7.《怎么都快乐》教案

7.《怎么都快乐》教学设计
教学目标：
1.认识“怎、讲、独、跳、绳”等 5个生字，掌握多音字“得”，会读“ 跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。了解“......”的作用，能模仿课文当一回小诗人。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。
教学重点：
认识“怎、讲、独、跳、绳”等 5个生字，掌握多音字“得”，会读“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”这样的词语并会仿说。
教学难点：
有感情的朗读课文，读出快乐的感觉。学当一回小诗人。
课前交流：
同学们，课间的时候你们都玩过什么游戏？几个人玩？
（生自由答）
那你们在玩这些游戏的时候心情是怎样的？
（生答：开心）
好，带着这种开心快乐的心情让我们走进今天的课堂。
一、导入新课
看图说话导入
1.师：请同学们再来看看图片中的小朋友们在玩什么？你可以按照从左到右的顺序说一说。（指名答）
2.填空师：是呀，不管怎么玩，他们都玩得非常快乐！今天啊我们就来学习一首小诗，他的题目就是：怎么都快乐。
3.指导书写“玩”字。
怎么玩都快乐，那我们怎样把这个玩字写好呢？请小朋友们仔细观察玩这个字在田字格中要注意哪些书写规则？
4.师范写，生描红。
二．初读课文
1. 检查生字词师：下面让我们一起走进这首儿童诗。（出示阅读提示：
1.大声地朗读课文，读准字音，读通句子；
2.数一数课文一共有几个小节？并画出每个小节中的游戏名称。）
(1) 同桌互读，不正确的帮他纠正发音。
(2) 小老师来领读，其他同学一边跟读一边做动作。加点的字就是我们刚刚做的动作，所以是动词，动词后面是事物的名称，
(3) 跳房子的游戏来读好词语的停顿。
2. 师：刚才玩游戏的时候，你们的心情是怎样的？带着这种开心快乐的心情让我们再次走进课文，边读边思考：每个小节分别讲的是几个人在玩 又是怎么玩的？
师：读完的同学用你的坐姿告诉老师，你来说。是的，这四个小节分别讲了一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩。
三、精读课文
读完的同学用你的坐姿告诉老师，你来说。是的，这四个小节分别讲了一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩。那他们又是怎么玩的？
1.学习第一小节通过联系上文理解“独自”。那文中的小朋友独自一人在玩什么呢？(生答）
想象一下，独自一个人在画画，没有其他人，这是一种什么样的感觉？那一个人听音乐的时候呢 闭上眼睛，想象着周围一个人都没有，美妙的音乐响起来了，你来说一说什么感觉？请同学们闭上眼睛伴随着老师的诵读想象一下独自玩耍的情景。（师范读）通过“静悄悄的”感受一个人玩的感受。指导学生带着这种心情读出静悄悄的感觉。生生评价，师生评价。
总结第一小节的学习方法：朗读诗句；联系生活展开想象；抓关键词体会人物的心情；最后带着体会再读诗句。
（贴板书：读诗句、想画面、说心情、乐读诗）
2. 学习 2、3小节
运用这种学习方法同桌两人合作学习二、三小节。并想一想：两个人玩和三个人又有什么乐趣？指名学生分享汇报二、三小节。两个人玩还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板，三个人玩跳绳，可以两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。”是呀，多个人玩的时候要互相配合、互相谦让，一个接一个地进行游戏。男女生合作来读，女生读第二小节，男生读第三小节，比比谁读的更有劲。
师：同学们可真会学习，我们再来看看这两个小节，他们有个共同的游戏是什么？对，是讲故事。想象一下，我把一个有趣的故事讲给你听，你听的时候心情怎么样？
（生答：开心）
我也很开心，因为啊我知道这个有趣的故事。咦！又来了一个小朋友听我讲故事，我感觉更加快乐，更加有趣了。如果用文中的一个词来形容下我现在的心情，是更什么？（指名答）是的，更有劲就是更加快乐，更加有趣。那这是一种什么样的快乐？
（生答：分享的快乐）分享的快乐，那听的小朋友你有什么快乐？（指名答）这是倾听的快乐。当然啦，除了讲故事，两个人或三个人还有很多有趣的玩法，下面请男女生合作来读，女生读第二小节，男生读第三小节，比比谁读的更有劲。
4.学习第四小节
师：接下来，四个人玩，很好；五个人玩，很好；许多人玩，更好；为什么许多人玩会更好呢？你来说。
（生答）是呀，人多什么游戏都能玩，我们来看下视频中的小朋友们在玩什么？他们的心情又如何？
（播放视频）谁来说一说许多人一起玩会有什么感觉？
（生答：许多人一起玩会更加热闹，心情也会更加快乐。）
是呀，人多更热闹、更有趣，心情也会更加快乐。让我们齐读第四小节，读出这种开心、热闹的心情。
（生齐读）是呀，很多人玩有很多人玩的快乐，一个人玩有一个人玩的快乐，不管怎么玩都快乐。下面让我们乘着快乐的翅膀在小组内分小节轮流读课文，分享你读书的快乐吧。
四．创编儿歌
师：小朋友们，你们有没有发现好几个小节后面都有省略号，省略了什么？是的，省略了还可以玩别的项目。那你喜欢几个人玩？想一想还能玩什么？请小朋友们按照这种句式用你的新玩法创编儿歌，这就是咱们今天的家庭作业。
《怎么都快乐》评测练习
1.填空
课间，同学们在操场上活动，有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。不管怎么玩，他们都玩得非常快乐！
2.创编儿歌
（ ）个人玩，很好！（ ），正好可以（ ）,（ ），（ ）。