部编版语文九年级上册同步练习：25　刘姥姥进大观园（含答案）

25　刘姥姥进大观园
文章主旨
本文通过刘姥姥进大观园后表演的一场“笑剧”,制造出强烈的喜剧效果。同时,作者也透过刘姥姥的眼睛,映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对封建社会的腐败进行了谴责。
结构图示
考点提炼
分析富有表现力的词语的表达效果
[问题] 体会下面句子中加点词语的表达效果。(对应训练见第6题)
刘姥姥便伸筷子要夹,那里夹的起来 满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。忙放下筷子,要亲自去拣,早有地下的人拣出去了。
[点拨] 要结合特定语境分析词语的含义,结合词语所在句子表现出来的人物的特点、心理、情感等分析词语的表达效果。还要注意词语的感彩,注意动词、形容词、副词的运用,注意修辞手法和描写方法的运用,注意词语的比喻义、引申义、象征义等。
[解答] “闹”“撮”两个字写出了刘姥姥使不惯沉且滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥用象牙镶金筷子夹鸽子蛋时的窘态;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼,憨态可掬;“滑”“滚”两个字写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时的速度之快。总之,这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又憨态可掬的情态,突出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故圆滑的性格特点。
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A.蓼溆(liǎo)　　 麈尾(lù)　　 纨绔(wán)　　 镶金(xiāng)
B.银箸(zhù) 琥珀(pò) 撑船(chénɡ) 丫鬟(huan)
C.戗金(qiàng) 漱盂(shù) 发怔(zhèng) 潇湘(xiāo)
D.砒霜(pī) 筵席(yàn) 铁锨(xiān) 撮弄(cuō)
2.下列各句中没有语病的一项是 (　　)
A.后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
B.“闪送”创立了同城速递新样本。据统计,今年闪送服务已覆盖全国逾157座以上城市。
C.三年来,您不辞劳苦,给我们传授学科知识,解答学习上的难题,排解思想上的动摇。
D.世卫组织指出:面对庞大的确诊感染,越早研发出安全可靠的疫苗,对人类社会恢复正常生产生活越有利。
3.依次填入下面横线上的句子,正确的一项是 (　　)
从叙事的角度说,《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。　　　　,　　　　,　　　　。　　　　,　　　　,　　　　。
①细节描写往往失之简陋、夸张
②充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力
③因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”,到宋元说书的“矜奇尚异”
④这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信,而且内涵深刻
⑤具有以小见大的艺术容量
⑥而《红楼梦》则不然,它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体
A.②③①⑥⑤④ B.③①⑥④⑤② C.④③①⑥②⑤ D.③⑤⑥②④①
4.仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
阅读我国古典文学四大名著,精彩的故事情节令人难忘:孙悟空斗战二郎神,法象多变展神通;青面兽　　　　　　,　　　　　　　　　;杨德祖　　　　　　,　　　　　　　　　;痴香菱　　　　　　,　　　　　　　　　。
阅读下文,回答问题。
师傅点燃的一盏灯
马宝山
①很多年以前,在一间职工宿舍里住着四个人,一个师傅和他的两个徒弟,两个徒弟大的十九岁,小的十七岁,另一位也是一个青年工人。四个人里边数师傅的年龄大,师傅那年二十六岁。
②他们四个人早晨一块出门上班,晚上一同出厂回宿舍,四个人形影不离,亲热得就像一个家庭中的亲兄弟似的。亲兄弟似的四个人在星期天、节假日也总是在一起或逛公园,或看电影,也坐在小店里喝酒,酒喝得不多,喝得高兴就行。他们有时也去书店,那是陪喜欢读书的小徒弟去的。
③一天,他们又来到书店,小徒弟在新书架上看到法国著名小说家莫泊桑的《羊脂球》和《温泉》两本小说集,眼睛一亮,从书架上取下来翻过几页后激动地把书压在胸前。一个月只开18元学徒工资的人哪能买得起这两本精美的小说集呢 小徒弟就爱不释手地在书上摩挲几下,然后小心翼翼地放回到书架上。一直站在小徒弟身边的师傅悄悄摸了一下口袋,踌躇一下也悄声离去。
④这天晚上,他们宿舍里就发生了一件非常不愉快的事情,那位青年工人压在褥子底下的一张五元钱的票子不见了。这是青年工人半个多月的膳食费呀。急得他在屋里团团转。他们四个人同住一个宿舍好几年了,还从来没丢过什么东西呀,师傅说:“你好好找找吧,丢不了的。”
⑤青年工人就把被子褥子掀了个儿又翻了一遍,还把床底下的小木箱又拉出来仔仔细细倒腾了一遍,仍是不见那张五元的票子。
⑥师傅还是安慰青年工人说:“你别急,慢慢想,说不定你放在什么地方一时想不起来了,在咱这个宿舍里是不会丢的。”
⑦宿舍里丢了钱,谁心里都难受,又仿佛有一层灰色的迷雾压在每个人心上似的。那天晚上,大家都早早地躺到床上辗转反侧,很晚很晚了才走入梦乡。
⑧第二天早晨,师傅起得最早,他给大家打来了一桶洗脸水。在大家洗濯的时候,师傅拿起扫帚扫地,他一帚一帚扫得特别认真,一下子从暖气片下边扫出一张五元的票子,举在手里大声说:“看,这张五元的票子我从暖气片下面扫出来了,我说在咱宿舍里丢不了吧!”说着把钱递到那个青年工人手里。
⑨这一下子大家都轻松下来了,他们又高高兴兴地去上班。
⑩这天下午,师傅领着小徒弟来到书店,掏钱买了那两本莫泊桑的小说集送给徒弟,师傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍,说:“好好读书,也要好好做人啊!”
小徒弟接过书,哭了:“师傅,我……我……”
师傅没让徒弟再说什么。他指了指西天一片绚烂的云霞说:“徒弟你看,落日晚霞多么美呀……”
多年以后,那位小徒弟成为一名很有名气的作家,他已拥有几大架子的图书,书架上还摆放着他自己写的几十本书。但是,当年师傅送的那两本莫泊桑的小说集,他没有摆放在书架上,而是珍藏在一个十分精致的小木盒子里,同时也把他的一个耻辱永远地隐秘在那个小木盒子里。
作家一生中最难忘怀的人,就是那位当年只有二十六岁的师傅。
作家说:“师傅在我心里点燃了一盏灯,这盏灯照得我一生的岁月一片灿烂。”
5.这篇小说的主人公是谁 (2分)


6.分析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)★
　　小徒弟就爱不释手地在书上摩挲几下,然后小心翼翼地放回到书架上。



7.第段中运用省略号有什么妙处 (4分)



8.“徒弟你看,落日晚霞多么美呀……”的言外之意是什么 (4分)



9.文中的师傅是一个怎样的人 请结合全文简要分析。(4分)



10.文学作品中,人物的姓名往往体现了作者的匠心。它们或体现了人物性格,或暗示了人物命运,或寄寓了作者态度,或暗示了文章主旨。请参考示例(不要求仿照),选择《红楼梦》中的一个人物,结合小说有关内容写出你对人物姓名深意的理解。
(示例)鲁达:“鲁”,鲁莽,他生性粗豪爽快,如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西。“达”,通达,他生性豁达不拘,如提辖的官位,一声不响就扔下了。他的法号“智深”,为智慧深沉之意,如野猪林救林冲,理智冷静。




答案
1. C　A项,“麈”应读“zhǔ”;B项,“撑”应读“chēnɡ”;D项,“筵”应读“yán”。
2. A　B项,重复啰唆,删掉“逾”或“以上”;C项,动宾搭配不当,将“动摇”改为“压力”;D项,成分残缺,缺少宾语中心语,在“感染”后面加上“人群”。
3.B
4.示例:押送生辰纲　多疑暴躁惹众怒　屡犯曹丞相　恃才放旷遭处斩　苦志学写诗　初心不改终有成
5. 本题考查对小说主人公的判断。解题时,首先要看这篇小说是围绕谁展开的,谁是作者要刻画的中心人物,然后据此加以判断。
[答案] 这篇小说的主人公是师傅。因为师傅不仅帮徒弟买书,并且教育徒弟做人,照亮了徒弟的人生道路,他的崇高品质感人至深。
6. 本题考查词语的表达效果。首先,明确词语的意思;其次,联系语境,小徒弟看到“两本小说集,眼睛一亮,从书架上取下来翻过几页后激动地把书压在胸前”,可见其喜爱程度之深,紧接着下文出现“爱不释手地在书上摩挲几下”“小心翼翼地放回”,可见他的喜爱与不舍。同时结合上下文,可知小徒弟因为买不起书而偷钱,这就为下文写小徒弟偷钱,师傅为他买书做了铺垫。
[答案] “爱不释手”的意思是喜爱得舍不得放下,“小心翼翼”形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽的样子。在内容上,表现了小徒弟对这两本书的喜欢程度之深和由于买不起而感到失望遗憾的心情;在情节发展上,为下文写宿舍丢钱、师傅帮徒弟买书等情节做铺垫。
7. 本题考查省略号的作用。首先判断省略号在这里表示说话断断续续;然后联系上文分析小徒弟如此表现的原因:小徒弟偷钱,师傅不但没有揭穿他,还帮他买书,教育他好好做人,小徒弟此时内心充满了感激和愧疚。
[答案] 省略号在这里表示说话断断续续,表现了小徒弟此时的感激与愧疚,而且具有留白作用,可以让读者尽情发挥想象。
8. 本题考查对句子的理解。首先要回到相关段落看这句话是谁在什么情况下说的,然后结合上下文意,以及师傅的形象特点理解这句话。师傅说这句话是在含蓄地安慰鼓励徒弟好好做人。
[答案] 转移话题,不再提宿舍丢钱一事;引导徒弟认识生活的美好,提醒徒弟要好好做人,以积极的态度走好人生之路。
9. 本题考查人物形象的概括。一定要注意题干中的“结合全文”来分析。先总结出师傅的性格特点,然后从文中找出相应的事例概括分析。
[答案] ①细心,关心徒弟。在书店,师傅敏锐地发现小徒弟很喜欢那两本书,有帮助小徒弟的想法。②善于安慰人。安慰丢钱的工人,告诉他钱不会丢。③处理问题办法高明。师傅通过扫地,巧妙地把钱给了丢钱的工人,顺利地解决了此事。④轻财重义,善于教导人。师傅带徒弟到书店买书,并且委婉地教育徒弟要好好做人,使徒弟深受感动,终身受益。⑤年轻却成熟,品德高尚。师傅虽只有二十六岁,却为人正气,品德高尚,像一盏灯照亮了徒弟一生。(答出四点即可)
10. 本题考查对名著人物的性格特征的分析。解答此题时,首先要弄清楚小说的主题与人物的关系、人物的名字与其命运的关系、人物的名字与作者态度之间的关系;然后对该名字进行具体分析,要根据人物名字的特点,选择适合的角度进行分析。
[答案] (示例)香菱:“香”,昭示了她的美丽温柔,诗心才情;“菱”,是一种水生植物,随波逐流,无所归依,暗示了她的命运——从小被拐,后来被卖,最后被弃,一生悲惨。她的本名“甄英莲”,谐音“真应怜”,反映了这位女子悲惨的人生际遇,表明了作者对她的怜惜。