部编版语文九年级上册同步练习：23　范进中举（含答案）

23　范进中举
文章主旨
文章通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那天截然不同的境遇,着重刻画了范进中举后喜极而疯的丑态和他周围各色人物趋炎附势的嘴脸,真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的毒害。
结构图示
考点提炼
分析细节描写的作用
[问题] “屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”这一细节描写有什么作用 (对应训练见第14题)
[点拨] 细节描写是指抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写常见的作用有:①表现人物性格;②揭示或深化主题;③推动情节发展;④表现生活环境;⑤渲染环境气氛;⑥烘托人物心情。
[解答] “一路”“几十回”表明胡屠户为范进扯衣服的动作贯串于范进回家的整个过程,与前文胡屠户对范进的辱骂形成鲜明的对比,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。
拓展链接
吴敬梓冬夜“暖足”
吴敬梓晚年生活很贫困,冬天缺衣少食,亦无钱买酒御寒。他便邀请几个好友,乘月色走出南京城,绕着城墙走,一路上唱歌、吟诗,你歌我和,直到天亮,夜夜如此。由于走路后身上就暖和了,吴敬梓幽默地称其夜间之行为“暖足”。
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (　　)
A.带挈(qiè)　　 桑梓(zǐ)　　 腆着(tiǎn)　　 长亲(chánɡ)
B.绾起(wǎn) 星宿(xiù) 拙病(zhuō) 作揖(yī)
C.解元(jiě) 见教(jiào) 簇拥(cù) 相与(yǔ)
D.避讳(wěi) 轩敞(xuān) 锭子(dìng) 瘟疫(wēn)
2.下列各项中词语书写完全正确的一项是 (　　)
A.账薄　　　凋零　　　幅员　　　不由分说
B.侥幸　　　衣襟　　　懊恼　　　煞有介事
C.斟钓　　　惬意　　　报帖　　　狗血喷头
D.盘缠　　　威摄　　　攥紧　　　尖嘴猴腮
3.下列句中加点词语使用不当的一项是 (　　)
A.面对领导的批评,小娟唯唯连声。
B.范进散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,口中叫道:“中了!中了!”胡屠户凶神似的一个巴掌打过去。众人见这模样,个个忍俊不禁。
C.演讲比赛上,参赛者们栩栩如生的演讲,赢得听众一阵又一阵热烈的掌声。
D.男子委托家人取件遭拒,不由分说拳打快递员,最终被拘留,为自己冲动的行为付出了代价。
4.下列选项中对病句的修改,错误的一项是 (　　)
A.相关部门要继续完善垃圾分类回收体系,增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。(“增强对电子废弃物的回收处理能力和范围”应改为“提高对电子废弃物的回收处理能力,扩大回收范围”)
B.这部历史名画集虽然内容精彩,而且装帧也极讲究。(将“虽然”改为“不仅”)
C.在看了吴敬梓描写的范进中举后的丑态时,令人捧腹。(删掉“在”)
D.通过老师的教育,使他端正了线上学习的态度。(删掉“通过”或“使”)
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (　　)
千年书院经时间打磨,其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应　　　　,　　　　,
　　　　,　　　　,　　　　。
①让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力　②守住书院根脉
③古为今用,去芜存菁　④呵护书院历史　⑤激活书院文化
A.①④⑤②③　 B.②①④⑤③　
C.②④⑤③①　 D.①③④⑤②
6.下列有关文化常识的表述不正确的一项是 (　　)
A.“在下”“我小老”“晚生”,是对自己的谦称;“阁下”“高邻”“贤婿”,是对别人的敬称。
B.古人对年龄有特定称谓,按照从小到大的顺序依次为“垂髫”“束发”“弱冠”“而立”“花甲”“古稀”等。
C.乡试,科举制度中每三年举行一次的全省考试,秀才或监生应试,考中者称为“进士”。
D.“桑梓”,指家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指代家乡。
◆课内精读
阅读下面的课文选段,回答问题。
　　范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好 ”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好 ”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”
7.作者描写范进喜极而疯,富有层次,请将这一情节梳理完整,每空不超过5个字。
　　惊喜——　　　　——　　　　——跌进泥塘——　　　　
8.选段通过多种描写,刻画了范进中举后发疯的丑态,请根据提示写出相应的词句。
(1)语言描写:

(2)动作描写:

(3)外貌描写:

9.作者描写范进喜极而疯的过程,语言生动形象。按要求写出相应的语句。
(1)描写范进昏厥的语句:


(2)描写范进疯走狂奔的语句:


10.“好了!我中了!”这句话道出了热衷功名的范进当时怎样的心态 请用第一人称描述出来。(不超过40个字)



11.联系全文来看,本段描写范进和众人的表现,对突出作品主题有何作用



◆课外阅读
阅读下文,回答问题。
局长回家
谷永建
王老汉今天格外高兴。在县城当局长的儿子前脚刚迈进家门,闺女杏儿后脚也跟了进来。
兄妹俩围着父亲家长里短地唠了一阵子闲话,王老汉抬头看看天色尚早,说了句:“你们先聊,我每天遛弯可是雷打不动的,我现在出去转转。”说完,倒背双手,四平八稳地迈步出了家门。
“他大叔,听说你家局长回来了,得陪你住几天吧 ”没走多远,迎面碰上了老邻居徐嫂。
王老汉迈着方步,一仰头,说:“他是局长哩,天天忙得脚不沾地,哪有闲工夫在家陪我老头子啊。”
“他大叔,你儿女双全,儿子又当上了局长,你好有福气啊!”徐嫂赔着笑脸又问,“我孩子上学那事你给他说了吧 可全拜托你啦!”说话间,前院的石头也闻讯赶来,恭恭敬敬地说:“叔,我工作那事您没忘吧 ”
王老汉瞧瞧徐嫂,又看看石头,笑道:“放心吧,都是低头不见抬头见的乡亲,这事我要办不成,往后咋还在村里混 ”
“三姑父,您好啊,刚准备去您家呢,您姑爷从福建带的大红袍给您尝尝。”远房几代的侄女满脸堆笑地边说边晃荡着手里的茶罐。
“三老太爷啊,这么早就散步啦,昨晚孩子他爹让我今早捎两瓶酒给您,我也不懂,说是三十年陈酿。”
只一会儿的工夫,王老汉就被人香饽饽般围在了正中间,他一脸得意地和人们聊着天。
“爹,你过来我有话要和你说。”杏儿不知啥时候走了过来,隔着人群气鼓鼓地冲王老汉喊道。
“哟!杏儿,咋的了 谁惹你生气了 ”
“哼!还不是你那当局长的儿子,我那亲哥哥!”杏儿的脸一别,喘着粗气说。
“你哥咋了 ”王老汉一脸纳闷,不解地问。
“正好大家伙都在,你们给评评理,我哥这事做得对不对 ”杏儿绷着脸说道,“刚才我对哥诉苦,说我单位效益不好,你手里有权,门子广,路子宽,给我换个工作吧。你猜他怎么说 他说他是领导,违背原则的事情坚决不能干。想找工作可以,但必须考试成绩合格,通过正常的程序公开录取。我明白凭我肚子里的这点墨水,肯定过不了关,于是我就缠着他,说了一大箩筐的好话,可他就是死活不松口。你们说说,他这样做还像个当哥哥的吗 ”杏儿说到这里,眼圈都红了。
“臭小子,官不大架子不小,亲妹的事竟然也不管!”王老汉的火气一下子涌到了脑门子上,瞪眼吼道,“杏儿,你等着,我给你说理去!”王老汉有点愠怒了。
“爹,你千万别去,我丢不起这个人。”杏儿一把拽住王老汉的衣襟,“看来哥是铁了心不管我的事了,既然这样,以后他是他我是我,他眼里没有我这个妹妹,我也不认他这个哥哥!”杏儿说完,一咬嘴唇扭头就走。
王老汉愤怒了,在后面急得直跺脚,“杏儿,你吃完饭再走啊!”
“吃啥吃,气都气饱了!”杏儿头也不回,声音里带着哭腔。
望着杏儿远去的背影,徐嫂、石头还有远房侄女以及侄孙女面面相觑,一个个都愣住了。徐嫂叹口气说:“啧啧,瞧见没,人家还真是铁面无私,连他亲妹妹的事都不管,我们这些人别再碰钉子去了!”说完,摇着头悻悻离去。
晚上,杏儿的电话响了,“好妹妹,哥得谢谢你啊!幸亏你演了一场好戏替我解了围,不然,在爹和乡亲们面前,哥这工作不好做啊!”
杏儿担心地说:“只是爹还在生气呢。”
“你放心,爹那边我去做工作。”
杏儿挂了电话,禁不住“咯咯”地笑出声来。
局长站在高楼上,看着远方。远处的天空,之前的暗云渐渐散去,皎洁的月亮静静地倾泻着温柔的光,星星又在苍穹里闪烁,那河边的景观带在霓虹灯下越发靓丽。
(选自《小小说大世界》,有改动)
12.根据选文内容,补全王老汉的情感变化过程。(3分)
高兴→　　　→　　　→愠怒→　　　
13.按要求赏析下面的句子。(6分)
(1)说完,倒背双手,四平八稳地迈步出了家门。(从描写的角度)



(2)他是局长哩,天天忙得脚不沾地,哪有闲工夫在家陪我老头子啊。(从修辞的角度)



14.试分析画横线句中细节描写的表达作用。(4分)★




15.本文最突出的写作特色是什么 试举一例简要分析。(4分)




16.结尾段画波浪线的句子运用了什么描写方法 有什么作用 (4分)




17.学校开展“品读名著,滋养心灵”主题活动,请你参与并完成下列任务。
(1)阅读《儒林外史》,要学会赏析其讽刺艺术。请以下面选段为例,简要分析这部作品的讽刺笔法。
　　周进看着号板又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。
(节选自《儒林外史》第三回)



(2)围绕《范进中举》一课的内容,语文课代表写出了一副对联的上联,请你写出下联和横批。
上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭
下联:
横批:　
(3)请你展开想象,改写范进的命运。(50字左右)




答案
1. B　A项,“长”应读“zhǎng”;C项,“解”应读“jiè”;D项,“讳”应读“huì”。
2. B　A项,“账薄”应为“账簿”;C项,“斟钓”应为“斟酌”;D项,“威摄”应为“威慑”。
3. C　A项,“唯唯连声”指连声应答,以示顺从。B项,“忍俊不禁”指忍不住笑。C项,“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。用在此处,用错对象。D项,“不由分说”的意思是不容许分辩。多指不容对方分辩就强行采取某种行动。
4. C　该句主语残缺,应把“在看了”和“时”删去。
5. C　此题考查句子的排序。解答此类题,首先要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确材料中心。 然后我们可以根据“总领句”或“总结句”来确定首句或尾句。阅读语句可知,此题为有关“书院”的文段。第②④⑤句具有逻辑关系,第②句首先从“根脉”的角度论述,故置于首位。然后是“呵护”“激活”。 第③句承接上文,表明对书院的继承和发展。第①句“让”是提示性信息,说明此句对以上文句进行总结。所以正确的顺序应为:②④⑤③①。
6. C　乡试考中者称为“举人”。
7. 注意在理清层次大意的基础上,参考命题者的提示,找到相应的句子进行概括。
[答案] 昏厥　 疯跑　 疯走集上
8.(1)①噫!好了!我中了!②噫!好!我中了!
(2)①自己把两手拍了一下。②他爬将起来,又拍着手大笑。③往门外飞跑。④一脚踹在塘里,挣起来。⑤拍着笑着,一直走到集上去了。
(3)头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
9.(1)说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
(2)不由分说,就往门外飞跑……走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
10. 本题考查揣摩人物的内心世界,注意要联系范进的人物形象,紧扣“好”字,具体分析“好”在哪里。
[答案] 示例:我终于中举了,我可以摆脱贫穷屈辱了,可以享受荣华富贵了。
11. 主人公和次要人物的共同作用是揭示作品的主旨,回答时要将作品的主旨表述清楚。
[答案] 刻画了范进发疯的丑态和众人趋炎附势的嘴脸,真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的毒害以及世态的炎凉。
12. 本题考查梳理概括人物情感变化的能力。可根据已有词语划分出概括区间,从相应区间梳理概括出表现人物情感变化的词语作答。由“他一脸得意地和人们聊着天”“王老汉一脸纳闷,不解地问”“王老汉愤怒了”可以概括出“得意”“纳闷”“愤怒”。
[答案] 得意　纳闷　愤怒
13.(1)运用动作描写,刻画出王老汉悠闲自得的情态,突出他心情的愉悦。
(2)运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了王老汉因儿子当上局长而自豪的心理。
14. 本题考查分析细节描写的作用。小说中的细节描写一般是为刻画人物形象、揭示主题等服务的。
[答案] “叹口气”表现出徐嫂得知局长铁面无私后自知所求无望的失望与无奈;“啧啧”“人家还真是铁面无私”“摇着头悻悻离去”表现了徐嫂态度急转的势利嘴脸和求人不成反生埋怨的心理。这些细节描写生动形象地表现出徐嫂虚伪势利的形象。
15.示例:对比手法的运用。如在得知王老汉当局长的儿子回来时,徐嫂对王老汉百般巴结;在听到杏儿与王老汉的对话后,徐嫂自知所求无望,冷言冷语扭头就走。这样前后对比,把徐嫂这一人物形象刻画得生动形象。
16. 文中画波浪线的句子属于环境描写。小说中环境描写的作用主要有:①交代事件发生的地点或背景,增加事件的真实性;②渲染气氛,为下文做铺垫;③烘托人物心情;④反映人物的性格或品质;⑤暗示主旨,寄托人物的思想感情。本题中的环境描写主要起渲染气氛、烘托心情、暗示主旨的作用。
[答案] 环境描写。渲染了一种静谧明净的氛围,烘托了局长轻松愉悦的心情,暗示社会风气将越来越好。
17.(1)选段抓住周进到贡院游玩时号啕大哭的传神细节,以冷峻的白描直书其事,从而达到讽刺周进一心追求功名的丑态之效果(展现了功名利禄对读书人的毒害)。
(2) 根据范进中举前后人们对范进的态度的鲜明对比来拟写,注意格式要正确。
[答案] (示例)下联:看今朝,有酒有肉,都来锦上添花　横批:世态炎凉
(3)示例:范进最终没能中举,鸡也没有卖出去,他只好拖着疲惫的身子回到家中……一个寒冷的冬夜,范进蜷缩在张乡绅的厨房旁边,嗅着酒肉的香气,在饥寒交迫中死去。