北师大版 五年级下册数学 《数据的表示和分析》 同步练习（无答案）（表格式）
文档属性
| 名称 | 北师大版 五年级下册数学 《数据的表示和分析》 同步练习（无答案）（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-11 18:57:00 | ||
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文档简介
单元名称 第八单元 课题 复式条形统计图 节次 第八单元第1课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.下面是五（1）班同学体育测验达标人数统计图。 （1）这是一幅（ ）统计图。从图中可以看出，这 个班在（ ）项目上达标的总人数最多；在（ ） 项目上达标的总人数最少。 （2）在（ ）项目上，女生表现出明显的优势。 意图：读懂复式条形统计图，培养分析数据的能力。
2.根据上一题的统计图，填写下面的统计表。 意图：分析整理复式条形统计图的数据，完成相应的统计表。
3.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女职工人数统计图。 （1）男职工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；女职工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少。 （2）第一小组有（ ）人；第二小组有（ ）人；第三小组有（ ）人。 （3）第一小组男职工人数是女职工人数的（ ）。 （4）第二小组男职工人数占第二小组人数的。 （5）全车间有职工（ ）人，其中，女职工（ ）人，女职工占全车间人数的。 意图：读懂复式条形统计图，从统计图表尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.某市电子仪器一厂、二厂各类人员人数如下。 一厂：工人650人，技术人员200人，管理人员85人，营销人员200人。 二厂：工人700人，技术人员100人，管理人员90人，营销人员300人。 （1）请根据以上信息完成统计表。 （2）请根据以上信息制作一份复式条形统计图。 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程。
2.根据以上统计表回答问题。 （1）一厂的管理人员人数是技术人员人数的几分之几？ （2）请你再提出一个数学问题并尝试解答。 意图：从统计图表中获取有用的信息，培养分析数据的能力。
3.某次数学测验，甲、乙两班各50名同学的成绩如下： 把统计图补充完整并说说从图中你能获得哪些信息。 意图：在新情境中，根据数据绘制统计图，并提出问题、解决问题，再次经历统计的全过程，体会统计在生活中的用处。
单元名称 第八单元 课题 复式折线统计图 节次 第八单元第2课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会填。 复式统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。折线统计图不但能清楚地表示出数量的（ ），还能清楚地表示出数量的（ ）。 意图：巩固根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图等相应的统计图，有效地表示数据的能力。
2.下面是张华同学2019年第一学期1—7单元语文和数学测试成绩统计图。 （1）张华同学的语文成绩，第（ ）单元分数最高，第（ ）单元分数最低。 （2）张华同学的数学成绩，第（ ）单元分数最高，第（ ）单元分数最低。 （3）第（ ）单元测试，语文成绩比数学成绩高了10分；第（ ）单元测试，语文和数学分数相同。 （4）第6单元测试，张华同学语文和数学的平均分是（ ）分。 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中获取信息，培养分析数据的能力。
3.下面是春蕾希望小学2009-2014年新购进故事书和科技书情况的统计图。 （1）从图中可以看出，购进（ ）书的本数在逐年增加。 （2）（ ）年购进的故事书和科技书的本数相差最多，相差（ ）本。 （3）从统计图中你还能获得哪些信息？ 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.我会填。 北京冬奥会和冬残奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”深受各国人民的喜爱。商店为了反映“冰墩墩”玩偶和“雪容融”玩偶在今年17月的销量变化情况，应绘制（ ）。 意图：巩固根据需要选择相应的统计图有效地表示数据的能力。
2.为了参加学校的冬奥知识竞赛，淘气和笑笑提前7天开始加强练习，他们每天的测试成绩如图。
淘气和笑笑冬奥知识测试情况统计图 （1）这是一幅（ ）统计图， 表示（ ）， ‐‐‐‐‐表示（ ）。 （2）第（ ）天时，淘气和笑笑的测成绩最接近，第（ ）天时，淘气和笑笑的测试成绩相差最大。 （3）淘气的测试成绩整体呈（ ）趋势，笑笑的测试成绩整体呈（ ）趋势，（ ）进步比较大。 （4）（ ）获胜的可能性较大。 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
3.下面是第20-24届冬奥会中国和美国奖牌总数情况统计图。 第20-24届冬奥会中国和美国奖牌总数情况统计图 （1）中国的奖牌总数，第（ ）届总数最多，第（ ）届总数最少。 （2）美国的奖牌总数，第（ ）届总数最多，第（ ）届总数最少。 （3）中国奖牌总数至今仍然比美国奖牌总数（ ）。但是，中国奖牌总数整体呈（ ）趋势。根据这些分析，你有什么想说的？ （4）从统计图中你还能获得哪些信息？ 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
单元名称 第八单元 课题 复式折线统计图（试一试） 节次 第八单元第3课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会选。 在五年级班级篮球赛上，为表示每个班级男篮总得分和女篮 总得分情况，应绘制（ ）统计图；在5场循环赛中，为表示五（1）班男篮得分和女篮得分的变化情况，应绘制（ ）统计图。 A.单式条形统计图 B.复式条形统计图 C.单式折线统计图 D.复式折线统计图 意图：巩固根据需要选择相应的统计图有效地表示数据的能力。
2.下面是某城市去年4月1日7日每天最高气温和最低气温的记录。请根据统计表中的数据，完成下面的复式折线统计图。 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程。
3.根据上面的统计图，回答下列问题。 （1）该城市温差最大的是4月（ ）日，相差（ ）℃；温差最小的是4月（ ）日，相差（ ）℃。 （2）这一周最高气温在20℃以上（包括20℃）的天数占这一周总天数的几分之几？ 意图：从统计图表中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是某商场2019年下半年服装柜台和鞋帽柜台销售额情况统计表。请根据统计表完成下面的复式折线统计图。 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程。
2.根据上面的统计图，鞋帽柜台2019年下半年平均每月销售额是多少万元？ 意图：从统计图表中获取有用的信息解决问题，培养分析数据、解决问题的能力。
3.根据上面的统计图，请你再提出一个数学问题并尝试解答。 意图：分析数据，提出问题并解决问题，发展学生分析问题解决问题的能力。
单元名称 第八单元 课题 平均数的再认识 节次 第八单元第4课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会选。 （1）张亮所在班级的数学测试平均成绩是92分，张亮的成绩（ ）。 A.正好92分 B.一定高于92分 C.可能高于，也可能低于或正好等于92分 （2）在一组数据中，如果其中一个数据变化了，那么（ ）。 A.平均数不会有变化 B.平均数会有变化 C.平均数会变大 （3）小亮前三次1分钟跳绳成绩分别是170下、185下、194下。他第四分钟跳了172下，他的平均成绩会因为最后一次跳绳的成绩而（ ）。 A.上升 B.不变 C.下降 意图：体会个别数据对平均数的影响，进一步认识平均数。
2.某次校园健康检测中，淘气、笑笑、奇思和妙想4名同学的平均体重是36kg，加上智慧老人的体重后，平均体重增加了4kg,智慧老人的体重是多少千克？ 意图：应用求平均数的计算方法解决问题，在解决问题中进一步认识平均数。
3.下面是育才小学“讲故事”选拔赛中两名选手的成绩统计表。 请采用一种合理的方法选出这两位选手中的优胜者。 意图：体会极端数据对平均数的影响，应用平均数的知识解决实际问题，发展数据分析观念。
拓展性 作业 （选做） 1.我会选。 （1）植树节少先队员种树，第一天种了180棵，第二天和第三天共种了315棵，这三天平均每天种（ ）棵。 A.(180＋315)÷2 B.(180＋315)÷3 （2）气象站在某一天的1点、7点、13点、19点测得的温度分别是8℃、15℃、24℃、17℃。这天的平均气温是（ ）。 A.(8＋15＋24＋17) ÷4 B.(8＋15＋24＋17)÷(1＋7＋13＋19) 意图：通过对平均数实际意义的理解，解决求平均数的生活问题。
2.以下是小明所在的篮球队的6名队员身高情况统计表（单位：米）。 （1）估计一下这组成员的平均身高大约是（ ）米。 （2）计算这组成员的平均身高。 意图：通过求平均数，体会平均数所反映的数据集中的趋势，加深对平均数的认识，发展数据分析观念。
3.体育老师身高1.77米。如果他也加入到第3题的这个队里，测试的平均身高会发生什么变化？算一算，此时的平均身高大约是多少米？ 意图：体会极端数据对平均身高的影响，加深对平均数的认识，发展数据分析观念。
单元名称 第八单元 课题 练习七 节次 第八单元第5课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会填。 下图是某商店今年5月A、B品牌空调的销售情况。 某商店5月A、B品牌空调销售情况统计图 （1）这是（ ）统计图。 （2）根据统计图，A、B品牌空调的销量整体呈现（ ）趋势，但是（ ）品牌空调更受消费者喜爱。 （3）从统计图中，你还能获得哪些信息？ 意图：从复式折线统计图中获取有用的信息解决问题，培养分析数据的能力。
2.我会统计数据。 请统计你们小组成员对乒乓球和羽毛球的喜欢程度，并根据评分标准完成以下统计表和统计图。 评分标准：非常不喜欢1分；不喜欢2；一般3；喜欢4；非常喜欢5分。 意图：在新情境中再次经历收集、整理、表示和分析数据的过程。
3.分析以上统计图表，回答下面的问题。 （1）请乒乓球和羽毛球受喜欢程度的平均分各是多少？ （2）根据得分判断，对于你们小组的同学，哪个项目更受欢迎？为什么？ 意图：通过对统计图表的数据分析及平均数的意义解决现实问题，感受统计与生活的联系。
拓展性 作业 （选做） 1.常用的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。 意图：巩固熟悉常用的统计图有哪些。
2.某市两个百货公司四年的营业额情况如下表。（单位：万元） （1）根据统计表中的数据将下面的复式折线统计图补充完整。 （2）在这四年中，哪一年的第一百货公司和第二百货公司的营业额最接近？ （3）第二百货公司2010年的营业额是2011年的几分之几？ 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程，培养分析数据的能力。
3.我会制作统计图。 某市小学生合唱比赛，参加的学校的人数统计如下表。 （1）根据上面的统计表，完成下面的复式条形统计图。 （2）参加合唱比赛人数最多的是（ ）小学。共有（ ）人。 （3）朝阳小学参加合唱比赛的女生人数是男生人数的几分之几？ 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程，培养分析数据的能力。
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.下面是五（1）班同学体育测验达标人数统计图。 （1）这是一幅（ ）统计图。从图中可以看出，这 个班在（ ）项目上达标的总人数最多；在（ ） 项目上达标的总人数最少。 （2）在（ ）项目上，女生表现出明显的优势。 意图：读懂复式条形统计图，培养分析数据的能力。
2.根据上一题的统计图，填写下面的统计表。 意图：分析整理复式条形统计图的数据，完成相应的统计表。
3.下图是深圳某公司一车间中三个小组男、女职工人数统计图。 （1）男职工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；女职工人数最多的是（ ）小组，最少的是（ ）小组；（ ）小组的人数最多，（ ）小组的人数最少。 （2）第一小组有（ ）人；第二小组有（ ）人；第三小组有（ ）人。 （3）第一小组男职工人数是女职工人数的（ ）。 （4）第二小组男职工人数占第二小组人数的。 （5）全车间有职工（ ）人，其中，女职工（ ）人，女职工占全车间人数的。 意图：读懂复式条形统计图，从统计图表尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.某市电子仪器一厂、二厂各类人员人数如下。 一厂：工人650人，技术人员200人，管理人员85人，营销人员200人。 二厂：工人700人，技术人员100人，管理人员90人，营销人员300人。 （1）请根据以上信息完成统计表。 （2）请根据以上信息制作一份复式条形统计图。 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程。
2.根据以上统计表回答问题。 （1）一厂的管理人员人数是技术人员人数的几分之几？ （2）请你再提出一个数学问题并尝试解答。 意图：从统计图表中获取有用的信息，培养分析数据的能力。
3.某次数学测验，甲、乙两班各50名同学的成绩如下： 把统计图补充完整并说说从图中你能获得哪些信息。 意图：在新情境中，根据数据绘制统计图，并提出问题、解决问题，再次经历统计的全过程，体会统计在生活中的用处。
单元名称 第八单元 课题 复式折线统计图 节次 第八单元第2课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会填。 复式统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。折线统计图不但能清楚地表示出数量的（ ），还能清楚地表示出数量的（ ）。 意图：巩固根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图等相应的统计图，有效地表示数据的能力。
2.下面是张华同学2019年第一学期1—7单元语文和数学测试成绩统计图。 （1）张华同学的语文成绩，第（ ）单元分数最高，第（ ）单元分数最低。 （2）张华同学的数学成绩，第（ ）单元分数最高，第（ ）单元分数最低。 （3）第（ ）单元测试，语文成绩比数学成绩高了10分；第（ ）单元测试，语文和数学分数相同。 （4）第6单元测试，张华同学语文和数学的平均分是（ ）分。 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中获取信息，培养分析数据的能力。
3.下面是春蕾希望小学2009-2014年新购进故事书和科技书情况的统计图。 （1）从图中可以看出，购进（ ）书的本数在逐年增加。 （2）（ ）年购进的故事书和科技书的本数相差最多，相差（ ）本。 （3）从统计图中你还能获得哪些信息？ 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.我会填。 北京冬奥会和冬残奥会吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”深受各国人民的喜爱。商店为了反映“冰墩墩”玩偶和“雪容融”玩偶在今年17月的销量变化情况，应绘制（ ）。 意图：巩固根据需要选择相应的统计图有效地表示数据的能力。
2.为了参加学校的冬奥知识竞赛，淘气和笑笑提前7天开始加强练习，他们每天的测试成绩如图。
淘气和笑笑冬奥知识测试情况统计图 （1）这是一幅（ ）统计图， 表示（ ）， ‐‐‐‐‐表示（ ）。 （2）第（ ）天时，淘气和笑笑的测成绩最接近，第（ ）天时，淘气和笑笑的测试成绩相差最大。 （3）淘气的测试成绩整体呈（ ）趋势，笑笑的测试成绩整体呈（ ）趋势，（ ）进步比较大。 （4）（ ）获胜的可能性较大。 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
3.下面是第20-24届冬奥会中国和美国奖牌总数情况统计图。 第20-24届冬奥会中国和美国奖牌总数情况统计图 （1）中国的奖牌总数，第（ ）届总数最多，第（ ）届总数最少。 （2）美国的奖牌总数，第（ ）届总数最多，第（ ）届总数最少。 （3）中国奖牌总数至今仍然比美国奖牌总数（ ）。但是，中国奖牌总数整体呈（ ）趋势。根据这些分析，你有什么想说的？ （4）从统计图中你还能获得哪些信息？ 意图：能读懂复式折线统计图，从统计图中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
单元名称 第八单元 课题 复式折线统计图（试一试） 节次 第八单元第3课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会选。 在五年级班级篮球赛上，为表示每个班级男篮总得分和女篮 总得分情况，应绘制（ ）统计图；在5场循环赛中，为表示五（1）班男篮得分和女篮得分的变化情况，应绘制（ ）统计图。 A.单式条形统计图 B.复式条形统计图 C.单式折线统计图 D.复式折线统计图 意图：巩固根据需要选择相应的统计图有效地表示数据的能力。
2.下面是某城市去年4月1日7日每天最高气温和最低气温的记录。请根据统计表中的数据，完成下面的复式折线统计图。 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程。
3.根据上面的统计图，回答下列问题。 （1）该城市温差最大的是4月（ ）日，相差（ ）℃；温差最小的是4月（ ）日，相差（ ）℃。 （2）这一周最高气温在20℃以上（包括20℃）的天数占这一周总天数的几分之几？ 意图：从统计图表中尽可能多地获取有用的信息，培养分析数据的能力。
拓展性 作业 （选做） 1.下面是某商场2019年下半年服装柜台和鞋帽柜台销售额情况统计表。请根据统计表完成下面的复式折线统计图。 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程。
2.根据上面的统计图，鞋帽柜台2019年下半年平均每月销售额是多少万元？ 意图：从统计图表中获取有用的信息解决问题，培养分析数据、解决问题的能力。
3.根据上面的统计图，请你再提出一个数学问题并尝试解答。 意图：分析数据，提出问题并解决问题，发展学生分析问题解决问题的能力。
单元名称 第八单元 课题 平均数的再认识 节次 第八单元第4课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会选。 （1）张亮所在班级的数学测试平均成绩是92分，张亮的成绩（ ）。 A.正好92分 B.一定高于92分 C.可能高于，也可能低于或正好等于92分 （2）在一组数据中，如果其中一个数据变化了，那么（ ）。 A.平均数不会有变化 B.平均数会有变化 C.平均数会变大 （3）小亮前三次1分钟跳绳成绩分别是170下、185下、194下。他第四分钟跳了172下，他的平均成绩会因为最后一次跳绳的成绩而（ ）。 A.上升 B.不变 C.下降 意图：体会个别数据对平均数的影响，进一步认识平均数。
2.某次校园健康检测中，淘气、笑笑、奇思和妙想4名同学的平均体重是36kg，加上智慧老人的体重后，平均体重增加了4kg,智慧老人的体重是多少千克？ 意图：应用求平均数的计算方法解决问题，在解决问题中进一步认识平均数。
3.下面是育才小学“讲故事”选拔赛中两名选手的成绩统计表。 请采用一种合理的方法选出这两位选手中的优胜者。 意图：体会极端数据对平均数的影响，应用平均数的知识解决实际问题，发展数据分析观念。
拓展性 作业 （选做） 1.我会选。 （1）植树节少先队员种树，第一天种了180棵，第二天和第三天共种了315棵，这三天平均每天种（ ）棵。 A.(180＋315)÷2 B.(180＋315)÷3 （2）气象站在某一天的1点、7点、13点、19点测得的温度分别是8℃、15℃、24℃、17℃。这天的平均气温是（ ）。 A.(8＋15＋24＋17) ÷4 B.(8＋15＋24＋17)÷(1＋7＋13＋19) 意图：通过对平均数实际意义的理解，解决求平均数的生活问题。
2.以下是小明所在的篮球队的6名队员身高情况统计表（单位：米）。 （1）估计一下这组成员的平均身高大约是（ ）米。 （2）计算这组成员的平均身高。 意图：通过求平均数，体会平均数所反映的数据集中的趋势，加深对平均数的认识，发展数据分析观念。
3.体育老师身高1.77米。如果他也加入到第3题的这个队里，测试的平均身高会发生什么变化？算一算，此时的平均身高大约是多少米？ 意图：体会极端数据对平均身高的影响，加深对平均数的认识，发展数据分析观念。
单元名称 第八单元 课题 练习七 节次 第八单元第5课时
作业类型 作业内容 设计意图
基础性 作业 （必做） 1.我会填。 下图是某商店今年5月A、B品牌空调的销售情况。 某商店5月A、B品牌空调销售情况统计图 （1）这是（ ）统计图。 （2）根据统计图，A、B品牌空调的销量整体呈现（ ）趋势，但是（ ）品牌空调更受消费者喜爱。 （3）从统计图中，你还能获得哪些信息？ 意图：从复式折线统计图中获取有用的信息解决问题，培养分析数据的能力。
2.我会统计数据。 请统计你们小组成员对乒乓球和羽毛球的喜欢程度，并根据评分标准完成以下统计表和统计图。 评分标准：非常不喜欢1分；不喜欢2；一般3；喜欢4；非常喜欢5分。 意图：在新情境中再次经历收集、整理、表示和分析数据的过程。
3.分析以上统计图表，回答下面的问题。 （1）请乒乓球和羽毛球受喜欢程度的平均分各是多少？ （2）根据得分判断，对于你们小组的同学，哪个项目更受欢迎？为什么？ 意图：通过对统计图表的数据分析及平均数的意义解决现实问题，感受统计与生活的联系。
拓展性 作业 （选做） 1.常用的统计图有（ ）统计图和（ ）统计图。 意图：巩固熟悉常用的统计图有哪些。
2.某市两个百货公司四年的营业额情况如下表。（单位：万元） （1）根据统计表中的数据将下面的复式折线统计图补充完整。 （2）在这四年中，哪一年的第一百货公司和第二百货公司的营业额最接近？ （3）第二百货公司2010年的营业额是2011年的几分之几？ 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程，培养分析数据的能力。
3.我会制作统计图。 某市小学生合唱比赛，参加的学校的人数统计如下表。 （1）根据上面的统计表，完成下面的复式条形统计图。 （2）参加合唱比赛人数最多的是（ ）小学。共有（ ）人。 （3）朝阳小学参加合唱比赛的女生人数是男生人数的几分之几？ 意图：在新情境中再次经历整理、表示和分析数据的过程，培养分析数据的能力。