(共26张PPT)
故 乡
分析景物描写
找一找课文中哪些地方对故乡的景物作了描写？
第2、6、12段分别对眼前的故乡景色和记忆中的故乡景色做了描写。
第78、84、88段中又再现了故乡的神异景色。
结合小说情节想一想，这些景物描写有什么作用？
第2段( )
第12段( ）
第78、84、88段( ）
静谧的气氛，情景交融的意境
展示了故乡萧条的景象。
明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛
第6段( )
写出了老屋的破落，更写出了主人的伤感
开头景物：
(2、6）
神异图画：
（12）
离乡景物：
(78、84、88)
反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。
创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱。
创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。
运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。
文段赏析
1.“故乡的山水也都渐渐远离了我, 但我却并
不感到怎样的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实(即人与事)感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。
2.“我只觉得我四面有着看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较深的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙。此句充满哲理，极好地深化了主题。
3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是我们未经生活过的，不同于“我”的辛苦辗转、闰土的辛苦麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活。
4.“我想到希望,忽然害怕起来”为什么“害怕”？为什么说“只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了”？
①因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
②闰土的愿望只是希望眼前一家人能过上幸福生活，所以说“他的愿望切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未
知数，所以茫远。
5.“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
6.“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路: 其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
运用比喻的修辞手法，把希望比作地上的路，形象生动，充满哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。
不能。句中的“横”字形象地描绘了故乡七零八落、乱七八糟的情形，贴切地勾画出荒村衰败的景象；“卧”字运用了拟物手法，具有情态美，富有生机活力，与故乡毫无生气的情境不相符合；“躺”字则没有零落之意。所以，这两个词都没有原来的“横”字好。
7.第2段“远近横着几个萧索的荒村”一句中的“横”字能否换成“卧”或者“躺”呢？
使用了插叙。
插入对闰土与“我”的少年友谊的描述，表现了儿时纯真亲密的朋友关系，与下文两人再见面时的生疏、隔膜形成对比，点明美丽的故乡、美好的人际关系与现实的强烈反差正是“我”产生“悲凉”心境的原因。
8.第12-30段使用了什么叙述方式？有何作用
“我”见到闰土后，十分兴奋、激动，但他凄惨的现状又令“我”吃惊，内心的矛盾和疑惑使“我”不知从何说起。闰土深受封建等级观念的影响，变得谨小慎微，他不再把“我”视为平等而亲切的朋友，内心复杂、痛苦的情绪让他只能喊出一声“老爷”。
9.“我”和闰土见面后的第一句话都用了省略号，
各有什么含义
不矛盾。见到阔别多年的童年好友，自然“欢喜”；但二十多年的贫苦生活使他感到痛苦和难堪，所以神情“凄凉”。
10.第59段中说闰土的脸上现出“欢喜”和“凄凉”
的神情，这是否矛盾？为什么？
不同。第一个“辛苦”指奔波劳碌；第二个“辛苦”指辛勤劳苦；第三个“辛苦”指处心积虑、挖空心思。“我”的辛苦是因为异地谋生，追求理想，奔波不定；闰土的辛苦，是因为生活重压，精神萎靡而麻木；杨二嫂的辛苦，是因为世态炎凉，生活每况愈下。作者对这三种“辛苦”的生活是持否定态度的。
11.第86段中三个“辛苦”的含义相同吗？说说你
的理解。
（1） 茅盾先生认为这篇小说的主题是“悲哀那人与人之间的不了解，隔膜”，渴望纯真的人与人的关系。
（2）反映辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，揭示产生这种现实的根源。
12.“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”关于本文的主旨，历来有不同的看法。请你结合以下几种观点，谈谈自己对本文主旨的理解。
（3）表达对改造旧社会、创造新生活的愿望与信心。
（4）表现旧社会愚昧、落后、贫穷的轮回。
写作特色
运用对比，突出主题。
“萧索”的“荒村”与海边沙地“神异的图画”，是景物的对比；少年闰土与中年闰土，“豆腐西施”与“圆规”，是人物今昔的对比；闰土与杨二嫂是典型人物的对比。各方面的对比，有力地突出了“旧中国农村生活日益贫困，人与人之间感情日趋冷漠”这一主题，也抒发了“我”对未来生活的期盼和向往。
景物描写，烘托人物。
开头的景物描写，反映了农村的衰败和“我”悲凉的心情；作为少年闰土活动背景的“神异”图画，创造了明朗愉快的气氛，烘托了“我”对少年闰土的喜爱。离开故乡时的景物描写，创造了静谧的气氛，形成情景交融的深远意境。
塑造人物，手法多样。
作者综合运用多种描写方法，细腻地刻画了人物的个性特征。如对中年闰土的外貌描写，真实地刻画了一个饱受艰辛、磨难的下层贫苦农民的形象。对杨二嫂的语言描写：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”这里的尖刻犀利的语言，活脱脱地刻画出一个性格扭曲的小市民的形象。再如文中对闰土、杨二嫂的神态、动作等的描写也很精彩。
本文以“我”回到故乡的见闻和感受为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的今昔，从而反映了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭际与精神疾苦，体现了作者对现实生活中人与人之间存在隔膜的深沉忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。
课文小结
人物之变
在故乡
回故乡
离故乡
板书设计
故乡
故乡之变：萧条景况 悲凉心情
“我”的期望：打破隔膜
探求新路
闰土：小英雄 木偶人
杨二嫂：豆腐西施 圆规
“我”：急切回乡 失望
改造
旧社会
创造
新生活
拓展提升
假如时间可以压缩，21世纪的今天，“我”、“闰土”、“杨二嫂”、“宏儿”和“水生”又会发生怎样的变化？想象一下。
示例：
“我”成为诺贝尔文学奖得主。同时成为革命进步人士。
闰土进了学堂，他知道没有学问“举步维艰”。
杨二嫂开了超市，后院是自家厂房，负责加工。
水生参加革命，后来转业，成为财政局局长。
宏儿整理文献，专门研究鲁迅，成为研究员，每月工资不菲。(共22张PPT)
故 乡
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）
小说三要素：人物、故事情节、环境
小说刻画人物形象的方法：外貌、语言、动作、心理、神态等
文体知识
故事情节：开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声)
小说的环境描写包括两方面：自然环境、社会环境
乡土文学 又称乡土小说，它的出现溯源于鲁迅的《故乡》。上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，
以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡
土文学”。代表作家有彭家煌、鲁彦、
许杰、许钦文、王任叔、台静农、沙汀
、艾芜等。
情境导入
故乡,让离家的游子多了一个永远也做不完的梦;故乡,在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天, 就让我们一起走进鲁迅的文学世界,感受《故乡》的魅力。
学习目标
了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。（重点）
学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，运用对比手法，结合议论、抒情突出主题的写法。（难点)
体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求人生道路的坚定信念。(重点）
【鲁迅】(1881-1936)，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基者。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
作者简介
鲁迅的著作以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，文学论著《中国小说史略》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》
《华盖集》等18部。毛泽东曾评
价：“鲁迅的方向，就是中华民
族新文化的方向。”
本文选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版)。《故乡》的取材源于鲁迅1919年12月回故乡的亲身经历。1919年8月，鲁迅在北京买下了西直门内八道湾11号的住宅，结束了长期的会馆生活。同年12月，鲁迅回到故乡绍兴接母亲及家眷到北京。在故乡期间，鲁迅捡到了他幼年的伙伴——农民章闰水。
写作背景
作者于1919年冬天回故乡期间，
耳闻目睹了中国南方农村疮痍累累的
残酷现实，和农民的凄苦，内心十分
悲愤，加之在这个风雨飘摇的社会中
求索了三十余年的生活体验，于是1921年1月便
以这次回家的经历为题材，以章闰水为原型，写
出了这篇悲凉沉郁而又不失希望的小说。
识字记音
猹( ) 獾( ) 五行( )
祭祀( ) 弶( ) 脚踝( )
潮汛( ) 髀间( ) 愕然( )
瑟索( ) 廿( ) 深黛( ) 恣睢( )
chá
huān
xínɡ
sì
jiànɡ
huái
xùn
bì
è
sè
niàn
dài
zì suī
【萧索】荒凉、冷落的意思。
【伶仃】形容瘦弱或细长。
【瑟索】身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。
【恣睢】任意胡为。
【展转】同“辗转”。原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
重点词语
文章感知
作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？
闰土、杨二嫂 、母亲、水生、宏儿和“我”；
闰土是本文的主要人物。
【小说人物】
小说的叙事线索是什么？全文依据这个线索，分为几部分？
小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。
【小说情节】
给课文划分层次并概况各部分意思。
回故乡
(1-5)
开端
【小说结构】
回乡原因：
回乡时间：
所见景象及心情：
严寒的冬天。
卖屋、搬家。
萧索、悲凉。
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
在故乡
(6-77)
发展与高潮
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
母子见面。
回忆少年闰土。
见到杨二嫂。
见到了闰土。
动身启程。
写“我”回故乡的见闻与感受。
离故乡
(78-88)
结局
船上谈话。
“我”的感受。
写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
文章题目为“故乡”，如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为恰当？想一想，本文共写了几个故乡？请简单说说理由。
回忆中的故乡
现实中的故乡
理想中的故乡
变
文章正是通过故乡景物、人物等的变化来组织材料，表现主题的。
故乡变了
杨二嫂变了
闰土变了
“我”变了
变
记忆中的故乡是什么样的？现在的故乡呢？
美丽的影像
萧索的荒村
故乡之变 儿时的故乡 现在的故乡
景 色
人 性
神奇美丽、五彩缤纷、辽阔鲜活
萧索沉寂、
没有一些活气
纯真、温情、富裕
冷漠、麻木市侩、猥琐穷苦(共28张PPT)
故 乡
1.浏览课文内容，勾画出
描写闰土的语句，看看
闰土二十多年来发生了
哪些变化？为什么发生
这么大的变化？
人物解析
闰土的变化
肖像
对比
紫色的圆脸,头戴小毡帽,手红活圆实,颈套银项圈
脸灰黄,很深的皱纹, 眼睛红肿、破毡帽; 极薄的棉衣,手像松树皮,无银项圈
（健康开朗 朝气蓬勃）
（苍老贫困饱经沧桑）
动作
对比
手捏一柄钢叉，
向一匹猹尽力的刺去
手提纸包、只是摇头、
默默吸烟
（身手敏捷 活泼勇敢）
（苦不堪言 麻木迟钝）
语言
对比
乡间趣事滔滔不绝;
热情活泼脱口而出
(现出欢喜和凄凉的神情)
无聊的客套，生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止
对“我”的态度
对比
不怕“我”;不到半日,便熟识了;告诉我许多新鲜事;分别时躲到厨房哭着不肯出门;送“我”贝壳和很好看的羽毛。
态度恭敬, 称“我”为“老爷”。
情同手足,建立了淳朴的友谊
隔了一层可悲的厚障壁。
对生活
的态度
对比
看瓜、捕鸟、刺猹、拾贝、
观潮……热爱生活,无忧无虑
要香炉和烛台,悲苦无奈,寄希望于神灵
少年闰土 中年闰土
外貌
动作 语态
对“我”的态度
对生活的态度
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜
手捏钢叉，向猹尽力刺去；很高兴、说话脱口而出、滔滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情,只是摇头,默默地吸烟,说话吞吞吐吐,断断续续——苦不堪言,麻木迟钝
不怕“我”、不到半日，便熟识了，告诉我许多新鲜事，分别时躲到厨房哭着不肯出门，送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊
热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真
态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台 ——悲苦无奈，寄希望于神灵
生气勃勃
热情开朗
勇敢善良
苍老贫困
因循守旧
麻木迟钝
小英雄
木偶人
2.闰土的变化说明了什么？
是什么原因使闰土发生了
这样大的变化？请用文中
的话回答，并理解这句话
对表达小说主题的作用。
1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
2.社会落后愚昧。
帝国主义侵略、封建社会制度
表面原因：
深层原因：
多子多福
的封建意识。
天灾。
人祸(帝、封双重压迫的具体体现)。
闰土：
受压迫、受剥削、在生活的重压下艰难的挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。
哀其不幸，怒其不争。
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
作者对其态度:
塑造其目的:
3.阅读相关段落，思考：杨二嫂发生了怎样的
变化？她的变化又说明了什么问题？
杨二嫂的变化
二十年前 二十年后
外貌
“终日坐着”, 人称“豆腐西施”,“擦着白粉,颧骨没有这么高, 嘴唇也没有这么薄”,“因为伊, 这豆腐店的买卖非常好”。
说明杨二嫂年轻漂亮,安分守己。
“凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下”,“两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
说明杨二嫂老、丑且瘦,尖酸刻薄。
二十年前 二十年后
动作
“终日坐着”
“那豆腐西施的杨二嫂, 自从我家收拾行李以来, 本是每日必到的。”表现杨二嫂贪婪。
“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。”动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。
“自己很以为功, 便拿了那狗气杀, 飞也似的跑了, 亏伊装着这么高底的小脚, 竟跑得这样快。” 表现杨二嫂自私、贪婪。
二十年后
对“我”的态度
“不认识了么 我还抱过你咧!“忘了 这真是贵人眼高……”语言描写,表现杨二嫂势利、尖刻,拉关系。 “迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”语言描写,表现杨二嫂贪婪。“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔 你现在有三房姨太太; 出门便是八抬的大轿, 还说不阔 吓, 什么都瞒不过我。”讽刺、造谣,无中生有。表现杨二嫂尖刻、势利。“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”语言描写。表现杨二嫂尖酸刻薄、贪婪势利。
二十年前 二十年后
对生活 的态度
虽靠姿色招揽客人,但仍是本分生活。
搬弄是非。“前天伊在灰堆里, 掏出十多个碗碟来, 议论之后, 便定说是闰土埋着的, 他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去。”(贼喊捉贼)
端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私圆规
尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。
4.杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的
贫困、小市民势利贪婪(或：
市侩)的恶习使她发生了这么
大的变化。
说明了辛亥革命后城镇
小市民阶层的贫困化，反映
了经济破产的另一个侧面。
5.作者塑造杨二嫂这个人物形象有什么作用？
作用一：以杨二嫂的贪婪、自私、刻薄、庸俗衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。
作用二：以杨二嫂的变化说明城镇小市民的日趋贫困化，说明在帝国主义和封建势力的统治下，当时社会经济破产的广度和深度。
6.小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描写闰土的
方法有何异同？
同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；
异：写闰土是先回忆（插叙），再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是“先闻其声，再见其人”。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
7.闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样的东西 ？说明了当时农民生活处于一种什么状况？
说明：
（1）生活困苦，缺少基本的生活用品。
（2）香炉和烛台——封建思想的侵蚀，变得麻木。
长桌、椅子、香炉烛台、台秤，手套，狗气杀，破烂木具、碗碟……
端庄文静的
豆腐西施
放纵刻薄
自私的圆规
勇敢机智天真的小英雄
苍老麻木
守旧的木偶人
情同手足
厚障壁
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
8.“我”是小说中又一个重要人物，结合全文想
一想，文中的“我”是不是作者本人？
“我”的变化
小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。 “我”是小说中的线索人物。
9.浏览课文，找出描写“我”的心情的句子，勾画
出“我”的心情变化脉络。
“我”
心情变化
回故乡
忆故乡
忆闰土
见杨二嫂
见闰土
急切
见故乡
悲凉
沉重、忧愤
高兴、佩服、依依不舍
惊吓、困窘
兴奋、惊异
离故乡
茫然、气闷、悲哀、希望
10.小说中的“我”不等于作者，而是作者塑造的
一个人物。想想“我”是一个什么样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，故乡人的生活穷困悲苦，以及纯真人性被扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
闰土 杨二嫂 “我”
整体 形象
作者对 其态度
塑造 形象 目的
勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。
贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
对现实不满正在追求进步的知识分子形象。
哀其不幸，怒其不争。
既可恨、可鄙又可怜。
寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。
串联全文。(故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。)
