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第五章 人体内废物的排出
初中生物人教版七年级下册第四单元
人体内废物的排出
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我们每天都要排出一定量的尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余的物质排出体外，从而保证体内环境的稳定。
导入新课
1.知道泌尿系统的组成；
2.理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构特点；
3.阐明尿的形成过程及叙述尿的排出过程；
4.描述其他排泄途径。
学习目标
讲授新课
排泄
1.概念：人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、和多余的水等排出体外的过程，就叫排泄。
人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。
泌尿系统的组成
一
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
泌尿系统
形成尿液
输送尿液
暂时储存尿液
排出尿液
功能
讲授新课
肾静脉
肾动脉
泌尿系统的组成示意图
讲授新课
注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，想象一下肾脏里血管的分布状况是怎样的 血液是怎样进出肾脏的
血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。
观察思考
讲授新课
腹腔后壁、脊柱两侧
像蚕豆
红褐色
位置：
形状：
颜色：
肾
讲授新课
皮质
髓质
肾盂
肾动脉
输尿管
肾静脉
肾脏
肾的结构
讲授新课
肾脏
大约100万个肾单位
肾小球
肾小管
肾小囊
讲授新课
讲授新课
肾小管
肾小球
肾单位
肾小囊
讲授新课
出球小动脉
入球小动脉
肾小球（毛细血管弯曲
成的血管球）
肾小囊
肾小球两端连接_____血管并且流的都是_____血
动脉
动脉
讲授新课
肾的内部结构示意图
入球小动脉
肾小球
出球小动脉
肾小囊
毛细血管
肾静脉
尿液
肾小管
讲授新课
肾小球
肾小囊
肾小管
（过滤作用）
毛细血管
含废物多血液
(形成原尿)
（重吸收作用）
(形成尿液)
含废物少血液
尿液
肾盂
尿的形成与排出
二
讲授新课
血液
血浆
血细胞
水
蛋白质
葡萄糖
无机盐
代谢废物（尿素）
思考：哪些是大分子物质？哪些是小分子物质？
大分子物质
大分子物质
讲授新课
毛细血管
含废物多血液
含废物少血液
肾小球和肾小囊内壁过滤
原尿
（含水、无机盐、葡萄糖、尿素等）进入肾小囊
肾小管重吸收
尿液
（含水、无机盐、尿素）
（含血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素）
血液
大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐
讲授新课
尿的形成
想一想
肾小球和肾小囊内壁的过滤作用
原尿
（水、无机盐、葡萄糖、尿素）
肾小管的重吸收作用
尿液
（水、无机盐、尿素）
（血液：血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素）
1.原尿与血液相比不含哪些物质？
2.尿液与原尿相比不含哪些物质？
血细胞、蛋白质
葡萄糖
讲授新课
讲授新课
3.流入肾脏的血液和流出肾脏的血液最大的差别是什么？
流入肾脏的血液成分：
血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素
流出肾脏的血液成分：
血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖
想一想
讲授新课
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
尿液的排出
肾脏
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
体外
尿液的排出：
肾脏→
输尿管→
膀胱→
尿道
讲授新课
1.尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的，为什么？
排尿受大脑支配
膀胱可以暂时储存尿液
排出代谢废物；
调节体内水和无机盐的平衡；
维持组织细胞的正常生理功能。
2.人体排尿有什么意义呢？
想一想
讲授新课
尿素
二氧化碳
多余的水
无机盐
呼气
排尿
排泄
出汗
----主要途径
其他排泄途径
三
表皮
皮下
组织
真皮
导管
分泌部
汗
腺
讲授新课
汗腺的结构
讲授新课
1.人体排出粪便是不是排泄？为什么？
不是，因为排出的不是人体分解产生的废物。
人体排出的粪便属于排遗。
2.什么叫排遗？
人体消化系统把消化后的食物残渣等物质由肛门排出，也就是排出粪便的过程叫排遗。
思考讨论
课堂小结
尿液的形成
肾小球的过滤作用
肾小管的重吸收作用
：形成原尿
：形成尿液
尿液的排出
肾脏→
输尿管→
膀胱→
尿道
途径：
意义：
排出代谢废物；
调节体内水和无机盐的平衡；
维持组织细胞的正常生理功能。
肾脏
肾盂
皮质
髓质
肾小管
肾小球
肾小囊
肾单位
尿的形成与排出
随堂训练
1.构成肾单位的结构是（ ）
A.肾小球和肾小囊 B.肾小球、肾小囊和肾小管
C.肾小球和肾小管 D.肾皮质和肾髓质
B
2.假如某人出现了“糖尿”，肾脏中最可能发生病变的部位是（ ）
A.肾小囊 B.肾小球 C.肾小管 D.肾静脉
3.流出肾脏的血液和流入肾脏的血液相比，减少最多的成分是（ ）
A.尿素 B.葡萄糖 C.蛋白质 D.水
C
A
随堂训练
4.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ）
A.无机盐 B.尿素
C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
5.下列物质中，被肾小管全部重吸收的是（ ）
A.水 B.无机盐
C.葡萄糖 D.尿素
D
C
谢谢
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第五章 人体内废物的排出
【学习目标】
1.泌尿系统组成
2.尿的形成和排出
3.排泄途径
【学习重点】肾单位的结构和功能
【学习难点】肾单位的结构和功能
【学习过程】
一【自主学习】
1. 叫排泄。
2.排泄的主要途径有 。
3.认识肾单位结构
（1）________
（2）________
（3） （4）________（5）
（6）_______
4.肾小球是什么球？构成肾小球的毛细血管都与什么血管相连？出球小动脉两端与什么血管相连？
5.什么是原尿与尿液？
6.对照图4-45，描述尿液形成过程
7.尿液是如何排出的？
8.排尿对维持正常生理功能有何意义？
9.除了通过肾脏排出尿液外，还有哪些其他排泄途径？
二【小组探究】
10.将尿液形成过程补充完整
11.血液流经肾脏后，血液成分发生哪些变化？
12.肾小球内的血浆全部被过滤到肾小囊中吗？葡萄糖为什么全部被重吸收？
13.试分析肾单位与过滤、重吸收相适应的结构特点？
14.肾单位出现功能障碍后，会患哪些疾病？
15.水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？
16.怎样维持泌尿系统的健康？
17.如何区别排泄和排遗？
三【展示交流】
四【拓展延伸】
18.据“肾单位和尿的形成过程”图完成，大写字母代表结构名称，数字代表生理过程。
（1）肾单位包括图中___、___和___三部分。其中血管A内流_______血，血管B内流_______血，血管C内流______血，在_____处由动脉血变成静脉血。
（2）尿的形成包括[ ]______________________作用和[ ]___
_____________作用。D中液体是______， E中流出的液体是_____。
从D到E的过程中，__________的浓度逐渐升高，_______________浓度逐渐降低。
（3）若某人最近尿量比正常情况下增加了两倍，则病变的部位可能是____________；若尿液中有血细胞，则病变的部位可能是_______________；若该患者早餐吃的太多导致血液中葡萄糖浓度过高，就会有一部分从尿液中排出，形成糖尿。说明肾小管的____________能力是有一定限度的。
五【课堂小结】
六【随堂测试】
1.正常人的原尿中不含( )
A.葡萄糖和水分 B.大分子蛋白质和血细胞
C.无机盐和尿素 D.葡萄糖和无机盐
2.右上图表示血液流经肾单位时，尿素的含量变化曲线，其中纵轴代表尿素含量的变化，AB段表示（ )
A.入球小动脉 B.出球小动脉 C.肾小管 D.肾小球
3.正常情况下血浆、原尿、尿液中都会含有的物质是（ ）
①蛋白质 ②葡萄糖 ③尿素 ④水 ⑤无机盐
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、②④⑤
4.某人的尿中有葡萄糖，尿量增多，尤其是夜间多尿，其机能异常的结构最有可能的是( )
A.肾小管 B.肾小球 C.肾小囊 D.膀胱
5.肾炎病人的尿液中，若发现有红细胞和蛋白质，则发生病变的部位可能是( )
A.肾单位 B.肾小球 C.肾小囊 D.肾小管
6.我们喝的水以尿的形式排出体外，可以不经过（ ）
A.肾小管 B.肾小球 C.肾动脉 D.肾静脉
7.人体的下列器官中，具有排泄功能的包括（ ）
①肾脏 ②肝脏 ③大肠 ④肺 ⑤皮肤
A. ①③④ B. ③④⑤ C. ①②⑤ D. ①④⑤
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第五章 人体内废物的排出
教学目标
一、知识目标：
1.描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2.概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
3.概述尿液的形成和排出的大致过程。
4.描述其他排泄途径。
二、能力目标
1.观察泌尿系统的模型、 猪的肾脏 ，提高观察能力。
2.能根据实验数据进行初步的科学推测，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。
三、情感态度与价值观目标
1.通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。
2.提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。
教学重、难点
重点：1．学生能概述泌尿系统的组成。
2．学生能概述尿液的形成过程。
3．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成生物体结构与功能相适应的基本观点。
难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。
课前准备：
教师：泌尿系统模型、投影仪、挂图。
学生：预习本节内容，查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料，了解有关肾脏方面的疾病及症状。
教学过程：
一、导入：
你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人体代谢废物的排出有哪些途径？这就是第五章要学习的内容。
二、出示学习目标：
出示学习目标，让学生明确本节课学习内容。
三、新课教学设计
（一）学生自学课本P72的1、2自然段，区别排泄和排遗
（二）泌尿系统的组成
1.提出问题，请同学认真观察泌尿系统的结构图和肾脏的图，思考以下几个问题：
①输尿管和哪些结构相连？推测泌尿系统由哪些器官组成 各器官有什么功能
②尿是在哪儿形成的 这个器官与血管相连吗 有哪些血管 血液是怎样进出肾脏的？
③结合血液循环图，你认为尿液的形成与血液循环有没有关系 肾脏里的血管分布是怎样的？
2.引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并及时鼓励其他学生的回答。
3.通过观察，结合收集的资料和已有知识进行思考、推测，得出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、尿道等器官组成，尿的形成与血液循环有密切关系的结论。
那么：尿液在泌尿系统中是怎样形成的？
（三）尿的形成
1.肾单位的结构
（1）学生阅读P73并观察肾脏的剖面图和肾单位的结构图，认真思考并对以下问题进行快速的抢答：
①什么是形成尿液的器官？
②每个肾单位由 、 和 等部分组成。
③肾小球是个 ，由 和 组成。
④你从图中还能获得哪些知识？
2.通过描述和抢答得出：肾是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个肾单位。每个肾单位肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是一个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连。
3.教师演示肾单位简易教具，学生归纳肾单位的结构。
（四）尿液的形成
1.请同学们四人小组合作分析P74资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题：
①比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（提示：与血浆相比，尿液中没有 和 。每毫升尿液中 和 的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出 和 ，此外，还排出多余的水分。）
②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（提示：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的 ，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过 、 、 和 等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。）
③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？
④对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作用？
2.教师引导学生在对比、讨论、推理、表达、交流基础上结合尿的形成图可以得出：
①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成—原尿。
②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成—尿。
③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。并体会肾单位结构和功能的统一。
3.引导并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。
4.请同学们阅读课文第74页第一、二段尿的形成的两大环节，来更加的明确尿的形成包括①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成—原尿（180升）；②肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成—尿（1.5升）。
5.下面我们运用所学知识来解决生活中的问题：
①医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
②请问人体每天形成的原尿大约有180升而排出的尿液约为1.5升,这是为什么
（五）尿的排出及意义
1.引导学生阅读尿液的排出过程并观察泌尿系统示意图，并思考以下的问题：
①尿的排出过程是怎样的？
②为什么尿的形成是连续的，而尿的排出却是间歇的？憋尿有什么害处？
③排尿有什么意义？
2.教师指导四人小组讨论、表达、交流上述问题，体会排尿的意义以及做好泌尿系统卫生保健的重要性。
（六）除了通过肾脏形成尿液排出代谢废物，还有哪些其他排泄途径？
四、回顾整理
（一）泌尿系统的组成
1、肾脏：结构和功能的基本单位，形成尿液的器官。
2、输尿管：输出尿液
3、膀胱：暂时储存尿液
4、尿道：排出尿液
（二）尿的形成
1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿
2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液
3、肾单位结构与功能的统一
（三）尿的排出
肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
（四）排尿的意义
1、排出废物
2、调节人体内水分和无机盐的含量维持细胞的正常生理功能
（五）其他排泄途径
1、泌尿系统：大部分的水、无机盐和尿素等以尿液形式
2、呼吸系统：二氧化碳和少量的水以气体形式
3、皮肤（汗腺）：一部分水、无机盐、尿素等以汗液形式
五、练习与应用
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