课件73张PPT。生 物 的 变 异第五节荣县长山镇初级中学校1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。生物的差别放眼生物界，不同种类的生物千差万别！
即使是同种生物也有许多的差别！绿巨人白色青蛙象猪各色金鱼不同品种的菊花不同品种的玉米果穗猫姐妹长的不一样玫瑰一样红吗?要点回顾1、什么是遗传？
2、什么是变异？
3、生物的性状是由什么决定的？
遗传是亲子间的相似性。变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。基因什么是变异呢？亲子间和子代个体间的差异叫变异生物的变异现象和遗传现象一样，在生物中是普遍存在的。探究花生种子大小的变异制定并设施计划（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量的大花生的数据
测量的小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒
2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，测量结果可以用直方图表示.提 示：大花生的数据小花生的数据两种花生的比较看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。结果怎样呢?
测量记录表平均值：大花生18.4；小花生13.4看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？原因又是什么呢?因为大花生与小花生的基因不同大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小讨论3、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？不一定，要看控制花生大
小这一相对性状的基因组
成来确定。在生长条件一样的情况下，一般大花生的种子种下去就会结出大花生，而小花生的种子就会结出小花生来，这说明了不同种类之间和不同个体之间的差异首先是由什么决定的？首先是由它们自身的遗传物质基础决定的而同一品种的花生由于种植环境的不同，
它们结出的果实就会不同，这又说明了什么？说明了环境的影响也会使
同一种类中的不同个体之间产生差异如何解释这种现象? 大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有少数是遗传物质的变化引起的.探究说明了什么？说明了生物的变异普遍存在，而且引起变异的原因是多样的，引起变异的主要原因有哪些呢？产生变异的原因有哪些？1、首先决定于遗传物质基础的不同。2、其次与环境也有关系。可遗传的变异：由遗传物质发生改变所引起的变异。不可遗传的变异：由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。你能列举一些遗传变异
和不遗传变异的例子吗？用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？为什么呢?环境引起的性状改变遗传物质的改变不能遗传能够遗传提示:下列几种变异，哪种是遗传的变异，哪种是不遗传的变异？1.家兔体表的毛，有纯白色、黑色和蓝灰色等类型。遗传的变异遗传的变异3.同一品种的小麦，生长在遮荫处的比生长在阳光充足的杆细、穗小。2.玉米粒有白色、黄色、红色的；不遗传的变异变异是有利的，还是不利的？
变异在生物进化上的意义地球上环境复杂多样，不断变化。多种多样的生物可以适应不同的环境。
生物的变异为生物由简单到复杂、由低等到高等的进化，提供了产生新的生物类型的原始材料。有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。
不利变异：对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如，玉米的白化苗。遗传与变异在生物进化上的意义 如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境如果没有遗传，就不会有物种的稳定性由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展普通玉米生长过程阳光、
水肥充足子粒饱满，亩产增加子粒小，
亩产低左为野生 右为玉米左为野生 右为玉米
中间为两种杂交所得 野生玉米到玉米的进化过程变异的分类1、根据产生的变异能否遗传可分为：
可遗传的变异。例如：先天性愚型
不可遗传变异。例如：由于水肥充足，玉米的子粒比较饱满2、根据产生的变异对本身是否有利可分为：
有利变异，例如，小麦出现的抗倒伏的矮杆植株。不利变异，例如，白化病患者小结人类应用遗传变异
原理培育新品种生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。人类应用遗传变异原理培育新品种人工定向选择将产奶高的奶牛选择出来，通过繁育，再繁育、选择，在后代中培育出高产奶牛。探究讨论题1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。高产抗倒伏的小麦通过杂交，达到基因重组，使抗倒伏高产的基因组合在一起。基因的重组探究讨论题2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的新品种普通椒太空椒在太空射线的辐射下，引起基因改变，培育的新品种。有那些方法可以引起遗传物质改变呢？基因的重组基因突变染色体变异无籽西瓜的由来母本（二倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(四倍体)秋水仙素去雄授粉母本（四倍体）父本（二倍体）有籽西瓜(三倍体)普通西瓜植株(二倍体)种下去三倍体植株无籽西瓜花粉刺激（提供生长素）袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。他毕业于西南农业大学,1964年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实现了三系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合----南优2号。亩产达到623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“杂交水稻之父”。2001年荣获国家科技奖. 人物简介1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。变异课堂训练2、由外界环境的影响引起的，物质没有发生变化的变异叫做 的变异。
3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做 变异。不可遗传可遗传4、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）
A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别
B、某人常在野外工作，皮肤变黑
C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型
D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮B5、下列不属于生物变异的是（ ）
A、玉米果穗的颜色上的差异
B、安康羊的后代比其父母矮许多
C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部
D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果D6、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）
A、加强水肥管理，使农作物健壮
B、进行品种杂交，之后进行选育
C、用射线和药物处理种子后进行选育
D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖A 7、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）
A、显性基因发生了作用
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同D8、能够遗传的变异是由 引起的（ ）
A、个体生长很快
B、个体发育很好
C、遗传物质发生了变化
D、生存环境发生了变化C9、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。10、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在 （ ）
A、变异现象
B、繁殖现象
C、遗传现象
D、进化现象A11、有关变异的叙述中,正确的是
（ ）
A、变异对生物的生存都是不利的
B、变异对生物的生存都是有利的
C、变异一旦出现,就可以遗传给后代
D、有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的.D12、下列变异中，不可遗传的是（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑D
13、下列现象中属于可遗传
的变异是（ ）
Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖
Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满
Ｃ、不同人种的肤色不同
Ｄ、某人用眼不当导致近视Ｃ14、下列叙述哪几项是错误的，请说出你的理由．
（1）生物产生的变异，对自身的生存都是有利的
（2）生物的变异都是可遗传的
（3）生物发生变异有的是由环境发生变化引起的
（4）凡是外界环境引起的变异都是不可遗传√×××15、生物的变异有些是_________的,有些是__________的.例如人类的一种镰刀型________贫血症就是一种可遗传的变异.
16、对于生物自身来说，有利变异有利于生物的生存，如小麦的___________的变异.如果没有可遗传的变异,就不能产生新的_______.可遗传不可遗传细胞抗倒伏生物类型1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。思考1、上述所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
