部编版语文九年级上册同步练习：11　岳阳楼记（含答案）

11　岳阳楼记
文章主旨
文章通过描写洞庭湖的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同感情,表现了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,也借以劝勉滕子京。
结构图示
考点提炼
划分句子的朗读节奏
1.主语和谓语之间要停顿。例:帝/感其诚。
2.谓语和宾语、补语之间一般要停顿。例:增/其旧制。
3.谓语中心语和介宾短语之间一般要停顿。例:湮/于沙上。
4.省略句中成分省略的地方一般要停顿。例:禽兽之变诈/几何哉。
5.句首虚词、总领性词语之后一般要停顿。例:若夫/淫雨/霏霏。
6.句中虚词前一般要停顿。例:人/不知/而不愠。
7.古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,中间一般要停顿。例:可/以/为师矣。
8.并列短语之间一般要停顿。例:静影/沉璧。(对应训练见第22题)
拓展链接
登岳阳楼
[唐] 杜　甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
[赏析] 这是一首即景抒情之作。前两联写登岳阳楼之所见,用凝练的语言将洞庭湖水浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来,勾勒出一幅气象万千的画面。颈联表达了诗人漂泊天涯,怀才不遇的心情。尾联抒写了诗人眼睁睁看着国家动荡而又无可奈何,空有一腔热忱却报国无门的凄凉与悲伤。
1.给下列加点字注音。
谪守(　　)　　 淫雨(　　)　　 霏霏(　　)　　 怒号(　　)
岸芷(　　) 汀兰(　　) 樯倾(　　) 楫摧(　　)
波澜(　　) 偕忘(　　) 皓月(　　) 潇湘(　　)
薄暮(　　) 属予(　　) 隐曜(　　) 浩浩汤汤(　　)
2.解释下列句中加点的词。
(1)谪守巴陵郡　　　　　　　　　 (2)前人之述备矣　
(3)南极潇湘　　　　　　　　 (4)连月不开
(5)宠辱偕忘　　　　　　　　 (6)薄暮冥冥
(7)郁郁青青　　　　　　　　 (8)至若春和景明
(9)增其旧制　　　　　　　　 (10)微斯人
3.下列句子中没有通假字的一项是 (　　)
A.百废具兴　　　　　　　　　
B.宠辱偕忘
C.属予作文以记之
D.便要还家
4.下列句中加点词的意思相同的一项是 (　　)
A.浊浪排空 而或长烟一空
B.在洞庭一湖 一碧万顷
C.政通人和 然则北通巫峡
D.此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状
5.下列句中加点的“之”字的意思和用法与“览物之情,得无异乎”中的“之”不同的一项是 (　　)
A.居庙堂之高则忧其民 B.此则岳阳楼之大观也
C.前人之述备矣 D.予尝求古仁人之心
6.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)
A.乃/重修/岳阳楼
B.刻/唐贤今人诗赋/于其上
C.先/天下之/忧而忧
D.若夫/淫雨/霏霏
7.下列说法不正确的一项是 (　　)
A.“庆历四年春”中的“庆历”是年号。
B.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”指贬官。古代表示官职变化的词还有“拜”“迁”“擢”等。
C.湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁合称“江南三大名楼”。
D.《岳阳楼记》的作者范仲淹是“唐宋八大家”之一,有《范文正公集》传世。
8.用课文原句填空。
(1)文中赞扬滕子京的政绩的句子是:　　　　　　,　　　　　　。
(2)文中描写洞庭湖的月夜美景的句子是:　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　。
(3)文中描写阳光明媚时洞庭湖上鸟儿飞来飞去,水中鱼儿游来游去的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　。
(4)文中表现作者远大的政治抱负的句子是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。表现作者旷达胸襟的句子是:　　　　　　,　　　　　　。
9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)忧谗畏讥,满目萧然。


(2)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。


(3)浮光跃金,静影沉璧。


(4)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉


(5)不以物喜,不以己悲。


◆课内精读
阅读课文,回答问题。
10.下列对课文的分析理解,不正确的一项是 (　　)
A.“微斯人,吾谁与归 ”这句话一方面表明作者希望滕子京具有古仁人之心,志存高远;另一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负,字里行间饱含慰勉之意。
B.课文语言优美,记叙多用散句,长短错落,质朴平实;写景多用偶句,两两相对,珠联璧合。
C.课文第3、4段运用对比手法描写洞庭湖的景色,一阴一晴,表明了作者由悲到喜的情感变化。
D.课文第5段将抒情与议论相结合,表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想。
11.结合全文内容,说说范仲淹写作本文的原因。



12.文中用大量文字描写了“迁客骚人”登楼所见之景,这些景物描写有何作用



13.课文以“情”贯穿全文,既写了“迁客骚人”的情,又写了“古仁人”的情。请问:“迁客骚人”和“古仁人”的情分别是什么 作者写这两种情的目的是什么
“迁客骚人”的情:
“古仁人”的情:
写这两种情的目的:

14.有人说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟人的事,与我们中学生没有关系。对此,你怎么看




◆中考链接
(一)[2020·龙东改编] 阅读下面文言文,完成题目。
[甲] 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归
(选自《岳阳楼记》)
[乙] 承平无事之日,故都节物及中州风俗,人人知之,若不必记。自丧乱来七十年,遗老凋落无在者,然后知此书之不可阙。吕公论著,实崇宁、大观①间,岂前辈达识,固已知有后日耶 然年运而往,士大夫安于江左②,求新亭对泣者③,正未易得。抚卷累欷。庆元三年二月乙卯,笠泽陆某书。
(选自《渭南文集》)
[注]①崇宁、大观:宋徽宗年号。②安于江左:安于现状。③新亭对泣者:怀念故国的人。
15.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)予尝求古仁人之心
(2)不以物喜
(3)自丧乱来七十年
(4)固已知有后日耶
16.翻译下列句子。(4分)
(1)上下天光,一碧万顷。

(2)岂前辈达识,固已知有后日耶

17.假如让你朗读“抚卷累欷”这句话,你觉得重音怎么处理 请说明理由。(3分)


18.结合甲、乙两文,谈一谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解。(2分)


(二)[2019·成都改编] 阅读下文,完成题目。
万里桥记
[宋] 刘光祖
自秦置守,李冰通二渠,为蜀万世利。今万里桥之水,盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀,以公信仁义怀而服之,法度修明,礼乐几于可复。古今相传,孔明于此送吴使张温,曰:“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰,费祎聘①吴,孔明送之至此,曰:“万里之道,从此始也。”孔明没又千载,桥之遗迹亦粗具,非有所甚壮丽伟观也。以千载之间,人事更几兴废,而桥独以孔明故,传之亡穷。其说虽殊,名桥之义则一。
厥今天下,兼有吴蜀。朝廷命帅,其远万里。其于此桥,孰不怀古以图今,追孔明之道德勋庸②而思仿佛③其行事 侍御赵公之镇蜀也,始至,谒古相祠,即命葺之。每曰:“诸葛公,三代遗才也。用法而人不怨,任政而主不疑,非天下之至公,其孰能与于此 ”今其遗迹所存尚多,而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之,犹陋,弗称,且易坏,久将莫支。则命酾④水,为五道,梁板悉易以木而屋之。风烟渺然,岸木秀而川景丽。公与客登此,盖未尝不徘徊而四顾也。兹桥也,过而弗能玩,玩而弗能思者,众矣。如公所怀,风景抑末⑤耳。
公命光祖为之记,记其大者而遗其细。若曰桥美名,公又与之为美观,非知公者。知公莫如光祖。
(选自《全蜀艺文志》卷三十三,有删改)
　　[注]①聘:访。②勋庸:功绩。③仿佛:相仿。④酾:疏导。⑤末:非根本的。
19.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)孔明没又千载
(2)其说虽殊
(3)孰不怀古以图今
(4)盖未尝不徘徊而四顾也
20.下列各组加点词在句子中的意思和用法相同的一项是(3分)(　　)
A.以公信仁义怀而服之 不以物喜
B.孔明于此送吴使张温 刻唐贤今人诗赋于其上
C.则命酾水 此则岳阳楼之大观也
D.用法而人不怨 感极而悲者矣
21.将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
人事更几兴废,而桥独以孔明故,传之亡穷。


22.给下面的句子断句。(3分)★
孔 明 于 此 送 吴 使 张 温
23.本文题为《万里桥记》,为何多处提到诸葛亮 请联系文章内容,简要分析。(4分)



24.[2019·岳阳改编] 学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求,完成下面小题。
(1)岳阳楼有一副名联,由“万家忧乐到心头”(甲),“四面湖山归眼底”(乙)构成,请根据对联的格律要求判断,其下联是　　　　(填“甲”或“乙”即可)。
(2)同学们纷纷发表感言,请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来,汨罗江努力平息巨浪,好让屈子孤魂慢慢靠岸。 (　　　)
②任弼时同志的“骆驼精神”,是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。 (　　　)
③只有达到了“不以物喜,不以己悲”的人生境界,才能弘扬好“忧乐精神”。 (　　　)
(3)结合语境,续写句子。
“天下兴亡,匹夫有责”,在中华文明五千年的历史长河中,“先忧后乐”者星罗棋布:大禹为了治理洪水,受命于危难之际,“三过家门而不入”;屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,精忠报国,“虽九死其犹未悔”;范仲淹　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　;
　 　。
文/白/互/译
　　庆历四年春,滕 子 京 谪 守①巴陵郡。越明年,政 通 人 和,
庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,
百　废 　 具　　　兴,乃重修岳阳楼,增③ 其旧制④,
各种荒废了的事业都兴办起来了,于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,
刻唐贤今人诗赋于其上,属⑤予 作文以 记 之。
把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,(他)嘱托我写一篇文章来记述这件事。
　　予观夫巴陵胜状⑥,在洞庭一湖。衔⑦　远　山,　　吞
　　我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉,吞吐着
长 　　　江,浩浩汤汤,横无际涯⑧,朝　晖⑨　夕　阴,气象万千,此则岳阳楼
长江的水流,浩浩荡荡,宽阔无边,早晚阴晴明暗多变,气象万千,这是岳阳楼
之大观也,前人之述备 矣。然则北通巫峡,南极 潇湘,
盛大壮观的景象,前人的记述很详尽了。然而北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水,
迁　客　骚人,多会于此,览　物　之　情,得　无　异乎
被贬的政客和诗人,大多在这里聚会,看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,
(有时)阴雨连绵,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空,
日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯 倾 楫 摧,薄暮
太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没在阴云中,商人旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折,傍晚
冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,
天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。(这时)登上这座楼啊,就会产生离开国都,怀念家乡,
忧　　谗　　畏　　讥,满　目　萧　然,感极而悲者矣。
担心被说坏话,惧怕被批评指责,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,
　　到了春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际,
沙　　鸥　　翔　　集,锦　鳞　游　泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿(在水中)畅游,岸上与小洲上的花草,茂盛并且青绿。
而或 长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影
沉璧,渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也,
像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣(真是)无穷无尽!(这时)登上这座楼啊,
则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
就会感到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那是喜洋洋的欢乐啊。
嗟夫!予 尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉
唉!我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢
不　以　物　喜,不　以　己悲,居庙堂之高则忧其民,
(是由于)不因外物和自己处境的变化而喜悲,在朝廷做官,则为平民百姓担忧,
处江湖之远则忧其君。是 进亦忧,
被贬谪到边远地区做地方官,则替君主担忧。这样(他们)在朝廷做官也忧虑,
退　　　　亦　　　　忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之
被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢 大概一定会说“在天下人忧之
忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
前先忧,在天下人乐之后才乐”吧!啊!如果没有这种人,我同谁一道呢 写于庆历六年九月十五日。
词语注释
①谪守:因罪贬谪流放,出任外官。
②具:同“俱”,全、皆。
③增:扩大。
④制:规模。
⑤属:同“嘱”,嘱托。
⑥胜状:胜景,美景。胜,美好。
⑦衔:用嘴含,引申为连接。
⑧际涯:边际。
⑨晖:日光。
大观:壮丽景象。
备:详尽。然则:如此……那么。
极:至、到达。会:聚会,会集。
得无:表推测。
淫雨:连绵不断的雨。
霏霏:雨雪纷纷而下的样子。
开:指天气放晴。
排空:冲向天空。
曜:光芒。
樯倾楫摧:桅杆倒下,船桨断折。倾,倒下。摧,折断。
萧然:凄凉冷落。
感极:感慨到极点。景:日光。
波澜不惊:湖面平静,没有风浪。
万顷:极言广阔。
集:停息。汀:小洲。
郁郁:形容草木茂盛。
或:有时。一:全。
何极:哪有尽头。
心旷神怡:胸怀开阔,精神爽快。
偕:一起。
尝:曾经。求:探求。
古仁人:古代品德高尚的人。
或:或许、也许,表示委婉的语气。
何哉:为什么呢
以:因为。
庙堂:指朝廷。
之:定语后置的标志。
是:这样。
之:助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,无实义。
微:如果没有。　
答案
1.zhé　yín　fēi　háo　zhǐ　tīng　qiáng　jí　lán　xié　hào　xiāo　bó　zhǔ　yào　shāng
2.(1)因罪贬谪流放,出任外官。(2)详尽。
(3)至、到达。(4)天气放晴。(5)一起。
(6)迫近。(7)形容草木茂盛。(8)日光。
(9)规模。(10)如果没有。
3. B　A项,“具”同“俱”;C项,“属”同“嘱”;D项,“要”同“邀”。
4. B　两个“一”都是数词。
5. A　A项中的“之”是定语后置的标志,例句与B、C、D三项中的“之”都是助词,译为“的”。
6. C　正确的朗读节奏应为“先/天下之忧/而忧”。
7. D　范仲淹不是“唐宋八大家”之一。
8.(1)政通人和　百废具兴
(2)皓月千里　浮光跃金　静影沉璧
(3)沙鸥翔集　锦鳞游泳
(4)先天下之忧而忧　后天下之乐而乐　不以物喜　不以己悲
9.(1)担心被说坏话,惧怕被批评指责,(会觉得)满眼萧条景象。
(2)这是岳阳楼盛大壮观的景象,前人的记述很详尽了。
(3)浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧。
(4)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢
(5)(是由于)不因外物和自己处境的变化而喜悲。
10. C　第3、4段运用对比手法描写洞庭湖的景色,一阴一晴,表明了迁客骚人的情感变化,而非作者的。
11.①滕子京谪守期间“政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼”,“属予作文以记之”;②借本文表现作者的政治抱负,与友人共勉。
12.一阴一晴的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对古仁人“不以物喜,不以己悲”的崇高境界的议论。
13.“迁客骚人”的情:以物喜,以己悲。“古仁人”的情:不以物喜,不以己悲(或“忧国忧民”)。 写这两种情的目的:通过这两种情的对比,赞美了“古仁人”的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负,突出了文章主旨。
14. 本题考查在阅读中思考和表达的能力。作答时,首先,表明自己的观点;然后,围绕观点展开论述,语言要简明、有逻辑;最后,可在结尾再次强调自己的观点。
[答案] 示例:我不同意这一观点。这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负,虽然现在处于和平时期,但我们也要将国家放在第一位,以国家利益为重。在生活中,要身体力行,关心国事,尽己所能做一些对国家、人民有利的事。
15. 本题考查理解文言词语的意思。解释文言词语,要遵循“题在课外,答在课内”的原则,平时要注重积累。本题中,前两个小题出自课内,依据课下注释解释即可。(3)小题可联系学过的古诗《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠”,可知“丧乱”应为“战乱”之意。(4)小题可联系课文《庄子与惠子游于濠梁之上》中“子固非鱼也”,可知“固”应为“本来”之意。
[答案] (1)探求。(2)因为。(3)战乱。
(4)本来。
16.(1)天色湖光相接,一片青绿,广阔无际。
(2) 本句为疑问句,要翻译出疑问语气;“岂”意为“难道”,“达识”意为“通达而有见识”,“固”意为“本来”。
[答案] 难道是前辈通达而有见识,本来就已知道有以后的时日吗
17.示例:我认为应重读“累欷”。因为“累欷”一词突出了山河沦丧、志士难寻、故国未复的悲痛之情,应重读。
18. 本题考查对主旨句的理解及感悟。解答时,注意题干中“结合甲、乙两文”的要求。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹的政治理想和抱负:以天下为己任,以利民为宗旨,超越个人的忧乐。乙文根据“岂前辈达识,固已知有后日耶 然年运而往,士大夫安于江左,求新亭对泣者,正未易得”可知,作者表达了“应有忧患意识,不能安于现状”的思想。结合上述分析以及中学生的身份,写出理解即可。
[答案] 示例:作为中学生的我,要忧在天下人之前,乐在天下人之后,要有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。
[参考译文]
[乙] 在天下太平无事的时候,故都各个季节的景物以及中原地区的风俗,人人皆知,好像不用去记录。(可是)自从战乱(金兵攻取北宋)以来七十年了,那些年老经历丰富的人都不在了,这之后才知道这本书是不可或缺的。吕公著述(的时间),实际是在宋徽宗崇宁、大观年间,难道是前辈通达而有见识,本来就已知道有以后的时日吗 然而岁月不停地运行,(那些)士大夫安于现状,寻求怀念故国的人,是不容易得到的。握着书卷,屡次叹息抽泣。庆元三年二月乙卯,笠泽陆某写。
19. 本题考查对文言实词的理解。解答此题,方法有二:一是根据句意推测词义,二是调动课内文言积累,实现由课内向课外的有效迁移。(1)句的意思是“诸葛亮去世千年”,由此可知“没”是“去世”的意思。(2)句的意思是“这些说法虽然不同”,由此可知“殊”是“不同”的意思。(3)句的意思是“谁不感怀古代以谋划当今”,由此推断“图”是“谋划”的意思。(4)句的意思是“大概没有不徘徊并四面观看的”,故“顾”解释为“看”。
[答案] (1)去世。(2)不同。(3)谋划。(4)看。
20. B　A项,“以”,介词,凭借;介词,因为。B项,“于”均为介词,在。C项,“则”,连词,表顺承,就;副词,用于加强判断,相当于“是”。D项,“而”,连词,表转折;连词,表顺承。
21. 本题考查文言句子的翻译。注意重点词语:“而”,可是;“亡”,同“无”。
[答案] 人间世事又经历了多少次兴盛衰亡,而这座桥唯独因为孔明,留存下来,没有尽头。
22.孔明/于此/送/吴使张温
23. 本题考查内容理解和信息提取能力。本文记述万里桥的得名和修缮,而二者都与诸葛亮有关。解答时要先分析文本内容,说明二者的关系,然后概括即可。
[答案] ①万里桥的得名与诸葛亮有关。诸葛亮曾在此处送别吴、蜀的使臣,“万里”出自他之口。②万里桥的修缮与诸葛亮有关。赵公因仰慕诸葛亮的道德、功绩而修缮此桥,作者借此记表达对赵公的期许。
[参考译文]
自从秦国(在蜀郡)设置太守,李冰开通两条水渠,为蜀地带来万世的利益。现在万里桥下的水,大概就是秦时的渠水。这之后诸葛亮(字孔明)治理蜀地,凭借公信仁义安抚(蜀民)并让(所有的人)信服他,(使蜀地)法治清明,礼乐几乎全部恢复。从古至今一直都流传,孔明在这里送别吴国使者张温,说:“这里的水流淌到扬州有万里之遥。”后来便以此(为桥)命名。有人则说,费祎出访东吴,孔明送他到这里,说:“万里的道路,从这里开始。”诸葛亮去世千年,桥的遗迹也只大略存在,不是非常的雄奇壮丽。千年之间,人间世事又经历了多少次兴盛衰亡,而这座桥唯独因为孔明,留存下来,没有尽头。这些说法虽然不同,给桥起名的含义却是一致的。
如今的天下,将吴蜀统一。朝廷任命将帅,远至万里。他们在这座桥上,谁不感怀古代以谋划当今,追念孔明的道德功绩而考虑效仿他去做事 侍御赵公镇守蜀地,刚刚到达,拜谒孔明祠堂,就命令修缮它。每次都说:“诸葛亮,是三代遗留的才俊。用法律但人们不怨恨,主持政治但主君不猜疑,不是把天下看成是大家的,又有谁能做到这一点呢 ”现在他的遗迹存在的还有很多,万里桥(代表的)就是他与吴国沟通的旧事。前任军帅沈公常修缮并扩大它,还是很简陋,不闻名,况且容易毁坏,时间长了将不能支撑。(赵公)就命人疏导水路,成为五道支流,梁板全部更换成木质的并且在上面建造屋子。风烟浩渺,岸上树木茂盛并且山川秀美。赵公与客人登临此处,大概没有不徘徊并四面观看的。这座桥,经过却不能观赏,观赏却不能深思的情形(人),很多啊。也许赵公所感怀的,风景并不是根本的。
赵公命光祖为它作记,记录下它的大胸怀而舍弃它的细枝末节。如果说这座桥留下了一个美名,赵公又称这座桥为美好的景观,那是不了解赵公的人。了解赵公的,没有超过我的了。
24.(1) 本题考查对联知识。根据对联平仄相对的要求,上联末尾字必须是仄声(第三声、第四声),下联末尾字必须是平声(第一声、第二声),这副名联的下联应该是“万家忧乐到心头”(甲)。
[答案] 甲
(2) 本题考查修辞手法。①句“努力”一词,赋予汨罗江以人的行为,故运用了拟人的修辞手法。②句把任弼时同志的“骆驼精神”比作“一剂良药”,运用了比喻的修辞手法。③句引用范仲淹“不以物喜,不以己悲”的名言,运用了引用的修辞手法。
[答案] ①拟人　②比喻　③引用
(3)示例:少年时就昼夜苦学,有志于天下,为富国强兵奔劳一生　鲁迅为了唤醒麻木的民众而三改其志,践行了“我以我血荐轩辕”的誓言(周恩来少年时就立下了“为中华之崛起而读书”的壮志,为国为民鞠躬尽瘁,死而后已)