部编版语文九年级上册同步练习：3　我爱这土地（含答案）

3　我爱这土地
文章主旨
在这首诗中,诗人将自己假设成一只鸟,通过鸟儿对土地的歌唱,表达了诗人对祖国深沉的爱以及为其献身的强烈愿望。
结构图示
考点提炼
分析诗歌的意象
[问题] 诗歌中,“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象 “土地”“河流”“风”“黎明”这些意象又有何象征意义 (对应训练见第8题)
[点拨] 所谓意象,是指诗歌中包含了诗人的主观情思的客观物象,包括景与物。诗歌中常用的意象有很多,如“柳”象征离别,“猿啼”象征凄凉、哀伤等。解读意象时,必须全面了解诗歌的创作背景、诗人的创作心境及其特殊的人生经历,这样才能找到解读意象的最佳突破口。
[解答] 这只“鸟”是一个饱受磨难,愿为祖国献身的形象。“土地”象征多灾多难的祖国,“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤,“风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒,“黎明”象征人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
拓展链接
有关“爱国”的诗句
1.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 ——林则徐《赴戍登程口占示家人》
2.只解沙场为国死,何须马革裹尸还。 ——徐锡麟《出塞》
3.只有精忠能报国,更无乐土可为家。 ——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》
4.愿得此身长报国,何须生入玉门关。 ——戴叔伦《塞上曲二首》(其二)
1.阅读下面的文字,完成题目。
假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无zhǐxī地吹刮着的激恕的风,/和那来自林间的无比温柔的
límíng……
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
喉咙(　　)　　悲愤(　　)　　zhǐxī(　　　)　　límíng(　　　)
(2)找出文段中的错别字并改正。
　　　　改为　　　　　　　　　　改为　　　　
2.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是 (　　)
A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.为什么/我的眼里/常含泪水
C.因为/我对/这土地爱得深沉
D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明
3.下列表述有误的一项是 (　　)
A.“假如我是一只鸟”,以假设开篇,新奇,令人凝神沉思——“鸟”的形象和诗人所要歌颂的土地有着怎样的联系 引起读者的阅读兴趣。
B.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中,“嘶哑的喉咙”让我们看到这是一只饱受磨难的鸟,它的歌声,是用整个生命发出的。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表现了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水 /因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗是全诗的精华,是那个苦难的年代,爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。诗人以这两句诗,抒发了那个年代中华儿女共同的心声。这两句诗中的“我”指“鸟”,而不是指诗人自己。
4.把下列句子依次填入文段中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)
中原是中华文明发展的摇篮之一,4000多年前中国历史上第一个王朝夏朝在河南建都,此后有20多个朝代建都或迁都于中原大地,　　　　　　。在“华夏第一都”河南偃师二里头遗址发现的大型绿松石龙形器,距今至少3700年,被学者命名为“中国龙”。
①今天的中国人被称为“龙的传人”,源头起于中原
②因此才有“逐鹿中原”“得中原者得天下”的美誉
③距今6400年,是中国最早的龙形象,被考古学界誉为“中华第一龙”
④龙的图腾最早来源于河南濮阳的蚌龙
⑤中国八大古都,河南占其四,即洛阳、开封、安阳、郑州
5.如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》,下面四首艾青不同时期的代表作更适合入选的两项是 (　　　)
A.《鱼化石》 B.《北方》
C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
◆课内精读
阅读《我爱这土地》,回答问题。
6.诗歌第二节与第一节有着怎样的联系 如果把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响


7.作家聂华苓说:“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。”请结合《我爱这土地》,任选一个角度,谈谈你对艾青诗歌特色的理解。


◆课外阅读
阅读下面的诗歌,回答问题。
[甲] 雪落在中国的土地上(节选)
艾　青
雪落在中国的土地上,
寒冷在封锁着中国呀……
风,
像一个太悲哀了的老妇,
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟,
用着像土地一样古老的话
一刻也不停地絮聒着……
…………
雪落在中国的土地上,
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原
那些被烽火所啮啃着的地域,
无数的,土地的垦殖者
失去了他们所饲养的家畜
失去了他们肥沃的田地
拥挤在
生活的绝望的污巷里:
饥馑的大地
朝向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
[乙] 大堰河——我的保姆(节选)
艾　青
大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,
写着一首呈给你的赞美诗,
呈给你黄土下紫色的灵魂。
8.甲诗中的“雪”“土地”有何象征意义 (2分)★


9.诗人艾青也曾是一位画家,他的诗歌常用不同的颜色来象征某种情感,如用“红色”象征“激情与危险”,用“金色”象征“希望和美好”。请分析乙诗中“紫色”所包含的深刻含义。(2分)


10.“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……”在诗中多次出现,有何作用 (4分)



11.滨海中学开展“情系中华,爱我中国”主题活动,请你参加并完成下列任务。
(1)[“为国奋斗”朗诵会] 假如你是“为国奋斗”朗诵会的主持人,请为以下两个朗诵撰写串场词。
朗诵顺序 朗诵篇目 朗诵者
1 《我爱这土地》 1701班肖非
2 《我的中国心》 1702班李强



(2)[“风云人物”颁奖词]1984年,诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔奖候选人,但未能如愿获奖。假如艾青荣获2021年度诺贝尔文学奖,请你拟写一则颁奖词,概述其主要事迹,点出其精神品质。



(3)[“祝福祖国”征文赛] 活动中举办了“祝福祖国”征文比赛,请你为征文比赛颁奖典礼的主持人拟写一段结束语。



答案
1.(1)hóu　fèn　止息　黎明
(2)凶—汹　恕—怒
2. C　正确的朗读重音和节奏划分应为:因为/我对这土地/爱得深沉。
3. D　这两句诗中的“我”指诗人自己。
4. 通读语段可知,空缺处应首先承前继续介绍王朝建都,观察选项可知,②⑤句与此内容相关,其中②句带有总结意味,故⑤句在前,②句在后;继续观察剩下的①③④句,都是在介绍河南与龙的关系,其中①句总领下文,故排在前面,再观察另外两句,③句是对④句中“蚌龙”的具体介绍,故③句应排在④句后面。所以正确顺序是⑤②①④③。
[答案] ⑤②①④③
5. BD　本题考查诗歌的阅读积累。《鱼化石》写鱼化石裹身岩层,重见天日,却没有了活力,没有了叹息,听不见浪花,看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考:“离开了运动,就没有生命。”《北方》用近乎散文的诗行,写战争给北方民众带来的苦难,传达出极为深厚的爱国之情。《刈草的孩子》描写孩子刈草的画面,折射出当时社会的不公和生活的困苦,引起诗人内心的愤慨。《我爱这土地》表达了诗人对祖国深沉的爱以及为其献身的强烈愿望。《爱与痛的诗行——艾青诗选》,主题中的“爱”可选《我爱这土地》,“痛”可选《北方》。
6.如果说诗歌的第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意将得不到提炼、强化和升华。
7. 作家聂华苓的话概括了艾青诗歌的三个特色,从中任选一个,结合诗歌具体内容分析即可。
[答案] 示例一:《我爱这土地》一诗中,“鸟”这一意象强烈而鲜明,“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等,将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来,表达了诗人对祖国、对民族强烈而深沉的爱。
示例二:《我爱这土地》一诗,语言直截了当,诗歌的结尾以设问的句式直抒胸臆,“因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家、对民族的爱。
示例三:《我爱这土地》一诗,以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语,写出了土地承受的苦难和人民的悲愤,呈现出雄浑的诗歌风格。
8. 此题考查诗歌的意象。结合对诗歌的背景的理解,可推知“雪”“土地”的象征意义。
[答案] “雪”象征民族危机空前严重的时刻中国面临的严峻形势,“土地”象征多灾多难、积贫积弱的中国。
9.“紫色”象征高贵、神圣、苦难、伤痛、不幸等。
10.从情感的表达上看,这两句诗是诗歌感情的线索,悲凉压抑的感受贯穿全诗,同时,这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛,读来令人心酸落泪。从篇章结构上看,这两句诗也是全诗结构的骨架,多种形象的刻画,都是由这两句诗展开的。
11.(1) 本题考查拟写串场词的能力。串场词是贯穿朗诵会的语言脉络,穿插在节目之间,可以承上启下,调节气氛,在无形中映射主题和中心思想。结合主题“为国奋斗”,写出两个节目之间的串场词即可。注意说清人物、节目名称。
[答案] 示例:肖非同学的朗诵,让我们感受到诗人对祖国的热爱之情,以及对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。下面请1702班李强同学为大家朗诵《我的中国心》,让我们在他声情并茂的朗诵中,感受诗人对祖国的挚爱深情。
(2)示例:作为20世纪中国的诗坛泰斗,他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲;他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性思考;他用生命,用爱诅咒黑暗,讴歌光明,礼赞人生。他是中华儿女永远的骄傲!
(3)示例:同学们,我们用文字纪念曾经激情燃烧的岁月,用文字颂扬如今蒸蒸日上的祖国。有一种感觉叫幸福,让我们带着先辈们遗留的光荣传统去奋斗;有一种激情叫前进,让我们带着英雄们传承的伟大精神去拼搏。愿我们在文字中许下的心愿早日实现,祝福我们的祖国繁荣富强,祝福祖国的明天更加美好!谢谢大家!