Module 3 Unit 1 Where ’s the orange cat？ 教案（表格式）

教 案
NO：6
课 题 M3 U1 Where ’s the orange cat 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 掌握数字eleven twelve,继续学习三会句子Where’s the … It’s on/in/under the…的句型，能够熟练运用这个句型询问和回答物品的位置。
过程方法 通过寻找物品，猜一猜，连一连等活动练习所学的句子。
情感态度价值观 在活动中能积极参与，与他人合作，同时感受小动物的可爱，增强热爱动物的情感。
教学重点 数字11、12，用Where’s the … It’s on/in/under the…询问和回答物品的位置。描述位置。
难点关键 示范发音及在多种活动中进行练习。
学情分析 兴趣是最好的老师。一堂成功的英语课在于学生是否在快乐的英语学习中掌握了课文的重点和难点，在于学生是否在快乐学习中增添了对学习的兴趣。反思本节课的教学，无论是字母、单词的教学，还是句型的操练运用，我都采取了生动活泼的教学手段，让学生始终处于较佳的学习状态中，较好第掌握了所学知识。
教学准备课程资料 课件。
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一.Warmer1.Greeting.2.Say a chant.3.Count numbers from 1-10.4.Free talk.（根据教室里的实物随机提问）Where is the … It’s in / on / under …二、Presentation1.Free talk:T:Do you love cats Who is afraid of cats best 教师教学mouse.2.教学:Where ’s the orange cat Where ’s the black cat Where ’s the white cat 3.上面的小老鼠找了三只不同颜色的小猫，在下面的故事中又有多少只小猫呢？Let’s listen and find:⑴How many cats ⑵教师教学11 12。⑶Count numbers 1-12 one by one.⑷Check.4.Listen and underline “Where’s … ” 5.Answer the questions: Where ’s the orange cat ⑴教师教学：I don’t know.⑵创设情境练习。6.Guessing game. Is it in the bed Is it on the bed Is it under the bed 7.教师教学Yes,it is .No,it isn’t.※8.Ask and answer in pairs.A:Where ’s the orange cat B:I don’t know.A:Is it under the bed B:Yes,it is .No,it isn’t.9.Check.※10.Make some sentences with “Where’s the … cat Where’s the … ”11.Listen and repeat.12.Check.三．Text learning1.Listen and say.※2.Talk about P16-4.Ask and answer in pairs.四、Practise1.听音做动作:Put your book on your desk. Put your pencil in the pencil-box. Put your ruler under your chair. …（利用游戏，强化理解方位词in on under）※2.请几名学生将不同的学习用具放在不同的地方，其他学生不看，猜猜每样物品在什么地方Is it … 五、Task completion（当堂检测）掌握数字1-12。六、Summary and HomeworkListen and read the text. 练习主要句型。教单词11.12学习句型巩固练习
作业设计 Listen and read the text.
板书设计 Is it … “Where’s … ”
反思