冀美版（2014秋） 二年级下册美术教案-第4课 剪团花（表格式）

课题 4、剪团花 课型 设计·应用 课时 1课时
教学内容 通过本课的学习，掌握团花折与剪的方法，提高剪纸技能和兴趣。
教学目标 知识目标 学习剪纸团花的相关知识
能力目标 学会团花折、剪的方法，进行剪纸练习
情感目标 感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情
教学重点 剪纸团花的艺术形式以及折叠与剪刻的方法
教学难点 剪纸团花折叠与剪刻的方法以及剪纸纹样在剪纸中的运用
教学方法 情境激趣法、启发引导法、讲解示范法、任务驱动法等
学习方法 观察分析法、小组讨论法、创作实践法等
教具学具 教具：范画、课件、剪刀、彩纸等；学具：剪刀、彩纸、铅笔橡皮等
教 学 过 程
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带领学生进入剪纸天地，初步认识剪纸，感受剪纸的艺术魅力。引导学生由浅入深地认识剪纸图形的构成形式，一是能够快速集中学生的注意力，二是为了让学生认识和学习剪纸团花的构成形式而做的铺垫。从而为揭示本课课题做好理论准备。 激趣导入：教师课件出示一组剪纸作品图片，引导学生欣赏分析，并了解认识剪纸艺术形式。【教师设问】老师这儿有一组图片，同学们看看这些是什么？教师课件出示两组剪纸作品图片，引导学生比较分析它们的特点及规律。（见下图） 组图1【教师引导】同学们来比较比较这两幅剪纸作品在形式上有哪些不同？ 组图2 学生在教师的组织下欣赏剪纸作品，通过比较分析认识剪纸这种民间工艺形式。学生在教师的引导下比较分析剪纸作品，通过讨论思考的方式认识了解什么是对称图形，在教师的启发引导下，通过知识延伸进一步了解认识从中心放射状对称图形。【学生小结】“蝴蝶剪纸”是对称图形，兔子剪纸是不对称图形。
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揭示课题的同时使学生认识了解团花的构成形式。 通过引导学生观察分析《对猴团花》剪纸图案，学习团花基本构成要素，从而进一步认识了解剪纸团花的构成。 引导学生了解剪纸文化中常用的语言符号及其寓意，带领学生感受我国民间艺术的博大与神奇。设置疑问，激发学生探索新知的兴趣，使学生认识剪纸团花的表现形式。 【教师引导】同样是对称图形，大家再看看这两幅剪纸又有哪些不同？ 教师出示剪纸团花PPT动画，演示讲解剪纸团花的概念，并揭示本课课题。【教师讲解】这种由中心向四周放射，上下左右都对称的剪纸形式，我们称之为——剪纸团花，这节课我们就来学习第四课——剪团花！【板书课题】剪团花 探究新知：教师课件出示《对猴团花》图案，引导学生观察分析剪纸团花的特点。【教师引导】同学们看这幅团花作品，如果按对称形式切割之后，它们的花纹排列有什么共同特点？【教师小结】我们称这种以中心放射点旋转的图形为基本图形。教师课件出示剪纸图片，引导学生观察学习剪纸团花中常用的图案语言以及它们所代表的寓意。【教师设问】同学们再看这些剪纸团花，在这些团花当中你都看到了哪些图案？【教师引导】为什么人们会在剪纸当中运用这些图案呢？【教师小结】在我国民间，人们通常用“莲花”和“鱼”的谐音表示“连年有余”，用五只飞翔的蝙蝠象征“五福临门”，都是寓意富裕有余的美好生活。教师引导学生分析学习剪纸团花的表现形式。【教师设问】那么，所有的剪纸团花都是圆形的吗？还可以是什么形状的？教师出示课件图片，通过图片演示讲解剪纸团花的外形表现形式。 【教师小结】剪纸团花最常见的形状就是圆形，因为“团”就是“圆”的意思，象征团圆。但团花不一定都是圆形的， 【延伸总结】“蝴蝶剪纸”是左右对称图形，“正方形剪纸”是上下左右都对称的图形。 学生在教师的引导下认识了解团花的概念，明确本课学习目标。学生在教师的组织引导下观察分析《对猴团花》图案，思考团花按对称形式切割之后花纹排列的特点。【学生小结】切出来的图案都一样。学生在教师的组织下欣赏并观察剪纸作品，在剪纸中找出相应图案。【学生小结】鱼、莲花（荷花）、蝙蝠……【学生小结】寓意“连年有余”、“五福临门”…… 学生在教师的引导下分析学习剪纸团花的表现形式。【学生小结】正方形……学生在教师的组织引导下学习认识剪纸团花的外形表现形式。
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教师继续设疑，引导学生探索学习剪纸团花的折叠方法。教师演示折法，学生观察思考如何折叠，可以直观的学习团花的折叠方法，对学生进行剪纸团花做铺垫。 教师通过设置疑问引发学生对剪刻方法的思考，然后通过演示实验揭示结果，可以有效地激发学生探索知识的欲望，从而使学生认识到对外边缘的剪刻形状可以影响团花的外形。 它也可以是正方形、菱形、甚至三角形。4、教师启发引导学生分析学习剪纸团花的 折叠方法。 【教师设问】同样是团花剪纸，为什么它们剪出来的形状会不一样呢？ 教师出示课件，演示团花剪纸不同的折叠方法，并引导学生跟着教师的讲解学习团花的折叠方法。 【方法指导】 ★三折花①沿对角线进行角对折；②从中心向上折60°角；③边角向后折；④完成。 ★四折花 ① 沿中线进行边对折； ② 再沿中线进行边对折； ③ 沿对角线进行对折； ④ 完成。 ★五折花（方法略） ★六折花（三折花再对折）5、教师启发引导学生学习剪纸团花的剪刻方法。 【教师引导】如果我想剪一个圆形的团花要用几折法呢？ 教师进行剪刻演示，分别用三折法、四折法折叠的纸进行演示，引导学生观看剪刻后的效果。 【教师演示】（如图所示）沿虚线剪刻外边缘，然后展开。 教师继续进行剪刻演示，引导学生 学生在教师的引导下分析影响剪纸团花外形的因素。【学生小结】折叠方法不同剪刻的团花形状就不同。学生在教师的组织引导下分析总结团花剪纸的折叠方法。学生跟着教师，按照教师指导的方法学习三折花、四折花、五折花的折叠方法，并能在教师的引导下分辨出这些折法在剪刻之后的形状。教师设疑，引发学生进行相关思考。学生在教师的组织引导下观看教师进行剪刻演示。并在教师出示结果后进行思考总结。【学生小结】几折法都能剪出圆形，外边缘的剪刻弧线，团花的外形就是圆形。 学生在教师的引导下分
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教师通过演示进一步验证上述理论，从而进一步激发学生的创作欲望。 了解和认识剪纸纹样，为进行剪纸创作做理论铺垫。 让学生在运用正确方法的基础上，展开想象，自由创作。 提示学生在注意安全的同时要有保护环境的意识。 通过自评、互评引导学生学会 了解学习外边缘的剪刻方法对剪纸团花外形的影响作用。 【教师演示】（如图所示）那如果外边缘剪成花瓣状又会是什么结果呢？（教师边讲边演示）剪成水纹状又会是什么样呢？（剪完展开展示效果） 6、教师出示剪纸纹样范画，边演示剪刻方法边讲解剪纸纹样，引导学生学习团花剪纸的剪刻方法。 板书出示范画：（如图所示） 学生创作练习，教师巡视辅导：1、教师引导学生总结剪纸团花的剪刻步骤，并出示课件进行总结： ①折叠 ②画稿 ③剪刻2、教师课件出示创作练习要求：剪一幅漂亮的团花作品。3、辅导要点： ●折叠方法；（尤其是三折花和五折花） ●剪纸纹样的运用。4、提示学生应注意的事项： ●使用剪刀要安全， 剪刻废纸随手捡； 爱护环境很重要， 争做环保好少年！学生作品展评：1、教师组织学生在组内进行自评和互评，在评价中相互学习，共同进步，并在组内选出优秀作品。 析影响剪纸团花外形的因素。【学生小结】折叠方法不同剪刻的团花形状就不同；外边缘剪刻的形状也能决定剪纸团花的外形。学生在教师的组织引导下学习团花剪纸的剪刻方法，认识和了解剪纸常用的剪刻纹样。学生跟着教师，按照教师的引导归纳总结剪纸团花的剪刻步骤。【学生小结】折叠，画稿，剪刻。学生在教师的组织下按要求完成创作练习。学生在教师的组织下载组内进行自评和互评。
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欣赏，培养学生自主学习的能力，推动学生自我意识的发展。并通过教师的启发引导，能够用自己的团花作品装点自己的环境和生活。 鼓励引导学生将自己学到的知识合理、科学、巧妙地运用到生活当中。 2、在讲台展示各组选出的优秀作品，引导学生进行欣赏，并启发学生说出如何让优秀的剪纸团花作品进行环境布置或装点生活。 【教师引导】你们会怎样用你们剪刻的漂亮的团花来装点你们的环境和生活呢？本课小结： 同学们，你们的作品都很独特，你们的团花都很漂亮，老师希望你们能用你们剪刻的这些漂亮的团花贴到教室的墙上，贴到家里的窗户上，让团花把我们的环境和生活装点的更加美丽！ 学生在教师的组织下欣赏优秀剪纸团花作品，并在教师的引导下说说怎样利用团花作品布置生活环境。【学生小结】（过年过节）贴窗户上；贴在卧室墙上；书柜上；冰箱上；班里的墙上；楼道里……