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第六章 人体生命活动的调节
初中生物人教版七年级下册第四单元
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
第二节 神经系统的组成
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
弯道骑车，靠的是自信和勇敢；而保持车身的平衡，是神经调节的结果！
导入新课
1.描述人体神经系统的组成和功能；
2.描述神经元的结构和功能；
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
学习目标
讲授新课
1.症状
2.病变部位
3.推测发病原因
从以下三个方面分析教材P87页“想一想，议一议”和“资料分析”中的三个病例：
神经系统的组成
一
讲授新课
一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。
病例一
讲授新课
可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢运动功能丧失。
一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
病例二
讲授新课
一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
支配右下肢的神经——右侧坐骨神经受损引起的
病例三
讲授新课
由此可见,脑与四肢、眼睛、内脏之间,脊髓与四肢之间都具有神经联系。
神经系统究竟是由哪些结构组成？它们分别有哪些功能呢？
思考讨论
讲授新课
神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
讲授新课
脊髓
脊神经
脑神经
周围神经系统
脑
中枢
神经系统
神经系统的组成
+
讲授新课
1.脑的结构和功能
大脑
小脑
脑干
脊髓
大脑
小脑
脑干
讲授新课
运动中枢
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
大脑皮层是神经元细胞体高度集中的地方，是控制人身体活动的最高级中枢。
讲授新课
左 脑
右 脑
控制身体右半部的活动
控制身体左半部的活动
主要语言逻辑
思维等
科学
数学
棋艺等
主要形象思维
等
绘画
舞蹈
音乐等
讲授新课
狗被切除小脑后的行动姿势
小脑：协调身体运动、维持身体平衡
讲授新课
酒后驾车易出车祸
酒后走路歪歪斜斜
小脑：协调身体运动、维持身体平衡
讲授新课
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
脑干
讲授新课
脊髓
反射：
传导：
对外界或体内的刺激产生有规律的反应
能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
2.脊髓的结构和功能
讲授新课
脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。
幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
讲授新课
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
脑神经
脊神经
灰质内的神经中枢，控制着一些简单的、低级的生命活动，如人的排便、排尿等
维持身体平衡和动作的协调性及准确性
控制循环系统、呼吸系统
大脑皮层有许多调节人体生命活动的最高级中枢
传导神经冲动
传导神经冲动
讲授新课
观察讨论:
神经细胞与一般细胞有何异同？
口腔上皮细胞
神经细胞
神经元
二
讲授新课
细胞体
树突
轴突
神经元
突起
神经纤维
神经末梢
较短而分支多，接受信息
只有1个，较长，传导信息
神经元的结构和功能
讲授新课
神经
神经纤维
神经与神经纤维的关系
讲授新课
功能：
接受刺激，产生并传导兴奋
树突
细胞体
轴突
（接受信息）
（传导信息）
下个神经元的树突…
课堂小结
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
脑神经
脊神经
神经系统
神经元：是神经系统结构和功能的基本单位
神经系统的组成
随堂训练
1.脑中风病人发生脑部溢血后不能说话，很可能是因溢血压迫了 ( )
A.小脑语言中枢 B.大脑语言中枢
C.脑干语言中枢 D.脊髓语言中枢
B
2.某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（ ）
A.大脑 B.脑干
C.小脑 D.脑神经
C
一、选择题
随堂训练
1.神经系统包括脑和脊髓两部分。
2.神经元包括细胞体和突起两部分。
3.中枢神经系统是大脑。
4.神经元的功能是接受刺激。
5.神经是神经系统结构和功能的基本单位。
×
√
×
×
×
二、判断题
谢谢
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第二节 神经系统的组成
【学习目标】
1、重点:描述神经系统的组成和功能。
2、重点:描述神经元的结构和功能。
3、知道神经系统通过调节可以使人体各部分动作协调。
【课前引入】
知识点一:人体神经系统的组成
1.神经系统是由 、 和它们发出的 组成的。
2.脑包括 、 和 。
3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。 可以协调运动，维持身体平衡。 中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
4. 和 是神经系统的中枢部分， 和 是神经系统的周围部分。
知识点二:神经元的结构和功能
1. 又叫神经细胞,是神经系统 的基本单位。它包括 和 两部分。
2.长的突起外表大都套有一层鞘，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条 。神经纤维末端细小分支叫作 。
【合作探究】
1.婴儿便溺、一些成年人会出现大小便失禁,分别是什么原因造成的
2.根据小脑和脑干的功能,分析下列问题。
(1)某人患有脑部疾病,医生让他用手指向自己的鼻尖,患者的手指发生震颤运动,辨别距离过度或不足,方向偏转,动作不准确、不协调,不能准确地指向鼻尖。请问出现这种现象发生病变的部位是哪个部位 解释说明。
(2)出交通事故的人前额着地,即使颅骨破裂大量失血,经医生全力抢救,会无生命之忧;如果是仰面倒下,即使并无严重受伤迹象,却会造成当场死亡。你试着解释一下原因。
(3)有人逗孩子玩“拔萝卜”的游戏,用双手捧住孩子的头,把孩子提起来。有关专家呼吁,这样对孩子很危险,原因是什么
3.神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位,也是人体内最长的细胞。从神经元的结构说明生物体结构与功能相适应的特点。
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第二节 神经系统的组成
一、教学目标
知识目标：
1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构与功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标：
通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。
情感目标：
通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。
二、教学重点
1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
三、教学难点
1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
四、教学方法
谈话法、归纳法。
五、课前准备
1.教师准备：
(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。
(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。
2.学生准备：
(1)图书馆或网上查阅有关资料。
(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。
●课时安排
1课时
六、教学过程
［导入新课］
大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。
［讲授新课］
第二节 神经系统的组成
一、神经系统的组成
师：首先，让我们共同分析三个病例，请同学们看书P87并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。
生：看书、分析。
师：多媒体展示全部或部分病例并展示下表。
生：看表。
师：病例1的发病原因、部位及症状分析。
生：依次作分析。
师：点击出示表内内容。用此方法分别分析三个病例，完成表格。在病例1中，肿瘤位置不同，症状相同吗？
生：肿瘤位置不同，压迫的大脑神经中枢不同，可能导致不同症状，如失聪、失语、下肢瘫痪等。
师：同学们回答得很好。要想搞清以上三个病例，必须了解神经系统的组成和功能。
脑与我们的四肢、眼睛、内脏等所有器官都建立着神经联系，脊髓和四肢间也有神经联系。这样，由脑和脊髓以及由它们发出的神经组成了神经系统。请同学们仔细看P88图4－53，仔细阅读图中的内容。
生：看图。
师：现在请几位同学介绍神经系统的各部分结构。
生1：脑分为大脑、小脑和脑干。
师：对。
生2：大脑由两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区，这些功能区叫神经中枢。
师：讲得很好。
生3：小脑有维持身体平衡的作用，使运动协调准确。
师：对。
生4：脑干也是脑的组成部分，脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
师：很好，说明同学们连小字内容也学习了。
生5：脑的下面与脊髓相连。脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏间的联系通路。
师：介绍得很准确。
生6：从图中可看到由脊髓发出很多神经，叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
生7：脑也发出了神经，但图中没有显示。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。
师：同学们介绍得很全面，很好。从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，我们把这两部分叫……
生：中枢神经系统！
师：脑神经和脊神经共同组成了……
生：周围神经系统！
师：神经系统之所以能起到调节作用，与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。现在我们一起观察神经元的模式图。
生：看图。
师：神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点。那么共同点是……
生：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
师：特点呢？
生：神经元有很多突起，有的长、有的短。
师：对！神经元包括细胞体和突起两部分。一个神经元一般具有多个短的突起（树突），可以接受信息；一般只有一个长的突起（轴突），可以传出信息。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面再包膜，就构成一条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支，叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。
［巩固练习］
1.神经系统的结构和功能的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓
C.神经 D.神经元
答案：D
2.人的神经系统由( )组成。
A.神经细胞和神经纤维
B.神经细胞的细胞体和突起
C.脑、脊髓和它们所发出的神经
D.脑和脊髓
答案：C
3. ( )是脑与躯体、内脏之间的联系通道。
A.脊髓 B.脑干
C.脑神经 D.脊神经
答案：A
4.下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。
(1)写出图中各部分结构名称。
(2)神经元的基本结构包括__________和__________两部分。
(3)神经元是神经系统__________和__________的基本单位。
答案：(1)①细胞体 ②突起 ③髓鞘 ④神经末梢 (2)细胞体 突起 (3)结构 功能
5、神经系统可以分成两大部分，__________和__________是神经系统的中枢部分，组成__________系统。低级的神经中枢分布在__________，高级的神经中枢分布在__________。__________和__________是周围神经系统组成的__________系统。
答案：脑 脊髓 中枢神经 脊髓 脑 脑神经 脊神经 神经
●板书设计
第二节 神经系统的组成
一、神经系统的组成
二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元
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