欧国家处于历史上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府忧心忡忡为什么？美国担心什么？
在学生讨论的基础上，教师归纳总结：如果此种情况继续下去，欧洲将出现大规模的经济、政治崩溃，从而给各国共产党造成在动乱中发动革命、夺取政权的机会，欧洲将从资本主义体系中分离出去！作为资本主义世界霸主的美国，当然不能坐视不管，于是，一项以使欧洲迅速复兴，抵抗苏联和社会主义力量冲击并通过“美援”控制欧洲为目的的“马歇尔计划”应运而生了。