Module 4 Unit 2 These are your legs. 教案（表格式）

教 案
NO：11
课 题 Module4Unit2 These are your legs. 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 进一步掌握与说明身体各部位的复数，能够听、说、认读本课时的主要单词：leg hand feet能够使用These are my/your ……介绍自己和他人的五官
过程方法 通过小组合作方法达成双基目标,提高学生在真实情景中解决实际问题的能力
情感态度价值观 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，充分发挥自己各个器官的作用
教学重点 词语的认读
难点关键 运用These are my/your ……介绍自己和他人的五官
学情分析 教师的热情与亲和力至关重要，能更好的带动学生掌握知识，学习语言。本节课，教师充分调动学生的参与积极性，让学生在教师的带动下轻松快乐的学习英语。同时，教师使用了大量的肢体语言，帮助学生理解，夸张的表情，赞美的微笑是对学生最好的鼓励。整个课堂始终保持着活跃，积极的状态。
教学准备课程资料 课件
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、Warmer1.Greeting.2.Sing a song “Ten little fingers.3.Listen and do the actions.二、Presentation1. Review the body words.⑴Point and read.⑵Introduce.※老对互相介绍自己的身体器官。This is my…（利用课件闪现的方式复习上节课的学习内容，为本课的学习做准备，还能充分调动学生的积极性。）三、Text learning2.Look, what is the cat doing Let’s listen to the tape.S:He is counting . / He’s looking at a spider.3.T shows the picture of a spider.教说单词。4.T:How many legs Find the legs.教师教学legs feet.5.Listen and repeat.6.T:小蜘蛛正在问妈妈它的身体部位。让学生认真听录音，听听它们说些什么。提醒学生注意How many … 课文中是怎样回答的。（让学生带着问题听音，帮学生自主学习，理解课文）7.T:小蜘蛛是怎样问妈妈的？妈妈又是怎样回答的？Listen again and answer.教师教读句子。为什么用These are my…来介绍？※8．角色扮演。What are these These are your …9.Listen and repeat.四、Practice1.让学生分角色、分男女生、分小组朗读课文和表演。（教师提示学生要注意模仿录音中的语音、语调，才能将对话表演得惟妙惟肖。）（了解身体器官的功能，认识到他们的重要性，爱护自己的身体。）※2．Ask and answer. SB—3.(引导学生进行比较学习，了解this 和these的区别，培养学生整理运用的能力。)3. Listen and tick.1) This is your nose. A True B False2) These are your legs. A True B False3) These are your ears. A True B False五、Task completion(当堂检测)1.Learn to sing.Teach the words. Listen and do the actions.※2.老对俩介绍人体器官。六、Summary and Homework1.Summary :This is /These are2.Homework: 听磁带熟读课文。 复习上节课所学的单数五官的介绍方法创设情境，呈现任务在课文学习的过程中，学习单词和功能句巩固功能句通过歌曲的形式巩固身体部位名称 将开课前的导入部分调整为：复习上课所学知识，运用图文形式。
作业设计 认读单词
板书设计 Module4 Unit2These are your eyes. legs hands
反思