人美版（北京） 二年级下册美术教案-第19课 百变团花

《百变团花》教学设计
教学目标：
1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。
2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。
3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
教学重点：
掌握折剪团花的基本知识和方法
教学难点：
团花折、剪方法
教学过程：
一、引入
师：上课！同学们好！咱们国家是礼仪之邦，朋友们见面要送礼物，我今天也要给大家一件礼物，猜猜是什么？
生：剪纸
师：那请你们观察一下，这个剪纸在外形轮廓上有什么共同特点？生：圆形的。
师：老师告诉大家：像这种外形以圆形为主，将纸多次折叠后剪出的图形叫团花。过去人们经常在过年过节时把它们贴在窗上，增添节日的气氛。它们漂亮吗？
师：你们想不想学会剪漂亮的团花？
出示课题：今天我们就一起来学剪《百变团花》。
二、新课：
1、介绍团花的历史、图案寓意、用途等
师：我国的剪纸艺术有悠久的历史，团花就是剪纸的一种。最早出现在一千五百年前的古代（南北朝）。有对马团花和对猴团花。这些马猴的图案造型多么生动，（课件）看：我们祖先的剪纸艺术技巧在那时候就已经非常成熟了。
2、了解团花的象征意义。（放课件）
：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？A、欣赏《梅开五福》寒梅报春,吉祥喜庆,五蝙蝠象征五幅,寓意对新年的祝福。；《年年有余》（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。这些图案象征了生活的欣欣向荣，表达了劳动人民的美好愿望。
3、实践创作
教师示范团花制作方法，请同学们认真观察。
师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范）师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？
生回答，教师板书：方法：折、画、剪。
A:学生探索折法（课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。）
B:学生探究剪法。（课件）1.边线—猜猜看，剪掉那条边不会散？（学生剪）2.剪边线弧度不同，团花会有什么变化？
C:孩子们外形剪好了，还差什么呢？生：花纹
师：对！加上花纹才是一个完整的团花。
（课件）学生作品，孩子们在团花中找纹样，并学习认识各种纹样
师：用这些传统的纹样创作，团花就更美丽。
三、创作实践
1、明确任务 现在你们知道剪团花的顺序了吗？剪的时候注意什么？（折画剪）（剪的时候左右不能剪到头，中心点开口方向任意剪。剪刀要注意安全，垃圾不要随地扔。）（课件）两个团花更喜欢哪一个？为什么？花纹种类多，剪的大小匀称
师：看来大家真的学会了，那么你们也来试着剪剪吧！用我们的巧手让这个空花瓶开满鲜花吧！
（你可以看老师这里的团花，选一个喜欢的剪剪看，也可以自己创作一个。）
2、学生制作，把剪好的团花贴在老师带来的花瓶上。
3、展评
A:师：说一说你花瓶中哪一朵花最吸引你？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
B:老师总评，在老师眼里，你们真像一个个小小的剪纸艺术大师。
C:你们看----这些团花剪纸中几乎没有一模一样的，即使同一个图案；只要粗细、长短有一点不同，剪出来的团花就不同，所以，我们称它为“百变团花”一点儿也不夸张
四、课后拓展：
你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。
今天大家的表现非常的棒，老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。