《陌上桑》讲学案
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《陌上桑》讲学案
汉乐府
学习目标 ：1、积累与“乐府”相关的文学常识。
2、能够注意节奏，语气，语调及人物的情感变化朗读诗歌并至诵。
3、积累重点实词并能复述文章内容。
4、在多种形式诵读基础上，通过合作交流、逐步探究，对罗敷形象和诗文解读形成个性思考。
5、学会运用侧面描写进行作文片段练习。
学习重点：2、4、5
学习难点 ：4、5
第一课时
学习重点：识记生字，熟读课文至诵；并根据书下注释与手中的工具书疏通文章。
导学内容
一、导入新课
二、介绍汉乐府
参考相关资料。回忆复习《木兰诗》。
汉乐府：
三、诵读课文：
1、听读。要求：听清语音、语气、语调。
2、仿读。自由诵读两遍。
3、小组互读，选出代表试读，各组点评。
4、按组读、男女生分读、齐读，感受本文的语言美，争取当堂背诵。
堂清测试1：
给下列加点字注音：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
隅 偻 堕 髻 襦 捋 姝 载 不
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
著 缃 绮 踟蹰 骊驹 冉冉 鬑鬑
5 通过诵读试说说文章写了什么内容？
四、疏通文章
1、自译。点着注释，逐字逐句地通读课文，不懂地方勾画出来。
2、组译。小组讨论，共同理解词句意思，解决疑难。（写在笔记本上）
3、全班交流。各组质疑，师生共同解决。此环节不允许用参考资料。
堂清测试2：
解释下列重点实词：
隅： 好女： 笼： 缃： 襦：
捋： 著： 帩头： 坐： 姝：
颇： 谢： 宁可： 置辞： 一何：
上头： 何用： 骊驹： 直： 鬑鬑：
盈盈： 冉冉： 殊：
五、作业：
1、堂清错误抄写三遍。
2、背诵全文并预习二课时内容
七、学习反思：
第二课时
学习重点：解读罗敷形象，理解正面描写和侧面描写。
导学内容：
一、背诵课文，并进行重点字，实词小考
二、整体感知
1、猜题目“陌上桑”是什么意思？能联系课文内容用自已的话说说在桑林边发生了什么事吗？
2、秦罗敷给你留下了怎样的印象？（根据理解随意说）
三、品读交流
1、速读课文概括每小节的内容。
2、默读找出课文中表现罗敷美貌的诗句。
想一想：作者怎样表现罗敷的美貌？（圈画思考后交流，注意修辞与写法）
知识补充：（描写方法）
正面描写：从人或物的本身着笔进行描写的称为直接描写，也称为间接描写。直接描写着眼点是本身的情、状、声、态、色、香等等。
侧面描写：描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法也称为间接描写。
堂清测试1：
默写对文中描写罗敷美貌的语句：
正面描写：
侧面描写：
当堂测试2
罗敷究竟美到什么程度会让不同的人产生如此大的震撼呢？请同学们发挥自己的想象，描述一下你心中罗敷的美丽容颜。（至少运用一到两种修辞。）
3、如此美貌，引来伫足，那你认为少年、行者、耕者和锄者与使君相比是否相同，联系使君的行为说说在你眼中使君是个怎样的人
4、罗敷是从哪些方面来夸耀自己的夫婿的？（圈出关键句并用四字词语概括）罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？
四、张扬个性
罗敷是古代的美女，汉代女子常取以为名。文中的她是个采桑女，可从她对其夫的夸赞看，又像是个贵夫我，你觉得是一个怎样的女子，为什么这样认为？
五、作业：1、背诵并默写课文。
2、课后练习。
3、练习册。
六、学习反思：
第三课时
学习重点： 总结文章的写法；学会质疑并进行巩固训练
导学内容：
一、抽诵课文
二、本诗因塑造了罗敷美丽的形象，而成为千古传诵的佳作。想一想，本文为什么会有如此的魅力呢？（从人物的形象与写法上来总结）
二、写法总结（表达方式，语言，写作手法与修辞）
知识补充：（修辞）
侧面烘托又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花映照着美人，美人就变得更加美丽。文学创作也是这样。文学要写人，总得写出一定的背景和环境，也还要有景物或他人的陪衬。这就是文学创作上通常说的侧面烘托或衬托的表现手法。 如：唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。” 用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。
当堂测试：
运用侧面烘托的修辞手法写人。可表现一个人的惹人喜爱，表现一个人的外表的某个特点，表现一个人的思想性格、精神品质，或展示一个人的身世等。
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《陌上桑》讲学案
汉乐府
学习目标 ：1、积累与“乐府”相关的文学常识。
2、能够注意节奏，语气，语调及人物的情感变化朗读诗歌并至诵。
3、积累重点实词并能复述文章内容。
4、在多种形式诵读基础上，通过合作交流、逐步探究，对罗敷形象和诗文解读形成个性思考。
5、学会运用侧面描写进行作文片段练习。
学习重点：2、4、5
学习难点 ：4、5
第一课时
学习重点：识记生字，熟读课文至诵；并根据书下注释与手中的工具书疏通文章。
导学内容
一、导入新课
二、介绍汉乐府
参考相关资料。回忆复习《木兰诗》。
汉乐府：
三、诵读课文：
1、听读。要求：听清语音、语气、语调。
2、仿读。自由诵读两遍。
3、小组互读，选出代表试读，各组点评。
4、按组读、男女生分读、齐读，感受本文的语言美，争取当堂背诵。
堂清测试1：
给下列加点字注音：
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
隅 偻 堕 髻 襦 捋 姝 载 不
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
著 缃 绮 踟蹰 骊驹 冉冉 鬑鬑
5 通过诵读试说说文章写了什么内容？
四、疏通文章
1、自译。点着注释，逐字逐句地通读课文，不懂地方勾画出来。
2、组译。小组讨论，共同理解词句意思，解决疑难。（写在笔记本上）
3、全班交流。各组质疑，师生共同解决。此环节不允许用参考资料。
堂清测试2：
解释下列重点实词：
隅： 好女： 笼： 缃： 襦：
捋： 著： 帩头： 坐： 姝：
颇： 谢： 宁可： 置辞： 一何：
上头： 何用： 骊驹： 直： 鬑鬑：
盈盈： 冉冉： 殊：
五、作业：
1、堂清错误抄写三遍。
2、背诵全文并预习二课时内容
七、学习反思：
第二课时
学习重点：解读罗敷形象，理解正面描写和侧面描写。
导学内容：
一、背诵课文，并进行重点字，实词小考
二、整体感知
1、猜题目“陌上桑”是什么意思？能联系课文内容用自已的话说说在桑林边发生了什么事吗？
2、秦罗敷给你留下了怎样的印象？（根据理解随意说）
三、品读交流
1、速读课文概括每小节的内容。
2、默读找出课文中表现罗敷美貌的诗句。
想一想：作者怎样表现罗敷的美貌？（圈画思考后交流，注意修辞与写法）
知识补充：（描写方法）
正面描写：从人或物的本身着笔进行描写的称为直接描写，也称为间接描写。直接描写着眼点是本身的情、状、声、态、色、香等等。
侧面描写：描写对象周围的事物，使对象更为鲜明、突出的描写方法也称为间接描写。
堂清测试1：
默写对文中描写罗敷美貌的语句：
正面描写：
侧面描写：
当堂测试2
罗敷究竟美到什么程度会让不同的人产生如此大的震撼呢？请同学们发挥自己的想象，描述一下你心中罗敷的美丽容颜。（至少运用一到两种修辞。）
3、如此美貌，引来伫足，那你认为少年、行者、耕者和锄者与使君相比是否相同，联系使君的行为说说在你眼中使君是个怎样的人
4、罗敷是从哪些方面来夸耀自己的夫婿的？（圈出关键句并用四字词语概括）罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？
四、张扬个性
罗敷是古代的美女，汉代女子常取以为名。文中的她是个采桑女，可从她对其夫的夸赞看，又像是个贵夫我，你觉得是一个怎样的女子，为什么这样认为？
五、作业：1、背诵并默写课文。
2、课后练习。
3、练习册。
六、学习反思：
第三课时
学习重点： 总结文章的写法；学会质疑并进行巩固训练
导学内容：
一、抽诵课文
二、本诗因塑造了罗敷美丽的形象，而成为千古传诵的佳作。想一想，本文为什么会有如此的魅力呢？（从人物的形象与写法上来总结）
二、写法总结（表达方式，语言，写作手法与修辞）
知识补充：（修辞）
侧面烘托又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花映照着美人，美人就变得更加美丽。文学创作也是这样。文学要写人，总得写出一定的背景和环境，也还要有景物或他人的陪衬。这就是文学创作上通常说的侧面烘托或衬托的表现手法。 如：唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。” 用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。
当堂测试：
运用侧面烘托的修辞手法写人。可表现一个人的惹人喜爱，表现一个人的外表的某个特点，表现一个人的思想性格、精神品质，或展示一个人的身世等。
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